15《八角楼上》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

15《八角楼上》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解-《八角楼上》

2.教学年级和班级：二年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容以《八角楼上》这篇课文为基础，通过阅读理解的方式，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课通过阅读《八角楼上》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过阅读理解，提升学生准确、流畅地理解和运用汉语言文字的能力。

2.思维发展：培养学生分析、综合、评价等思维能力，提高逻辑思维和批判性思维水平。

3.文化素养：通过学习课文，让学生感受中国传统文化魅力，增强文化认同感。

4.审美创造：引导学生欣赏文学作品，培养审美情趣，激发创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音、字词基础和简单的阅读理解能力。他们在之前的学习中接触过一些传统文化元素，对一些基本的中国历史和文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们具有一定的合作意识和沟通能力，喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。部分学生可能对阅读理解存在困难，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《八角楼上》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和句子结构的理解存在困难。同时，对于课文中所涉及的中国历史和文化背景，部分学生可能不够熟悉，需要教师的解释和引导。此外，学生可能在阅读理解方面存在差异，有的学生可能阅读速度较慢，理解能力较弱，需要教师的关注和个别辅导。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《八角楼上》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、多媒体视频、音频材料、在线字典、相关文化背景资料的图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、写作练习、图片引导、故事讲述等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《八角楼上》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《八角楼上》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《八角楼上》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《八角楼上》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《八角楼上》这篇课文中的重点词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《八角楼上》这篇课文，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《八角楼上》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《八角楼上》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代建筑艺术》：介绍中国古代建筑的特点和魅力，引导学生了解《八角楼上》中所体现的建筑风格。

-《中国传统节日与文化》：介绍中国的传统节日和文化习俗，帮助学生理解课文中所提到的节日和文化的意义。

-《中国历史故事》：通过故事形式，为学生提供中国历史的相关知识，增强学生对课文背景的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨《八角楼上》中所体现的中国传统文化元素，鼓励学生分享自己的观点和理解。

-引导学生进行课后阅读，通过阅读相关书籍和文章，进一步拓宽知识面，提高阅读理解能力。

-鼓励学生进行实地考察，如参观古建筑、博物馆等，让学生亲身体验和感受中国传统文化的魅力。

-引导学生进行创作，如写作、绘画、制作手工艺品等，让学生通过创作表达自己对课文内容的理解和感悟。教学反思今天上的《八角楼上》这篇课文，让我有了很多思考。我发现，对于这些经典的课文，我们不仅仅是教给学生一些知识点，更重要的是引导学生去感受、去理解其中的深层含义。

在课前自主探索环节，我发现学生们对于课文的内容有一定的了解，但是他们对于一些细节的理解还存在问题。在课堂上，我通过讲解和活动，帮助他们深入理解了课文，但是我也发现，有些学生对于阅读理解还是存在困难。这让我意识到，我们在教学中，需要更加关注这部分学生的需求，帮助他们提高阅读理解能力。

在课中强化技能环节，我通过导入新课和讲解知识点，激发了学生的学习兴趣，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。但是我也发现，有些学生在活动中不够积极，这让我思考如何更好地激发学生的参与积极性。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，希望通过作业让学生巩固所学知识。同时，我也提供了相关的拓展资源，希望学生们能够进一步学习和探究。但是我也意识到，仅仅依靠课后作业和拓展资源是不够的，我们还需要在课堂上更多地引导学生去思考、去探究。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生们完成课后作业后，我会认真批改他们的作业，并对他们的答案进行详细的点评。我会给出具体的反馈意见，指出他们的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。通过这样的评价方式，学生可以了解自己的学习情况，明确自己的进步和需要改进的地方，从而更好地提高学习效果。

板书设计①本节课的重点知识点：

-《八角楼上》的背景和主要内容

-课文中的重点词汇和句子结构

-阅读理解技巧和方法

②板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-用关键词和关键句来概括本节课的主要内容，帮助学生快速抓住重点。

-使用图表、流程图等视觉工具，帮助学生更直观地理解知识点。

③板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用有趣的设计元素，如卡通形象、颜色和图案，吸引学生的注意力。

-设计互动性的板书，如提问、填空等，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-使用创意性的布局和设计，让学生感受到板书的独特性和艺术性。

④板书设计应与课文内容紧密相关，帮助学生更好地理解和记忆课文。

-将课文中的重要句子和段落提炼出来，作为板书的主要内容。

-使用课文中的关键词和短语，帮助学生加深对课文的理解。

-结合课文的插图和图片，设计出与课文内容相匹配的板书设计。课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代建筑艺术》：了解中国古代建筑的特点和魅力，引导学生了解《八角楼上》中所体现的建筑风格。

-《中国传统节日与文化》：了解中国的传统节日和文化习俗，帮助学生理解课文中所提到的节日和文化的意义。

-《中国历史故事》：通过故事形式，为学生提供中国历史的相关知识，增强学生对课文背景的理解。

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