初中语文古诗词教学研讨会实录

初中语文古诗词教学研讨会实录一、教学内容本次教学研讨会围绕初中语文古诗词教学展开，以人教版初中语文教材为例，选取第七年级下册第三单元《江城子·密州出猎》和《登鹳雀楼》两首古诗词进行教学。《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼的作品，通过描绘出猎的场面，表现了作者豪放的个性及对国家的忠诚。全词为：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的七言绝句，描绘了诗人登高远望，感叹世事变迁的情景。全诗为：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵两首古诗词；2.理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情；3.掌握诗词中的关键词语和句子，提高文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵两首古诗词；理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。难点：掌握诗词中的关键词语和句子，提高文学鉴赏能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片和文字的形式，介绍宋代和唐代的历史背景，引导学生了解诗人所处的时代环境。2.朗读：让学生跟着老师一起朗读两首古诗词，注意停顿、重音和语气，使学生感受诗词的韵律美。3.讲解：分析诗词的结构、韵律、意象等，解释生僻词语，帮助学生理解诗词的大意。4.讨论：分组让学生讨论诗词中的关键词语和句子，引导学生体会诗词所表达的思想感情。5.实践：让学生结合自己的生活实际，尝试创作一首小诗，表达对某个场景或情感的描绘。六、板书设计板书内容：《江城子·密州出猎》、《登鹳雀楼》板书结构：诗词题目、作者、时代背景、意象、思想感情、关键词语、句子七、作业设计1.朗读和背诵两首古诗词；2.解释诗词中的生僻词语，简要描述诗词所表达的场景；3.写一篇短文，阐述自己对诗词的理解和感悟；4.创作一首小诗，表达对某个场景或情感的描绘。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讲解、讨论等形式，让学生初步了解了两首古诗词的意境和思想感情。但在实践中，部分学生对诗词的鉴赏能力仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：鼓励学生阅读其他古诗词作品，提高文学素养；组织诗词鉴赏活动，让学生在欣赏中提高鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容的选取教学内容选取了人教版初中语文教材第七年级下册第三单元的《江城子·密州出猎》和《登鹳雀楼》两首古诗词。这两首诗词分别代表了宋代的豪放派和唐代的边塞诗，具有较高的文学价值和历史地位。《江城子·密州出猎》通过出猎的场面，展现了作者苏轼的豪放个性和对国家的忠诚；而《登鹳雀楼》则以壮阔的景象，表达了诗人王之涣对世事变迁的感慨。通过对这两首诗词的教学，可以使学生在了解历史背景的基础上，体会诗词的意境和思想感情，提高文学鉴赏能力。二、教学目标的设定本次教学活动的教学目标主要包括三个方面：1.能够正确地朗读和背诵两首古诗词。正确地朗读和背诵是古诗词学习的基础，通过反复朗读和背诵，可以使学生更好地体会诗词的韵律美，加深对诗词内容的理解。2.理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。通过对诗词内容的理解和分析，可以使学生深入体会诗人的情感世界，感受诗词的魅力。3.掌握诗词中的关键词语和句子，提高文学鉴赏能力。通过对诗词中的关键词语和句子的理解和解读，可以培养学生对文学语言的敏感度，提高文学鉴赏能力。三、教学难点与重点本次教学活动的重点是正确朗读和背诵两首古诗词，理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。这是古诗词学习的基础，也是提高学生文学鉴赏能力的前提。难点主要在于掌握诗词中的关键词语和句子，提高文学鉴赏能力。诗词的语言往往具有凝练、含蓄的特点，要理解诗词的意境和思想感情，就需要深入解读诗词中的关键词语和句子。这对学生来说是一个挑战，需要教师在教学中进行引导和指导。四、教具与学具准备为了保证教学活动的顺利进行，教师需要准备一些教具和学具。教具主要是多媒体教学设备、黑板和粉笔，用于展示和讲解诗词内容。学具主要是课本、练习本和文具，用于学生的学习和练习。五、教学过程的设计1.导入：通过图片和文字的形式，介绍宋代和唐代的历史背景，引导学生了解诗人所处的时代环境。2.朗读：让学生跟着老师一起朗读两首古诗词，注意停顿、重音和语气，使学生感受诗词的韵律美。3.讲解：分析诗词的结构、韵律、意象等，解释生僻词语，帮助学生理解诗词的大意。4.讨论：分组让学生讨论诗词中的关键词语和句子，引导学生体会诗词所表达的思想感情。5.实践：让学生结合自己的生活实际，尝试创作一首小诗，表达对某个场景或情感的描绘。六、板书设计板书设计主要包括诗词题目、作者、时代背景、意象、思想感情、关键词语和句子。通过板书，可以使学生对诗词的内容和结构有一个清晰的认识。七、作业设计作业设计主要包括朗读和背诵两首古诗词、解释诗词中的生僻词语、简要描述诗词所表达的场景、写一篇短文阐述自己对诗词的理解和感悟以及创作一首小诗。这些作业可以帮助学生巩固所学内容，提高文学鉴赏能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，使学生沉浸在诗词的韵律美中。对于描绘壮丽景象的诗句，可以用激昂的语言表达；而对于表达作者孤独、忧伤情感的诗句，则应使用低沉的语调，以引导学生更好地体会诗人的情感。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在朗读环节，可以分配510分钟让学生跟随老师一起朗读，并在朗读后给予适当的点评和指导。讲解环节则可以分配1520分钟，以确保学生对诗词内容有深入的理解。三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解诗词的意象时，可以提问：“这首诗中的意象有哪些？它们分别代表了什么含义？”在讨论环节，可以分组让学生针对特定问题进行讨论，以提高他们的参与度和思维能力。四、情景导入在教学开始时，教师可以通过图片、音乐或故事等情境，引导学生进入诗词所描绘的世界。例如，在讲解《江城子·密州出猎》时，可以先播放一段出猎的视频，让学生感受出猎的壮观场面，从而更好地理解诗词内容。教案反思本节课通过朗读、讲解、讨论等形式，使学生对两首古诗词的意境和思想感情有了更深入的理解。在教学过程中，注意引导学生在朗读时注意语调的把握，有助于他们更好地体会诗词的韵律美。在讲解环节，注重对诗词意象和关键词语的解读，有助于提高学生的文学鉴赏能力。然而，在课堂提