苏教版一年级数学分合教学研讨会综述

苏教版一年级数学分合教学研讨会综述教学内容：本次教学研讨会主要针对苏教版一年级数学教材中的"分合"概念进行探讨和教学实践。具体涉及教材的第三章节，内容有：1.引入分合概念；2.学习平均分；3.练习简单的分合问题。教学目标：1.学生能够理解分合的概念，并能够运用到实际问题中。2.学生能够通过实际操作，理解平均分的含义。3.学生能够独立完成简单的分合问题。教学难点与重点：重点：分合概念的理解和运用，平均分的计算。难点：理解分合的相对性，能够解决复杂的分合问题。教具与学具准备：教具：教学卡片，练习题，实物道具。学具：铅笔，橡皮，练习本。教学过程：1.引入：通过实物道具，如水果、糖果等，引导学生发现分合的现象，引入本节课的主题。2.讲解：通过教学卡片，讲解分合的概念，以及平均分的含义。让学生通过实际操作，体验分合的过程。3.练习：给出一些简单的分合问题，让学生独立完成，巩固所学知识。板书设计：分合概念平均分作业设计：（1）小明有10个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）妈妈买了3个苹果，爸爸吃了1个，妈妈吃了1个，还剩几个苹果？答案：（1）每个朋友能分到2个糖果。（2）还剩1个苹果。课后反思及拓展延伸：通过本次教学，发现部分学生在理解分合概念时，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，多做类似的练习，加强学生的实际操作能力。同时，也发现部分学生对平均分的理解不够深入，需要在今后的教学中，多做相关的讲解和练习。对于拓展延伸，可以让学生在生活中，多观察和思考分合的问题，如：分食物、分玩具等，培养学生的思维能力。重点和难点解析：1.分合概念的理解和运用：对于一年级的学生来说，分合是一个相对较新的概念，需要通过实际的操作和观察，才能够理解和掌握。因此，在进行教学时，需要引导学生通过实际的操作，体验分合的过程，从而加深对分合概念的理解。2.平均分的计算：平均分是分合概念中的一个重要组成部分，学生需要理解平均分的含义，并能够运用到实际问题中。在进行教学时，需要通过实际的例子，让学生理解平均分的计算方法，并能够独立完成相关的计算。3.理解分合的相对性：分合是一个相对的概念，学生需要理解分合的相对性，才能够解决复杂的分合问题。在进行教学时，需要通过实际的例子，让学生理解分合的相对性，并能够运用到实际问题中。1.实际操作：通过实际的操作，让学生体验分合的过程，从而加深对分合概念的理解。例如，我让学生通过实际分食物、分玩具等，体验分合的过程。2.例子讲解：通过实际的例子，让学生理解平均分的计算方法，并能够独立完成相关的计算。例如，我给出了一个例子：小明有10个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？让学生独立完成计算。3.讲解分合的相对性：通过实际的例子，让学生理解分合的相对性，并能够运用到实际问题中。例如，我给出了一个例子：妈妈买了3个苹果，爸爸吃了1个，妈妈吃了1个，还剩几个苹果？让学生理解分合的相对性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解分合概念和平均分计算时，语调要生动有趣，尽量使用简单的词汇和句子，让学生能够清晰地理解。同时，语速不宜过快，给学生充分的时间去理解和消化。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对分合概念和平均分计算的理解程度。可以通过提问引导学生思考，并帮助他们巩固所学知识。4.情景导入：在引入分合概念时，可以利用实物道具，如水果、糖果等，创造一个生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。例如，可以说：“今天，老师带来了一些美味的水果，我们一起来平均分给同学们，感受一下分合的乐趣吧！”教案反思：1.在本次教学中，我发现学生对分合概念的理解和运用存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调实际操作的重要性，让学生通过更多的实践活动来加深对分合概念的理解。2.部分学生在计算平均分时，容易出现错误。针对这一问题，我将在今后的教学中，多给出一些实际的例子，让学生反复练习，提高他们的计算能力。3.在教学过程中，我发现部分学生对分合的相对性理解不够深入。为了改善这一情况，我将在今后的教学中，更多地利用实际例子，让学生在解决实际问题中理解分合的相对性。4.总体来说，本次教学效果较好。但在时间分配上，我注意到讲解分合概念和平均分计算时，时间分配稍显紧张。