苏教版四年级英语培养学生的跨文化交际能力

苏教版四年级英语培养学生的跨文化交际能力一、教学内容本节课选自苏教版四年级英语下册第五单元，本单元的主题是"节日"，主要让学生了解不同的节日以及节日的习俗。教材内容包括：单词“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”等；句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”以及“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本节课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。2.学生能够了解不同的节日以及节日的习俗，提高他们的跨文化交际能力。3.学生能够通过观察、思考、合作等学习方式，提高他们的学习兴趣和学习积极性。三、教学难点与重点重点：单词“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”的准确认读和运用。难点：句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、句型卡片、图片等。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生问候、询问学生近况等方式进行热身，营造轻松、愉快的课堂氛围。然后，引导学生谈论他们所知道的节日，引出本节课的主题。2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的节日图片，引导学生说出节日的名称，并用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”进行提问，引导学生回答。3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一套单词卡片和句型卡片，让学生通过看卡片、说单词、造句等方式进行操练，教师巡回指导并进行反馈。4.练习（10分钟）教师通过PPT展示一些关于节日的句子，让学生听句子并选择对应的节日，或者让学生看图片并说出对应的节日名称和习俗。5.巩固（5分钟）教师让学生分成小组，每组设计一个节日的活动，包括节日的名称、习俗和食物等，然后进行展示，其他小组进行评价。六、板书设计板书设计包括课题“节日”、单词“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”以及句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。七、作业设计1.根据本节课所学，设计一份节日的活动计划，包括节日的名称、习俗和食物等。答案：节日：春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭食物：饺子、汤圆2.用本节课所学句型，与同学进行对话，谈论不同节日的习俗和食物。答案：A:WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?B:PeoplepasteSpringFestivalcouplets,setofffireworks,giveredenvelopes,andhavereuniondinner.A:DopeopleeatspecialfoodduringtheSpringFestival?B:Yes,peopleeatdumplingsandglutinousriceballs.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过谈论节日和习俗，让学生了解了不同的文化，提高了他们的跨文化交际能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但是，对于一些学生的发音和语法错误，我没有及时进行纠正，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：让学生调查我国的传统节日，了解节日的来历和习俗，并尝试用英语进行介绍。重点和难点解析一、教学内容细节本节课以苏教版四年级英语下册第五单元“节日”为主题，通过学习春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日以及相关的习俗和食物，让学生掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行跨文化交际。二、教学目标细节1.学生能够听、说、读、写本节课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。2.学生能够了解不同的节日以及节日的习俗，提高他们的跨文化交际能力。3.学生能够通过观察、思考、合作等学习方式，提高他们的学习兴趣和学习积极性。三、教学难点与重点细节重点：单词“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”的准确认读和运用。难点：句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”的运用。四、教具与学具准备细节教具：PPT、单词卡片、句型卡片、图片等。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程细节1.热身（5分钟）：教师通过与学生问候、询问学生近况等方式进行热身，营造轻松、愉快的课堂氛围。然后，引导学生谈论他们所知道的节日，引出本节课的主题。2.呈现（10分钟）：教师通过PPT展示不同的节日图片，引导学生说出节日的名称，并用句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”进行提问，引导学生回答。3.操练（10分钟）：教师将学生分成小组，每组分发一套单词卡片和句型卡片，让学生通过看卡片、说单词、造句等方式进行操练，教师巡回指导并进行反馈。4.练习（10分钟）：教师通过PPT展示一些关于节日的句子，让学生听句子并选择对应的节日，或者让学生看图片并说出对应的节日名称和习俗。5.巩固（5分钟）：教师让学生分成小组，每组设计一个节日的活动，包括节日的名称、习俗和食物等，然后进行展示，其他小组进行评价。六、板书设计细节板书设计包括课题“节日”、单词“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”和“dragonboatracing,lanterns,food,familyreunion”以及句型“Whatdopeopledoduringthefestival?”和“Dopeopleeatspecialfoodduringthefestival?”等。七、作业设计细节1.让学生根据本节课所学，设计一份节日的活动计划，包括节日的名称、习俗和食物等。2.用本节课所学句型，与同学进行对话，谈论不同节日的习俗和食物。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：本节课通过谈论节日和习俗，让学生了解了不同的文化，提高了他们的跨文化交际能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但是，对于一些学生的发音和语法错误，我没有及时进行纠正，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：让学生调查我国的传统节日，了解节日的来历和习俗，并尝试用英语进行介绍。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、夸张的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。在讲解节日习俗时，可以加入一些有趣的传说和故事，让学生更加投入。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身环节，可以留出更多时间让学生自由谈论他们所知道的节日，以便激发他们的兴趣。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在呈现环节，可以提问学生：“你们知道这些节日吗？它们有什么习俗和食物？”以激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个与节日相关的情景，如播放一段关于春节的短视频，让学生身临其境地感受节日的氛围，从而引出本节课的主题。教案反思：在本节课中，我注重了语言