三年级北师大版基础算术题目

三年级北师大版基础算术题目一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册《数学》第67页至第70页，主要包括小数加减法和分数的认识两部分内容。小数加减法涉及小数点的对齐、进位和借位等运算规则，分数的认识包括分数的读写、比较大小、通分和约分等基本概念和运算方法。二、教学目标1.学生能够掌握小数加减法的运算规则，正确进行计算。2.学生能够理解分数的基本概念，学会读写和比较分数的大小。3.学生能够掌握分数的通分和约分方法，解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：小数加减法的运算规则，特别是小数点的对齐和进位借位。2.教学重点：分数的认识，包括分数的读写、比较大小、通分和约分。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、小数点模型、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：创设购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引出小数加减法的运算。2.小数加减法教学：(1)讲解小数加减法的运算规则，通过例题演示小数点的对齐、进位和借位。(2)学生跟随教师一起完成练习题，巩固小数加减法的运算方法。3.分数的认识教学：(1)讲解分数的基本概念，通过实物演示分数的读写和比较大小。(2)学生跟随教师一起完成分数的通分和约分练习题，巩固分数的运算方法。4.随堂练习：布置小数加减法和分数比较的练习题，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。六、板书设计1.小数加减法板书：小数加减法a.小数点对齐b.进位借位2.分数认识板书：分数a.读写分数b.比较分数大小c.通分约分七、作业设计1.小数加减法作业题目：(1)0.5+0.3=?(2)1.20.7=?(3)0.8+0.50.2=?2.分数认识作业题目：(1)比较分数大小：1/4,2/5,3/8(2)通分：将1/3和2/5通分(3)约分：将4/6约分八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中学习小数加减法和分数的认识，增强了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，注重了学生的动手操作和思维训练，提高了学生的运算能力和解决问题的能力。2.拓展延伸：布置了具有挑战性的作业题目，鼓励学生独立思考和解决问题，培养了学生的自主学习能力和创新思维。同时，通过作业的完成情况，教师可以及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。重点和难点解析一、小数加减法的运算规则小数加减法的运算规则是本节课的重点和难点之一。在小数加减法中，小数点的对齐是关键。教师可以通过例题演示小数点的对齐、进位和借位。例题1：计算0.5+0.3步骤1：将两个数写成加法形式，小数点对齐。0.5+0.3_____步骤2：从小数点后面的位数开始相加，若有进位要记得加到下一位上。从小数点后面的位数开始相加，5+3=8，写下8。步骤3：继续从小数点前面的位数开始相加，若有进位要记得加到下一位上。从小数点前面的位数开始相加，0+0=0，写下0。步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加。0.8因此，0.5+0.3=0.8。同样地，小数减法的运算规则也可以通过例题进行演示。例题2：计算1.20.7步骤1：将两个数写成减法形式，小数点对齐。1.20.7_____步骤2：从小数点后面的位数开始相减，若被减数小于减数，需要向高位借位。从小数点后面的位数开始相减，27不够，需要向高位借位。将1变成0，2变成12，然后127=5，写下5。步骤3：继续从小数点前面的位数开始相减。从小数点前面的位数开始相减，00=0，写下0。步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加。0.5因此，1.20.7=0.5。二、分数的认识分数的认识是本节课的另一个重点和难点。分数的基本概念包括分数的读写和比较大小。教师可以通过实物演示分数的读写和比较大小。例题3：读写分数步骤1：展示一个苹果，将其平均分成4份。步骤2：指出其中2份，读作“四分之二”，写作2/4。步骤3：指出其中3份，读作“四分之三”，写作3/4。因此，2/4读作“四分之二”，3/4读作“四分之三”。例题4：比较分数大小步骤1：展示两个苹果，分别将其平均分成4份和6份。步骤2：指出第一个苹果中的2份，读作“四分之二”，写作2/4。步骤3：指出第二个苹果中的3份，读作“六分之三”，写作3/6。步骤4：比较2/4和3/6的大小。由于2/4和3/6代表的是相同数量的份额，所以它们相等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数加减法和分数的认识时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，引起学生的兴趣。通过提问、引导学生思考，激发他们的学习积极性。3.课堂提问：在教学过程中，适时提问学生，了解他们对小数加减法和分数的认识的理解程度。通过提问，引导学生思考，帮助他们巩固所学知识。4.情景导入：以实践情景引入小数加减法的运算，创设购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引出小数加减法的运算。对于分数的认识，可以通过展示苹果的分割，引出分数的概念。5.教学辅助工具：使用多媒体教学设备展示例题的运算过程，让学生更直观地理解小数加减法的运算规则和分数的认识。同时，可以使用小数点模型和分数卡片，帮助学生更好地理解和操作分数。教案反思：1.在时间分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，提高他们的动手操作能力。