苏教版十几减九教案设计理念

苏教版十几减九教案设计理念一、教学内容1.十几减九的退位减法运算方法；2.十几减九的不退位减法运算方法；3.十几减九的运算规律及应用。二、教学目标1.让学生掌握十几减九的退位减法和不退位减法运算方法；2.培养学生独立进行十几减九运算的能力；3.培养学生运用十几减九运算解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：十几减九的退位减法和不退位减法运算方法。难点：十几减九的退位减法运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、十几减九的计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示实例，如购物时找零钱的情境，引导学生思考如何用十几减九进行计算。2.讲解十几减九的退位减法运算方法：（1）教师在黑板上写出十几减九的式子，如139；（2）引导学生观察式子，发现需要退位；（3）讲解退位减法的运算步骤，如从十位借一作十，加上原来的数，再进行减法运算；（4）让学生跟随教师一起口算，巩固退位减法的运算方法。3.讲解十几减九的不退位减法运算方法：（1）教师在黑板上写出十几减九的不退位式子，如159；（2）引导学生观察式子，发现不需要退位；（3）讲解不退位减法的运算步骤，如直接进行减法运算；（4）让学生跟随教师一起口算，巩固不退位减法的运算方法。4.例题讲解：教师出示例题，如239和179，引导学生运用退位和不退位减法进行计算，并解释运算过程。5.随堂练习：教师布置几道十几减九的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。6.运用十几减九解决实际问题：教师出示实际问题，如购物时找零钱，让学生运用十几减九进行计算。六、板书设计板书题目：十几减九板书内容：退位减法：139=不退位减法：159=七、作业设计（1）239=（2）159=（1）购物时，商品价格是27元，你给了30元，应找回多少元？答案：（1）239=14（2）159=6（3）3027=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握十几减九的退位减法和不退位减法运算方法。在教学过程中，注意引导学生观察式子，发现退位和不退位的规律，并通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。同时，通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用。拓展延伸：请学生思考，十几减九的运算规律是否适用于其他数的减法运算？试着举例说明。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：十几减九的退位减法和不退位减法运算方法。难点：十几减九的退位减法运算方法。二、重点和难点解析1.退位减法的运算方法：退位减法是学生在学习减法运算过程中遇到的一种情况，即被减数的十位上的数小于减数的十位上的数时，需要从被减数的个位借一作十，加上原来的数，再进行减法运算。例如，139，从个位借一作十，变成129，然后进行减法运算，得到3。2.不退位减法的运算方法：不退位减法是指在减法运算中，被减数的十位上的数大于或等于减数的十位上的数时，直接进行减法运算。例如，159，直接进行减法运算，得到6。3.十几减九的运算规律及应用：在教学过程中，教师需要通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握退位减法和不退位减法的运算方法，以及运用十几减九的运算规律解决实际问题。同时，教师要注意引导学生观察式子，发现运算规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：1.使用生动形象的语言，如“小小的借位大冒险”来描述退位减法的过程，激发学生的兴趣；2.在讲解时，语调要抑扬顿挫，重点词汇要重读，以引起学生的注意。二、时间分配：1.确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习；2.在讲解例题时，留出时间让学生跟随教师一起口算，增强实践体验。三、课堂提问：1.提问要针对性强，如询问学生“谁能告诉我，为什么要从个位借一作十？”；2.鼓励学生主动思考和回答问题，培养学生的表达能力。四、情景导入：1.通过出示实例，如购物找零，让学生置身于实际情境中，引发学生的思考；2.引导学生关注生活中的数学问题，体会数学的实际应用。教案反思：一、教学内容：本节课通过实例引入，让学生掌握十几减九的退位减法和不退位减法运算方法。在教学过程中，注意引导学生观察式子，发现退位和不退位的规律，并通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。同时，通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用。二、教学效果：学生在课堂中积极参与，对十几减九的运算方法有了基本的掌握。通过练习，大部分学生能够独立完成十几减九的运算题目。在解决实际问题时，学生能够运用所学知识进行计算。三、教学改进：1.在讲解退位减法时，可以结合具体情境，如“小小的借位大冒险”，让学生更好地理解运算过程；2.在时间分配上，要确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，特别是例题讲解和随堂练习环节；3.在课堂提问时，要注意引导学生的思维，鼓励学生主动思考和回答问题；4.在今后的教学中，可以适当增加一些拓展练习，让学生更好