17 他们那时候多有趣啊（教学设计） 2023-2024学年统编版语文六年级下册

17他们那时候多有趣啊（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级下册《他们那时候多有趣啊》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年6月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.通过阅读《他们那时候多有趣啊》，了解故事情节，体会作者对童年的怀念。

2.学习课文中的优美词语和句式，提高学生的语文素养。

3.培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。

教学内容：

1.课文朗读：让学生熟读课文，感受课文中的情感。

2.词语解析：分析课文中的重点词语，理解词语的含义。

3.句式分析：学习课文中的优美句式，提高学生的写作能力。

4.故事讨论：讨论课文中的故事情节，体会作者的怀念之情。

5.情感教育：引导学生珍惜时光，热爱生活。

教学方法：

1.朗读法：让学生多次朗读课文，感受课文情感。

2.解析法：分析词语和句式，提高学生的语文素养。

3.讨论法：通过故事讨论，培养学生的思维能力。

4.情感教育法：引导学生从故事中汲取启示，珍惜时光。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对情感教育的接受程度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读《他们那时候多有趣啊》，提高学生对课文内容的理解能力，引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。

2.思维发展与提升：通过故事讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养学生的文化素养。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的优美语言，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。

5.情感态度与价值观：通过课文学习，引导学生珍惜时光，热爱生活，培养学生的情感素养和价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解《他们那时候多有趣啊》的故事情节，体会作者对童年的怀念。

2.词语解析：掌握课文中的重点词语，理解词语的含义和用法。

3.句式分析：学习课文中的优美句式，提高写作能力。

难点：

1.理解课文深层含义：体会作者对童年的怀念，理解课文所传达的情感。

2.词语运用：学会正确运用课文中的重点词语进行表达。

3.句式运用：在写作中灵活运用课文中的优美句式。

解决办法：

1.针对课文内容理解，可以通过分组讨论、回答问题等方式，引导学生深入理解故事情节和作者情感。

2.对于词语解析，可以采用例句解析、同义词辨析等方式，帮助学生掌握词语含义和用法。

3.对于句式分析，可以通过模仿练习、改写句子等方式，提高学生写作能力。

针对难点，可以采取以下策略：

1.通过引导学生分享个人经历，帮助他们更好地理解课文深层含义。

2.设计相关练习题，让学生在实际运用中掌握词语的正确用法。

3.提供句式模板，让学生在写作中进行模仿和练习，逐步提高句式运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《他们那时候多有趣啊》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，以便于学生进行互动交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《他们那时候多有趣啊》的预习PPT和视频，要求学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的‘他们’指的是谁？”，“作者为什么说那时候多有趣？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文及相关资料，理解课文情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和老师监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文基础，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于童年的小故事，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要词语和句式，如“那时候”、“多有趣啊”等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对童年的回忆和感受。

-解答疑问：教师回答学生的疑问，指导学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的回忆，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：学生通过小组活动，共同探讨和创造。

-作用与目的：

-加深学生对课文的理解，掌握词语和句式的运用。

-培养学生的合作和沟通能力，激发对童年的思考。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些写作练习，如“写一段关于自己童年最难忘的事情”。

-提供拓展资源：推荐一些关于童年回忆的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成写作练习。

-拓展学习：学生阅读老师推荐的拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习进行反思，找出不足和改进方法。

-作用与目的：

-巩固课上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识面和思考深度。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和改进的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：提供其他关于童年记忆的文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，供学生阅读和欣赏。

-电影推荐：《少年派的奇幻漂流》、《穿越时空的少女》等电影，通过视觉影像展现时空概念，增强学生对课文的理解。

-音乐作品：推荐一些关于时间和记忆的音乐作品，如《岁月神偷》、《匆匆那年》等，让学生在音乐中感受时光流转。

2.拓展建议

-时间胶囊：建议学生制作一个时间胶囊，写下当前的自己和对未来的期望，约定在未来某个时间打开，以此培养学生对时间的珍视和期待。

-时空日记：鼓励学生写一篇关于自己穿越时空的日记，想象自己回到过去或未来，记录下自己的感受和经历，以此激发学生对时空的思考。

-记忆画卷：邀请学生绘画一幅关于自己童年记忆的画卷，通过画面表达自己对童年的怀念和感悟，培养学生的艺术表达能力。七、板书设计①《他们那时候多有趣啊》课文内容板书：

```

他们那时候

多有趣

啊

```

设计说明：通过简洁的板书，突出课文的标题和主题，让学生一目了然。

②重点词语板书：

```

-那时候：表示时间概念，引出对过去的回忆。

-多有趣：表达程度的副词短语，强调童年的快乐。

```

设计说明：将重点词语板书，帮助学生理解和记忆。

③句式分析板书：

```

-描述句："他们那时候多有趣啊！"

-感叹句："多么有趣的童年啊！"

-疑问句："那时候的童年到底有多有趣呢？"

```

设计说明：通过句式分析板书，让学生了解不同句式的表达方式，提高写作能力。

④情感态度板书：

```

-怀念：对童年的怀念和回忆。

-珍惜：珍惜时光，珍惜过去的美好。

-快乐：童年的快乐和幸福。

```

设计说明：通过情感态度板书，让学生理解和体会作者的情感，培养学生的情感素养。

⑤艺术性板书设计：

可以使用插图、颜色、线条等元素，将板书设计成一幅童年的画面，如树、房子、玩具等，让学生在视觉上感受到童年的趣味。

设计说明：通过艺术性板书设计，激发学生的学习兴趣，增强记忆。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些收获，但也存在一些不足。

首先，我在课前准备了丰富的教学资源，包括教材、辅助材料、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我通过设计预习任务和问题，引导学生自主学习和思考，培养了学生的自主学习能力。

其次，在课堂教学中，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解和设计课堂活动，帮助学生深入理解课文内容和掌握相关技能。同时，我也注重培养学生的合作学习和沟通能力，通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习。

然而，在教学管理方面，我有时未能及时关注到每位学生的学习情况，对于一些学生的疑问和问题，我未能及时给予解答和指导。此外，我在课堂时间安排上也有待改进，有时课堂活动时间过长，影响了学生的学习效果。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。

首先，学生对本节课的内容有了更深入的理解，能够理解和运用课文中的重点词语和句式，提高了自己的语文素养。同时，学生通过参与课堂活动，提高了自己的合作学习和沟通能力。

然而，在教学中也存在一些问题，如部分学生在课堂参与度不高，对课堂内容的理解和掌握程度不一。此外，课堂活动的设计也有待进一步优化，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.改进措施和建议

为了改进今后的教学，我提出以下几点措施和建议：

首先，在教学管理方面，我将继续关注每位学生的学习情况，及时解答学生的疑问和问题，确保每位学生都能跟上课堂进度。

其次，在课堂时间安排方面，我会更加合理地安排课堂活动的时间，确保课堂活动能够高效地进行。

最后，在教学内容和方法方面，我将继续丰富教学资源，采用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和感悟。

-学生在课堂活动中表现出色，能够理解和运用课文中的重点词语和句式。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和互动。

-小组讨论成果展示内容丰富，涵盖了对课文内容的深入理解和分析，以及对作者情感态度的体会。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对课文内容的掌握程度较高，能够理解和运用课文中的重点词语和句式。

-学生在随堂测试中表现出色，能够准确回答问题，反映出对课文内容的理解和掌握。

4.作业完成情况：

-学生能够认真完成课后作业，对课文内容进行深入思考和总结。

-学生在作业中能够运用课文中的重点词语和句式，表现出对课文内容的深入理解和掌握。

5.教师评价与反馈：

-学生在课堂上的表现积极主动，对课文内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观点和感悟，与小组成员进行有效的沟通和互动。

-学生在随堂测试中表现出色，能够准确回答问题，反映出对课文内容的理解和掌握。

-学生在课后作业中能够认真完成，对课文内容进行深入思考和总结，能够运用课文中的重点词语和句式。

总体来说，学生在本节课的学习中表现出色，对课文内容有了更深入的理解和掌握。通过课堂讨论、随堂测试和课后作业，学生能够运用课文中的重点词语和句式，表现出对课文内容的深入理解和掌握。教师在教学过程中，能够关注学生的学习情况和需求，及时解答学生的疑问和问题，帮助学生理解和掌握课文内容。在今后的教学中，教师可以继续关注学生的学习情况和需求，采用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师可以进一步优化课堂时间安排，确保课堂活动能够高效地进行。典型例题讲解1.题目：请用课文中的词语“那时候”和“多有趣啊”造句。

答案：那时候，我们常常在田野里追逐嬉戏，多有趣啊！

2.题目：请根据课文内容，描述一下作者对童年的怀念之情。

答案：作者通过回忆童年的趣事，表达了对自己美好时光的怀念和