新版苏教版小数除法教学设计分享

新版苏教版小数除法教学设计分享一、教学内容本节课的教学内容选自新版苏教版小学数学四年级上册第五单元“小数除法”。具体包括：小数除以整数，整数除以小数，以及小数除法的运算定律和性质。二、教学目标1.学生能够理解小数除法的概念，掌握小数除以整数、整数除以小数的运算方法，并能熟练进行计算。2.学生能够理解小数除法的运算定律和性质，并能运用其解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数、整数除以小数的运算方法。难点：小数点的处理，以及小数除法的运算定律和性质的理解和运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生发现小数除法的实际应用。例如，一件商品原价为25.6元，商家进行了8折优惠，学生需要计算优惠后的价格。2.小数除以整数的教学：（1）教师通过示例，讲解小数除以整数的方法，如25.6÷4=6.4。（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。3.整数除以小数的教学：（1）教师通过示例，讲解整数除以小数的方法，如6.4÷0.8=8。（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。4.小数除法的运算定律和性质的教学：（1）教师通过示例，讲解小数除法的运算定律和性质，如a÷b=c，则a÷c=b，b÷a=1/c。（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。六、板书设计板书内容主要包括小数除以整数、整数除以小数的运算方法，以及小数除法的运算定律和性质。七、作业设计1.请完成课后练习第15题，巩固小数除以整数、整数除以小数的运算方法。2.请运用小数除法的运算定律和性质，解决实际问题。例如，一瓶饮料含有1.2升，每瓶售价为4元，商店进了5瓶，请问商店总共花费了多少钱？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到小数除法的实际应用，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过板书设计，使学生清晰地掌握小数除法的运算方法和小数除法的运算定律和性质。作业设计既巩固了所学知识，又提高了学生的实际应用能力。在课后拓展延伸环节，可以引导学生进一步研究小数除法的其他相关问题，如小数除法的运算规律、小数除法在实际生活中的应用等，以提高学生的数学素养。重点和难点解析一、小数除以整数的教学细节1.教学示例的选择：在教学小数除以整数时，教师应选择具有代表性的示例，如25.6÷4=6.4。示例应涵盖不同类型的小数，如纯小数、带小数和混合小数，以便学生全面掌握小数除以整数的方法。2.学生随堂练习的安排：教师应根据学生的实际情况，安排适当的随堂练习。练习题应包括不同难度的小数除以整数的计算，以巩固学生对该知识点的掌握。3.教师的巡回指导：在学生进行随堂练习时，教师应积极进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误，提高学生的计算正确率。二、整数除以小数的教学细节1.教学示例的选取：在教学整数除以小数时，教师同样应选择具有代表性的示例，如6.4÷0.8=8。示例应涵盖不同类型的整数和小数，如整数除以纯小数、带小数和混合小数，以便学生全面掌握整数除以小数的方法。2.学生随堂练习的安排：教师应根据学生的实际情况，安排适当的随堂练习。练习题应包括不同难度的大小除以小数的计算，以巩固学生对该知识点的掌握。3.教师的巡回指导：在学生进行随堂练习时，教师应积极进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误，提高学生的计算正确率。三、小数除法的运算定律和性质的教学细节1.教学示例的展示：在教学小数除法的运算定律和性质时，教师应通过示例，讲解定律和性质的应用，如a÷b=c，则a÷c=b，b÷a=1/c。示例应涵盖不同类型的小数和整数，以便学生理解小数除法的运算定律和性质。2.学生随堂练习的安排：教师应根据学生的实际情况，安排适当的随堂练习。练习题应包括运用小数除法的运算定律和性质解决实际问题，以巩固学生对该知识点的掌握。3.教师的巡回指导：在学生进行随堂练习时，教师应积极进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误，提高学生的计算正确率。四、板书设计细节1.板书的结构：板书应包括小数除以整数、整数除以小数的运算方法，以及小数除法的运算定律和性质。结构应清晰，层次分明，便于学生理解和记忆。2.板书的重点突出：板书应突出小数除法的运算方法和小数除法的运算定律和性质，可以使用不同颜色的粉笔进行标注，以提高学生的关注度。3.板书的动态调整：在教学过程中，教师应根据学生的掌握情况，适时调整板书的内容，以满足学生的学习需求。五、作业设计细节1.作业题目的设计：作业题目应涵盖小数除以整数、整数除以小数的运算方法，以及小数除法的运算定律和性质。题目应具有代表性，能够检验学生对知识点的掌握情况。2.作业难度的安排：作业题目应根据学生的实际情况，安排不同难度的题目。题目难度应适中，既能够巩固所学知识，又能够提高学生的实际应用能力。3.作业的反馈与指导：教师应及时批改学生的作业，给予反馈和指导。对学生的错误进行纠正，并针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。六、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思的内容：教师应针对本节课的教学内容，进行课后反思。反思内容包括教学目标的实现情况、教学难点的解决方法、学生的学习反馈等。2.拓展延伸的活动安排：教师应根据学生的兴趣和需求，安排适当的拓展延伸活动。活动可以包括研究小数除法的其他相关问题、解决实际生活中的小数除法问题等，以提高学生的数学素养。3.拓展延伸的反馈与指导：教师应及时关注学生在拓展延伸活动中的表现，给予反馈和指导。对学生的疑问进行解答，鼓励学生积极探索，提高学生的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解小数除法的概念和运算方法时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使学生易于理解。2.语调应生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。对于重要的概念和运算方法，可以使用升调加强语气，以引起学生的注意。二、时间分配1.在教学小数除以整数和整数除以小数时，应合理安排时间，确保学生有足够的时间进行随堂练习，巩固所学知识。2.在讲解小数除法的运算定律和性质时，应留出足够的时间，让学生充分理解和掌握。三、课堂提问1.在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.提问应具有针对性，能够检验学生对知识点的掌握情况。同时，鼓励学生主动提问，培养学生的主动学习能力。四、情景导入1.在引入小数除法的教学时，教师可以通过