2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part A第一课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartA第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartA》第一课时教案旨在帮助学生在已有知识基础上，通过图片和日常情景会话，复习和巩固基本的日常英语问候语，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”,“Howareyou?”等。同时，通过听力练习，让学生能够听懂并正确回应这些问候语。此外，教案还包括了对学生进行礼貌待人教育的内容，培养他们在日常生活中运用英语进行礼貌问候的习惯。二、核心素养目标本课时教案旨在培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识。通过学习日常英语问候语，使学生能够在实际生活中运用英语进行礼貌交流，培养学生的语言技能和交际能力。同时，通过听力练习，提升学生的英语听力理解能力，使他们能够准确理解和回应他人的问候。此外，教案还注重培养学生的学习兴趣和积极性，激发他们对英语学习的热情，提高他们的自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课时之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母发音、单词和简单的句子结构。他们对日常生活中的一些基本词汇，如“hello”,“goodmorning”,“howareyou?”等，可能已经有所了解。此外，学生可能已经具备了一定的听力和口语能力，能够理解和使用简单的英语句子进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对英语学习充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过图片和情景会话来学习英语。在学习能力方面，他们具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的英语对话。在学习风格上，学生们可能更偏好通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和句子结构，对于部分学生来说，记忆和正确使用这些新词汇可能会有一定难度。此外，对于听力和口语能力较弱的学生来说，理解和回应英语问候语可能会构成挑战。在教学过程中，教师需要关注这些学生的需求，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源四、教学资源：软硬件资源包括多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备等。课程平台可以使用学校提供的在线教学平台，用于发布教学内容和进行课堂互动。信息化资源包括教材中的图片、听力材料、在线英语学习网站等。教学手段包括讲解、示范、听力练习、小组讨论、角色扮演等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1HelloPartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常英语问候语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课时教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语问候语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语字母发音和简单句子结构，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日常英语问候语的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常英语问候语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语问候语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对日常英语问候语知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常英语问候语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常英语问候语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在日常生活中的应用，培养学生的实际运用能力。

情感升华：

结合日常英语问候语的学习，引导学生思考礼貌待人、友好交往的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常英语问候语，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常英语问候语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本课时主要围绕Unit1HelloPartA的学习内容展开，以下是本节课的知识点梳理：

1.日常英语问候语：本节课主要学习了日常英语问候语，包括“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”,“Howareyou?”等。通过图片和日常情景会话的展示，帮助学生理解和掌握这些问候语的正确使用场合和语境。

2.听力练习：本节课通过听力练习，让学生能够听懂并正确回应这些问候语。听力材料包括不同场景下的问候语对话，帮助学生提高听力理解能力，培养他们能够准确理解和回应他人的问候。

3.礼貌待人教育：本节课结合日常英语问候语的学习，对学生进行礼貌待人教育。通过实例和实践活动，培养学生在日常生活中运用英语进行礼貌问候的习惯，提高他们的社交能力和人际关系。

4.英语字母发音：在进入本课时之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母发音。本节课通过复习和练习，帮助学生巩固已学的字母发音知识，并能够正确发音和使用这些字母。

5.简单句子结构：本节课通过学习日常英语问候语，让学生掌握简单的句子结构。通过示例和练习，学生能够理解和运用基本的句子结构，如主语+谓语+宾语等。

6.英语听力技巧：在听力练习环节，学生能够学习并运用一些英语听力技巧，如预测、关键词定位、信息筛选等。这些技巧帮助学生提高听力理解能力，能够更准确地理解和回应听力材料中的内容。

7.口语交流能力：通过角色扮演和小组讨论等互动活动，学生能够锻炼和提高口语交流能力。他们能够在小组中进行对话练习，培养合作精神和沟通能力，同时也能在课堂上展示自己的口语表达能力。

8.学习策略：在本节课的学习过程中，学生能够学习并运用一些学习策略，如预习、复习、合作学习等。这些学习策略帮助学生提高学习效果，培养自主学习的能力和习惯。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。评价学生是否能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，以及是否表现出积极的学习态度和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。评价学生是否能够与小组成员有效沟通合作，共同完成讨论任务，并能够清晰地表达自己的观点和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对日常英语问候语的理解和运用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和对知识的应用能力。评价学生是否能够按照要求完成作业，并且能够正确地运用所学知识回答问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进步，给予积极的评价和反馈。鼓励学生继续保持良好的学习态度和积极参与课堂活动，并提出改进的建议和指导，帮助学生进一步提高学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些与日常英语问候语相关的英语故事书或绘本，如《GoodMorning,Mouse!》等，以增强学生对英语问候语的理解和应用能力。

-提供一些与日常英语问候语相关的视频资源，如英语动画短片或日常交流场景的视频，让学生在观看中进一步熟悉和掌握问候语的使用。

-引导学生访问一些英语学习网站或在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，参与在线学习活动和相关练习，提高他们的英语听说能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们根据自己的兴趣和学习进度选择合适的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在课后拓展学习。

-要求学生在课后进行拓展学习时，做好学习笔记和总结，可以在下一节课上与同学分享和交流学习心得。

-鼓励学生积极参与课后拓展学习，将其作为提高自己英语水平的机会，并在课堂上展示自己的学习成果。教学反思在完成本节课的教学之后，我对教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得课堂导入环节做得很好。通过展示与本节课内容相关的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，通过提出问题引导学生思考，我也成功地让他们进入学习状态。

其次，新课呈现环节也进行得非常顺利。我清晰地讲解了日常英语问候语的知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我也通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体验英语问候语的应用，提高了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力练习环节，我发现一些学生在理解听力材料时遇到了困难。这可能是因为听力材料难度较大，或者是因为他们缺乏听力技巧。因此，我计划在下一节课中加入更多的听力技巧指导，以帮助学生提高听力理解能力。

此外，我也发现一些学生在口语交流方面还存在一些问题。他们可能在发音或者语法上有所欠缺，导致在实际交流中出现困难。因此，我计划在下一节课中加入更多的口语练习环节，以帮助学生提高口语交流能力。

然而，我也意识到，教学是一个不断改进和提高的过程。在未来的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。板书设计①重点知识点：日常英语问候语（Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?）

②重点词：问候（Greeting）、早上（Morning）、下午（Afternoon）、晚上（Evening）、你好（Hello）、好（Good）、怎么样（How）、你（You）

③重点句：Howareyou?（你好吗？）、Goodmorning!（早上好！