小学五年级创意机器人编程课 2-3.5投石机（教案）

小学五年级创意机器人编程课2-3.5投石机（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学五年级创意机器人编程课2-3.5投石机（教案）教学内容分析本节课的主要教学内容为小学五年级创意机器人编程课，以2-3.5投石机为主题。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已掌握基本的机器人操作和编程知识，能够理解和运用简单的编程语句控制机器人的运动和动作。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习，通过设计并编程一个投石机机器人，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

具体教学内容包括：1.了解投石机的工作原理和结构，学习相关物理知识；2.学习投石机机器人的编程方法，掌握编程语句和逻辑；3.动手制作并调试投石机机器人，培养学生的动手能力和团队协作精神；4.通过实践总结，提高学生对机器人编程的兴趣和热情。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的学科素养和综合能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：创新思维、问题解决、团队合作和学科知识应用。通过学习投石机的工作原理和结构，学生能够运用已有的物理知识解决实际问题；在编程过程中，学生需要发挥创新思维，设计出独特的投石机机器人；通过团队合作，学生将学会协作、沟通和协调，提高团队协作能力；最后，通过实践总结，学生能够将所学知识进行整合和应用，提高学科素养。这些核心素养目标的实现，将有助于培养学生的综合能力和适应未来的发展需求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的机器人操作和编程知识，包括如何控制机器人的运动、使用传感器等。此外，学生应该对简单的物理知识有所了解，如力的作用、物体的运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对创新和科技领域通常具有较强的兴趣，他们喜欢动手操作和探索。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握基本的编程逻辑。在学习风格上，学生偏好通过实践和动手操作来学习，喜欢小组合作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计投石机机器人的过程中，学生可能会遇到如何正确运用物理知识解决实际问题的困难。在编程方面，学生可能对复杂的编程逻辑和语句感到困惑，需要老师在教学中给予适当的引导和帮助。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、协调不一致等挑战，需要老师进行组织和指导。教学资源软硬件资源：

-机器人编程教育套件

-投石机模型

-电脑及投影仪

-编程软件

课程平台：

-创意机器人编程平台

信息化资源：

-投石机工作原理视频资料

-编程教学案例库

-在线编程交流论坛

教学手段：

-小组合作学习

-项目式教学

-问题导向学习

-实时反馈与评价教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一场古代战争场景的视频，引发学生对投石机的兴趣，提出问题：“你们知道投石机是如何工作的吗？”

-学生积极回答，老师总结并引导：“今天我们将学习如何设计和编程一个投石机机器人。”

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍投石机的工作原理和结构，讲解相关的物理知识。

-老师演示如何使用编程软件控制投石机机器人的运动，讲解编程语句和逻辑。

-学生跟随老师的讲解，进行实时的编程操作，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-老师提出练习题目，要求学生独立完成编程，设计一个能够投掷物品的机器人。

-学生在编程软件中进行实践操作，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-学生展示自己的编程成果，分享设计和编程过程中的心得体会。

-老师提问学生，了解他们对投石机工作原理和编程知识的理解程度。

-学生之间进行互相评价和讨论，老师给予总结和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-老师针对本节课的内容提出问题，学生进行思考和回答。

-老师根据学生的回答，进行点评和解答，确保学生对知识的掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调投石机的工作原理和编程知识。

-老师提出拓展问题，引导学生思考如何改进投石机机器人的设计和编程。

总计用时：45分钟

教学过程设计中，老师注重引导学生主动探索和思考，通过实践操作和团队合作，提高学生的创新能力和问题解决能力。同时，老师与学生之间保持密切的互动，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握投石机的工作原理和结构，学习相关的物理知识。同时，学生能够理解和运用基本的编程语句和逻辑，控制投石机机器人的运动和动作。

2.创新思维：学生在设计和编程过程中，能够发挥创新思维，创造出独特的投石机机器人。通过解决实际问题，学生将培养解决问题的能力和创新思维。

3.团队合作：学生在团队合作中，能够学会协作、沟通和协调。通过小组合作完成项目，学生将提高团队协作能力，培养团队合作精神。

4.学科知识应用：学生能够将所学的物理知识和编程技能进行整合和应用，提高学科素养。通过实践总结，学生将能够将所学知识应用于实际问题中，提高学科知识的应用能力。

5.兴趣和热情：通过本节课的学习，学生将对机器人编程产生更浓厚的兴趣和热情。他们将体验到编程带来的乐趣和成就感，进一步激发对科技创新和编程学习的兴趣。教学反思在今天的小学五年级创意机器人编程课上，我以投石机为主题，引导学生学习和掌握相关的物理知识和编程技能。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思。

首先，我通过展示一场古代战争场景的视频，成功引发了学生对投石机的兴趣，他们都积极地参与到课堂讨论中。但是，在讲解投石机的工作原理和结构时，我发现部分学生对于物理知识的理解还有待加强。在今后的教学中，我需要更加注重学生对物理知识的掌握，可以通过与实际生活场景的联系，帮助学生更好地理解物理原理。

其次，在讲授新课时，我简要介绍了投石机的工作原理和结构，并讲解了相关的物理知识。在演示如何使用编程软件控制投石机机器人的运动时，我发现学生们对于编程的接受程度各有不同。有些学生能够迅速掌握编程语句和逻辑，而有些学生则需要更多的指导和练习。针对这一情况，我决定在今后的教学中，根据学生的实际情况进行分组教学，对不同层次的学生进行有针对性的指导，提高他们的编程能力。

再次，在巩固练习环节，我提出了练习题目，要求学生独立完成编程，设计一个能够投掷物品的机器人。大部分学生能够完成任务，并在师生互动环节中积极展示自己的编程成果。然而，我也发现部分学生在编程过程中存在一定的困难，对于如何运用所学的物理知识和编程技能解决问题感到迷茫。针对这一问题，我认为在今后的教学中，需要加强实践操作和团队合作，让学生在动手实践中深化对知识的理解和掌握。

此外，在课堂提问环节，学生们积极思考和回答问题，对于投石机工作原理和编程知识有一定的理解。但是，我也注意到部分学生在回答问题时，过于依赖老师的指导和提示，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

最后，在本节课的教学过程中，我注重了引导学生主动探索和思考，通过实践操作和团队合作，提高学生的创新能力和问题解决能力。学生们对于投石机的工作原理和编程知识有了进一步的理解和掌握，他们在设计投石机机器人的过程中，发挥了创新思维，创造出许多独特的机器人。这让我感到欣慰，也让我更加坚定了教学的方向和方法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够跟上教学节奏，参与讨论和实践活动。他们对投石机的工作原理和编程知识表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和解答问题。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，他们通过合作设计和编程，完成了多个投石机机器人的设计。在展示中，每个小组都详细介绍了他们的设计思路和编程过程，其他小组也进行了认真的评价和讨论。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生需要回答一些关于投石机工作原理和编程知识的问题。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对知识的掌握。但也有一部分学生在理解上还存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

4.创新能力和问题解决能力：通过设计和编程投石机机器人的过程，学生展现了良好的创新能力和问题解决能力。他们能够将所学的物理知识和编程技能应用到实际问题中，通过试错和优化，不断提高机器人的性能。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我鼓励他们继续努力，发挥潜力。对于在理解和应用上存在困难的学生，我提出了改进建议，鼓励他们在课后进行更多的练习和思考。同时，我也强调了团队合作的重要性，鼓励学生在小组中互相帮助和支持。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于古代战争和投石机的书籍，加深对投石机历史和原理的了解。

-提供一些编程挑战和竞赛，鼓励学生参与，提高他们的编程能力和解决问题的能力。

-引导学生探索和学习其他类型的机器人编程，如无人机、自动化设备等。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和实践。他们可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展项目。

-学生可以利用网络资源、图书馆书籍或请教老师等途径，获取必要的指导和帮助。

-在拓展过程中，学生需要记录自己的学习心得和成果，可以以报告、博客或演示的形式进行展示。

-学生应该主动参与讨论和交流，分享自己的学习和成果，互相学习和借鉴。

-教师应该鼓励和支持学生的拓展学习，提供必要的指导和反馈，帮助他们克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系-重点知识点：投石机的构造、工作原理、应用。

-板书设计：