小鸡快快跑-幼儿园小班游戏教案

小鸡快快跑-幼儿园小班游戏教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《幼儿园活动手册》第五册，第四单元“动物乐园”中的“小鸡快快跑”游戏。该部分内容主要围绕动物跑步的速度和特点展开，通过观察和模仿不同动物的跑步方式，培养幼儿对动物的认知和观察能力，同时提高幼儿的手工制作和创造力。

教学目标：

1.让幼儿了解和认识不同动物的跑步特点和速度。

2.培养幼儿观察和描述动物的能力。

3.提高幼儿的手工制作和创造力。

4.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

教学重点：

1.认识和了解不同动物的跑步特点和速度。

2.培养幼儿观察和描述动物的能力。

3.制作和展示自己的动物跑步作品。

教学难点：

1.幼儿对动物跑步特点的理解和描述。

2.幼儿手工制作和创造力的提高。

教学准备：

1.动物跑步的图片或视频。

2.手工制作材料和工具。

3.展示和分享的空间和设备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.观察能力：通过观察不同动物的跑步方式，培养幼儿观察和描述动物的能力，提高他们的视觉观察和表达能力。

2.动手能力：通过手工制作动物跑步作品，培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热情。

3.团队合作：在游戏活动中，鼓励幼儿与他人合作，培养他们的团队合作意识和协调能力，提高他们的人际交往能力。

4.语言能力：通过描述和分享动物跑步作品，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的语言组织和表达能力。

5.思维能力：通过观察和分析不同动物的跑步特点，培养幼儿的逻辑思维和分析能力，提高他们的思维灵活性和创造力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识和了解不同动物的跑步特点和速度。通过观察图片或视频，让学生了解不同动物的跑步方式，如兔子跳、乌龟爬、大象走等。

（2）培养幼儿观察和描述动物的能力。引导学生观察动物的跑步特点，并能够用简单的语言进行描述。

（3）制作和展示自己的动物跑步作品。指导学生运用手工制作材料，创作出自己喜欢的动物跑步作品，并进行展示。

（4）通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。在游戏过程中，引导学生与同伴合作，完成任务。

2.教学难点

（1）幼儿对动物跑步特点的理解和描述。由于幼儿年龄较小，对于动物跑步特点的理解和描述可能存在困难。

（2）幼儿手工制作和创造力的提高。在制作动物跑步作品过程中，幼儿可能面临创意和动手能力的挑战。

（3）幼儿在团队合作中的沟通和协调。在游戏活动中，幼儿需要与同伴沟通、协调，这可能对他们来说是一个难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，通过讲解、示范、互动等方式，帮助幼儿理解和掌握知识，突破难点。同时，注重培养幼儿的观察力、动手能力、语言表达能力和团队合作意识，提高他们的核心素养。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解动物的跑步特点和速度，引导学生了解和认知不同动物的跑步方式。

（2）观察法：教师展示动物跑步的图片或视频，让学生观察并描述不同动物的跑步特点。

（3）实践法：学生动手制作动物跑步作品，培养其动手能力和创造力。

（4）游戏法：教师组织学生参与“小鸡快快跑”游戏，培养学生的团队合作意识和协调能力。

2.教学活动设计

（1）动物跑步大赛：教师展示不同动物跑步的图片或视频，让学生猜测并描述动物的跑步特点。

（2）手工制作时间：学生分组制作自己喜欢的动物跑步作品，教师巡回指导。

（3）动物跑步展览：学生展示自己的作品，其他同学欣赏并投票选出最受欢迎的动物跑步作品。

（4）小鸡快快跑游戏：学生分组进行游戏，通过团队合作完成任务。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作PPT，展示动物跑步的图片、视频和制作教程。

（2）视频：教师收集不同动物跑步的视频，用于引导学生观察和描述。

（3）手工制作材料：提供彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，让学生制作动物跑步作品。

（4）在线工具：利用在线工具，如教学平台、搜索引擎等，方便教师和学生获取信息和分享成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小鸡快快跑”游戏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习游戏规则和动物跑步特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“小鸡快快跑”游戏的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保游戏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习游戏和动物跑步特点的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入游戏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的游戏规则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为游戏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解游戏规则和动物跑步特点，结合实例帮助学生理解。

突出游戏重点，强调动物跑步特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物跑步特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物跑步特点的应用，提高实践能力。

在游戏新课呈现结束后，对游戏规则和动物跑步特点进行梳理和总结。

强调游戏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对游戏规则和动物跑步特点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决游戏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物跑步特点相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合游戏内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习游戏规则和动物跑步特点的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的游戏规则和动物跑步特点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的游戏规则和动物跑步特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

拓展阅读材料1：《动物的运动方式》（《自然教育》杂志）

这篇文章介绍了不同动物的运动方式，包括奔跑、跳跃、游泳等，帮助学生更深入地了解动物的运动特点。

拓展阅读材料2：《动物跑步的速度》（《科学探索》杂志）

这篇文章探讨了不同动物跑步的速度和原因，激发学生对动物跑步特点的探究兴趣。

拓展阅读材料3：《手工制作动物跑步作品指南》（《动手能力培养》杂志）

这篇文章提供了一个关于如何制作动物跑步作品的指南，鼓励学生动手实践，提高他们的手工制作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

课后自主学习任务1：观察和研究

鼓励学生在家中观察和研究不同动物的跑步方式，记录下来并尝试绘制出动物的跑步姿势。

课后自主学习任务2：动物跑步速度的实验

学生可以在家中进行小实验，测量不同动物跑步的速度，并记录实验结果，培养他们的实验操作能力。

课后自主学习任务3：动物跑步作品展览

学生可以创作自己的动物跑步作品，并举办一个小型的展览，邀请家人和朋友参观，提高他们的艺术欣赏能力。典型例题讲解```

七、典型例题讲解

例题1：小鸡跑得快，兔子跳得高，那么下列哪个动物是游泳最快？

A.鱼

B.海马

C.鳄鱼

D.河马

答案：A.鱼

解释：鱼在水中游泳的速度是非常快的，它们具有流线型的身体和鳍，能够在水中迅速移动。

例题2：如果我们想要模仿小鸡快快的跑步动作，我们应该如何设计手工制品？

A.制作一个有大翅膀的小鸡玩偶

B.制作一个有小翅膀的小鸡玩偶

C.制作一个有小鸡脚的小鸡玩偶

D.制作一个有小鸡尾巴的小鸡玩偶

答案：C.制作一个有小鸡脚的小鸡玩偶

解释：小鸡的跑步动作主要依靠它们的脚部，因此制作一个有小鸡脚的小鸡玩偶最能体现小鸡的跑步特点。

例题3：在“小鸡快快跑”游戏中，如果我们要确保大家都能参与到比赛中，最好的办法是什么？

A.设置一个简单的比赛规则

B.选择一个宽阔的竞赛场地

C.提供充足的比赛道具

D.确保每个孩子都有一个合作伙伴

答案：A.设置一个简单的比赛规则

解释：确保每个人都能够理解并参与到比赛中，最有效的方法是设置一个简单明了的比赛规则，让每个人都能轻松理解并参与其中。

例题4：如果小鸡在比赛中输了，最好的鼓励方式是什么？

A.告诉小鸡它跑得不够快

B.给小鸡一些食物作为奖励

C.表扬小鸡的努力和进步

D.和其他动物一起嘲笑小鸡

答案：C.表扬小鸡的努力和进步

解释：鼓励应该基于孩子的努力和进步，而不是仅仅基于比赛结果。表扬小鸡的努力和进步可以帮助它建立自信并继续努力。

例题5：在“小鸡快快跑”游戏中，孩子们学会了什么重要的技能？

A.团队合作

B.快速跑步

C.手工制作

D.动物知识

答案：A.团队合作

解释：游戏中的跑步比赛需要孩子们相互合作，确保他们的伙伴能够成功完成比赛，这是团队合作技能的一个很好的实践。

```教学评价与反馈八、教学评价与反馈

1.课堂表现：

教师观察并记录学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况、提问频率等。对于积极参与、表现出色的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生，给予个别辅导和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师鼓励每个小组展示讨论成果，并邀请其他同学进行评价和提问。教师对各小组的表现进行评价，指出优点和需要改进的