四年级信息技术上册 每当我走过老师窗前教案 龙教版

四年级信息技术上册每当我走过老师窗前教案龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级信息技术上册《每当我走过老师窗前》教案设计，以培养学生的信息素养和信息技能为主要目标，结合学生的认知特点，以任务驱动的方式，让学生在实践中掌握信息技术的应用。通过对课本内容的学习，使学生能够了解计算机的基本操作，掌握文字处理、表格制作等基本技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，提高他们独立获取和处理信息的能力，为终身学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过学习《每当我走过老师窗前》，学生能够培养对信息技术的好奇心和探索精神，增强信息敏感度和信息判断力。在掌握计算机基本操作和文字处理技能的同时，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。此外，注重培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，遵循信息伦理道德，形成良好的信息行为习惯。同时，通过小组合作和交流，提高学生的信息协作能力，培养团队意识和沟通技巧，为终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

（2）学会使用文字处理软件进行文档编辑，包括输入、编辑、保存和打印等基本操作。

（3）学会使用表格制作软件进行表格创建和编辑，掌握基本表格样式和格式设置。

（4）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如利用计算机进行学习、娱乐和沟通等。

（5）培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，遵循信息伦理道德，形成良好的信息行为习惯。

2.教学难点

（1）计算机基本操作的熟练程度，如开关机、使用鼠标和键盘等。

（2）文字处理软件中高级功能的运用，如字体设置、段落格式、页边距调整等。

（3）表格制作软件中复杂表格的创建和编辑，如合并单元格、设置表格边框和颜色等。

（4）运用信息技术解决实际问题时，对信息来源的判断和筛选，以及信息的有效组织与表达。

（5）学生在进行信息技术操作过程中，对信息法律法规和信息伦理道德的遵守。

为确保学生对重点内容的掌握，教师在教学过程中应举例讲解并强调；针对难点内容，教师可采取分解任务、引导学生动手实践、组织讨论交流等方式，帮助学生突破难点，提高学生的信息素养和技能水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级信息技术上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算机基本操作演示图、文字处理软件界面截图、表格制作示例等，以直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备计算机、投影仪、幻灯片遥控器等实验器材，确保其完整性和安全性，以便于进行课堂演示和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适、安全的学习环境，促进学生之间的交流与合作。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如在线文字处理软件、表格制作工具等，确保在课堂上能够顺利进行网络教学，拓宽学生的学习渠道。

6.教学工具：准备好教学PPT、教学设计文档等教学工具，以便于教师进行课堂教学和学生的学习记录。

7.安全须知：针对实验操作环节，准备安全须知资料，向学生讲解实验操作过程中的注意事项，确保实验安全进行。

在教学资源准备过程中，教师要充分考虑到学生的实际需求和教学内容的关联性，确保资源的充足性和适用性，为课堂教学提供有力支持。同时，注重资源的整合与创新，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文字处理和表格制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字处理和表格制作的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文字处理和表格制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文字处理和表格制作的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文字处理和表格制作的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验操作的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文字处理和表格制作的基本操作，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文字处理和表格制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文字处理和表格制作相关的拓展资源（如高级功能操作指南、实际案例分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文字处理和表格制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，能够熟练地使用计算机进行日常学习和生活。

2.学会使用文字处理软件进行文档编辑，包括输入、编辑、保存和打印等基本操作，能够独立完成作业和撰写文章。

3.学会使用表格制作软件进行表格创建和编辑，掌握基本表格样式和格式设置，能够制作清晰的简历、报告等文档。

4.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如利用计算机进行学习、娱乐和沟通等，能够更好地适应现代社会的发展。

5.培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，遵循信息伦理道德，形成良好的信息行为习惯，能够在网络环境中保护自己的隐私和安全。

6.提高学生的信息素养，使学生能够独立获取和处理信息，培养终身学习的习惯和能力，为未来的发展奠定坚实的基础。板书设计①重点知识点：计算机基本操作、文字处理软件、表格制作软件。

②关键词：开关机、鼠标键盘使用、文档编辑、表格样式设置。

③句：运用信息技术解决实际问题，遵守信息法律法规，尊重知识产权。

艺术性和趣味性：

①设计有趣的图标或插图，如电脑、文字处理软件、表格制作软件的图标，以增加板书的趣味性。

②使用不同颜色和字体，突出重点知识点，使板书更加清晰明了。

③设计互动环节，如让学生上台演示操作，增加课堂的互动性和趣味性。

④利用多媒体教学资源，如图片、视频等，使板书更加生动有趣。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对计算机基本操作、文字处理软件、表格制作软件等知识点的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、操作技能的掌握程度以及解决问题的能力。

-测试：设计相关的课堂测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，评价学生的知识应用能力和操作技能。

-作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，提供