3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版《语文》课本第二章《不懂就要问》。本节课主要通过讲述一个关于积极提问和主动探索的故事，引导学生树立“不懂就要问”的学习观念，培养他们的好奇心和求知欲。教学重点是让学生通过阅读理解故事内容，体会主人公通过提问和探索获得知识的过程，从而激发他们的学习兴趣。

具体的教学内容包括：

1.学习生字词：通过阅读故事，学生能够掌握并正确书写本课的生字词，如“疑问、解答、启发、思考”等。

2.理解故事情节：学生能够理解故事的基本情节，了解主人公在遇到不懂的问题时，如何通过提问和探索来解决问题。

3.体会“不懂就要问”的学习观念：学生能够理解并认同“不懂就要问”的学习态度，认识到提问是获取知识的重要途径。

4.提高阅读理解能力：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息。

5.培养表达能力：学生能够就故事中的相关问题进行讨论和表达自己的观点，提高口头表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过阅读和讨论，提升学生的文本理解能力，增强他们的语言表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生的问题意识，训练他们的批判性和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化素养：通过学习主人公积极提问和探索的故事，引导学生树立正确的学习态度，培养他们的文化认同感。

4.学习策略：教导学生掌握有效的学习方法，如提问、总结、反思等，使其能够自主学习，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的故事情节。同时，他们已经学习过一些与提问和探索相关的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事情节感兴趣，善于通过图片和文字理解故事。他们具备一定的自主学习能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够得到教师的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解故事中的生字词方面，部分学生可能会遇到困难。另外，一些学生可能在主动提问和表达自己的观点方面存在障碍。此外，对于树立正确的“不懂就要问”的学习观念，学生可能需要教师的引导和激励。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。通过生动有趣的讲解，引导学生理解故事情节和生字词；通过小组讨论，鼓励学生主动提问和表达自己的观点；通过设定探究任务，激发学生的自主学习和思考能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)故事导入：通过图片展示和简要介绍，激发学生的学习兴趣；b)分角色朗读：让学生分饰故事中的不同角色，进行朗读练习，增强对故事情节的理解；c)小组讨论：引导学生围绕故事中的问题进行讨论，鼓励他们提出问题并尝试解答；d)分享展示：邀请学生分享自己的观点和思考，促进课堂互动和思维碰撞。

3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、图片和视频等资源，以直观生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用互动式白板进行课堂实时反馈和讨论，提高教学效果。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习一篇有趣的故事——《不懂就要问》。在这个故事中，我们将遇到一个勇敢的小男孩，他不怕困难，敢于提问，通过自己的努力找到了问题的答案。你们在生活中遇到过不懂的问题吗？是怎么解决的呢？让我们一起走进这个故事，看看小男孩是如何做到的吧！"

2.自主学习（5分钟）

"请大家翻开课本，阅读故事《不懂就要问》，边读边思考以下问题：故事的主要人物是谁？他遇到了什么问题？他是如何解决问题的？在这个过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？"

3.小组讨论（10分钟）

"现在，请你们以小组为单位，讨论上述问题，并分享你们的思考。每个小组选一个代表进行汇报，我们一起来交流和学习。"

4.故事解读（15分钟）

"故事中的小男孩勇敢地提出了问题，并且不断寻求解答。这种精神值得我们学习。在生活中，我们也会遇到各种问题，有时候可能会觉得很难，但是只要我们勇敢地去面对，去寻求帮助，解决问题就会变得容易一些。那么，我们来深入分析一下这个故事，看看小男孩的提问和探索过程中，有哪些值得我们学习的点。"

5.情感态度价值观引导（5分钟）

"通过学习这个故事，我们知道了提问是获取知识的重要途径。那么，我们在日常生活中，应该怎样去做呢？请同学们谈谈自己的看法。"

6.课堂小结（5分钟）

"今天我们学习了故事《不懂就要问》，知道了提问的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够勇于提问，积极探索，不断进步。好了，今天的课就到这里，下课！"

7.作业布置（5分钟）

"请大家课后回顾一下今天学习的故事，总结一下小男孩提问和探索的过程，以及他遇到的困难和如何克服这些困难的方法。下节课我们来进行分享。"教学资源拓展1.拓展资源

-故事续写：请学生发挥想象，为故事《不懂就要问》续写一个结尾，要求续写的结尾能够体现出主人公因为提问和探索而获得的成长和变化。

-真实案例分享：收集一些现实生活中因为勇于提问和探索而取得成就的案例，让学生了解提问和探索的重要性。

-学习方法指导：为学生提供一些学习方法指导，如如何有效提问、如何进行自主学习等，以帮助学生提高学习效果。

2.拓展建议

-课后讨论：鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课所学的故事和知识点，讨论提问和探索的重要性，以加深对课程内容的理解。

-家庭作业：布置一道与本节课相关的家庭作业，如让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“不懂就要问”的作文，以巩固所学知识。

-自主学习任务：鼓励学生在课后自主学习与提问和探索相关的知识，如查找一些相关文章、观看教育视频等，以拓宽视野，提高自主学习能力。

-小组研究项目：组织学生以小组为单位，研究一个与提问和探索相关的话题，如“如何提高提问的质量”、“如何培养探索精神”等，要求学生通过收集资料、讨论分析、撰写研究报告等方式，深入探究所学知识。

-定期分享会：定期组织学生分享会，让学生展示自己在课外学习中取得的成果，互相交流学习心得，激发学习兴趣。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和运用本节课所学的故事内容，我将针对故事中的重点知识点，设计一些典型例题进行讲解。这些例题将帮助同学们巩固故事情节，提高对提问和探索重要性的认识。

例题1：根据故事内容，回答以下问题。

1.故事的主人公是谁？

2.主人公遇到了什么问题？

3.主人公是如何解决这个问题的？

答案：

1.故事的主人公是一个小男孩。

2.主人公遇到了一个问题，他不明白为什么树叶会变颜色。

3.主人公通过提问和探索，最终找到了问题的答案，他了解到树叶变颜色是因为季节的变化。

例题2：根据故事内容，回答以下问题。

1.主人公在解决问题的过程中遇到了哪些困难？

2.主人公是如何克服这些困难的？

答案：

1.主人公在解决问题的过程中遇到了一些困难，比如他不知道该如何表达自己的问题，也不知道去哪里寻找答案。

2.主人公通过请教老师和同学，以及自己在图书馆查阅资料，最终克服了这些困难。

例题3：根据故事内容，回答以下问题。

1.主人公通过提问和探索，得到了什么样的收获？

2.你认为主人公的行为给我们带来了什么启示？

答案：

1.主人公通过提问和探索，得到了问题的答案，同时也获得了知识和成长。

2.主人公的行为给我们带来的启示是，我们应该勇于提问，敢于探索，这样才能不断进步。

例题4：根据故事内容，回答以下问题。

1.主人公在故事中展现了哪些品质？

2.你觉得这些品质对于学习和生活有什么帮助？

答案：

1.主人公在故事中展现了勇敢、好奇和坚持的品质。

2.这些品质对于学习和生活有很大的帮助，它们可以帮助我们更好地面对困难和挑战，取得成功。

例题5：根据故事内容，回答以下问题。

1.如果你遇到不懂的问题，你会怎么做？

2.你认为怎样的提问方式才是有效的？

答案：

1.如果我遇到不懂的问题，我会勇敢地提出来，向老师、同学或家长寻求帮助。

2.我认为有效的提问方式应该是明确、具体，能够准确表达自己的困惑。同时，提问时应该保持谦虚和尊重他人。作业布置与反馈1.作业布置

-请同学们结合本节课所学的故事内容，写一篇关于“不懂就要问”的作文，要求表达自己的观点和体会，字数不限。

-设计一份关于提问和探索的调查问卷，向家人、朋友或同学进行调查，了解他们对提问和探索的看法和经验，并结合自己的观察，撰写一份调查报告。

-选择一个与提问和探索相关的话题，进行自主学习，如查阅资料、观看教育视频等，并撰写一篇不少于500字的研究性文章，总结自己所学到的知识和感悟。

2.作业反馈

-在批改学生作文时，重点关注学生的表达能力、逻辑思维以及对“不懂就要问”的理解和运用。对于存在的问题，如表述不清、逻辑混乱等，给予具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

-在批改调查报告时，关注学生的调查方法、数据整理和分析能力以及对问卷结果的解读。对于存在的问题，如调查方法不科学、数据分析不准确等，给予具体的改进建议，帮助学生提高科学研究能力。

-在批改研究性文章时，关注学生的自主学习能力、信息整理能力和写作质量。对于存在的问题，如信息来源不准确、论述不充分等，给予具体的改进建议，帮助学生提高自主学习能力和学术写作能力。

3.作业讲评

-在下一节课上，选择部分优秀的作业进行展示和讲评，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-对于作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高学习能力。

-鼓励学生相互之间进行作业交流和评价，促进学生之间的学习互助和共同进步。板书设计①故事梗概：

-主人公：小男孩

-问题：不懂树叶为什么会变颜色

-解决方案：提问、探索、查找资料

-收获：获得知识、成长

②主