Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds。本节课主要让学生学习动物名称和相关字母的发音。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说动物名称，并能正确拼读相关字母。

教学内容包括以下几个部分：

1.学习动物名称：tiger,panda,cat,dog等。

2.学习相关字母的发音：/i/,/æ/,/ɒ/等。

3.进行听力练习，培养学生听懂动物名称的能力。

4.通过小组活动，让学生互相练习说动物名称，提高口语表达能力。

5.进行字母拼读练习，培养学生正确拼读字母的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说动物名称，并能正确拼读相关字母。通过小组活动，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习动物名称，学生能够了解和认识不同动物的特点和文化意义，培养对动物的尊重和保护意识。

3.思维品质：通过听力练习和字母拼读练习，培养学生的观察力、思维力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过小组合作和互动交流，提高学习效果，培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）动物名称的学习：本节课的重点是让学生掌握并能够正确发音和拼读动物名称，如tiger,panda,cat,dog等。

（2）字母发音的学习：学生需要掌握字母/i/,/æ/,/ɒ/等的发音，通过听力练习和字母拼读练习，提高学生的发音准确性。

（3）听力技能的培养：通过听力练习，培养学生听懂动物名称的能力，提高学生的听力水平。

2.教学难点

（1）动物名称的准确发音：对于一些动物名称，如tiger,panda等，学生可能会发音不准确，需要教师进行个别指导和纠正。

（2）字母发音的区分：学生可能会混淆字母/i/,/æ/,/ɒ/等的发音，需要教师通过示例和练习，帮助学生正确发音。

（3）听力理解的提高：学生可能会在听力过程中遇到困难，教师需要采取有效的教学方法，如图片辅助、重复播放等，帮助学生提高听力理解能力。

（4）小组活动的组织与参与：学生需要在小组活动中积极参与，与同伴互动，这对于一些内向或不善表达的学生来说可能是一个难点。教师需要给予鼓励和支持，帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds的教材。

2.辅助材料：准备动物图片、卡片、听力材料等与教学内容相关的多媒体资源，以便于学生更好地理解和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力练习区，以便于学生进行小组活动和听力练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。然后提出问题：“你们知道这些动物的英文名字吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解动物名称和相关字母的发音。例如，教师先教授字母/i/的发音，然后展示tiger这个单词，让学生跟读。接着，教师教授字母/æ/的发音，并展示cat这个单词，让学生跟读。教师重复这个过程，教授字母/ɒ/的发音和dog这个单词。

3.巩固练习（5分钟）

教师播放一段听力材料，包含动物名称的发音，让学生听懂并正确说出动物名称。然后，教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习说动物名称，提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对动物名称和字母发音的理解和掌握。例如：“你们能告诉我tiger的英文发音吗？”、“你们能听懂并正确说出这些动物的英文名字吗？”等。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调动物名称和字母发音的重要性和应用。然后，教师提出一个拓展问题：“你们还能想到其他的动物吗？它们用英文怎么表达？”激发学生进一步学习和探索的兴趣。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生重点掌握动物名称和字母发音。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语水平。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握新知识，巩固练习和课堂提问环节提高学生的口语表达能力和听力理解能力，总结与拓展环节激发学生的进一步学习和探索兴趣，课堂小结环节提醒学生重点掌握内容。教学过程符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和教学创新。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于不同动物的生活习性、生态环境和保护信息的文章，以及相关的英语绘本。这些材料可以帮助学生更深入地了解动物，并提高他们的阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中观察自己喜欢的动物，记录它们的特征和生活习性，并尝试用英语进行描述。同时，学生可以利用互联网资源，如动物园的官方网站、英语学习网站等，寻找更多关于动物的英语学习材料，提高自己的英语水平。

3.学生可以参与学校或社区举办的动物保护活动，如志愿者清洁活动、动物救助中心参观等，通过实际行动提高对动物保护的意识。

4.教师可以组织一次动物主题的英语角活动，让学生展示自己课后学习的成果，如动物介绍、绘画、故事讲述等。学生可以通过这个平台互相学习和交流，提高口语表达能力和创造力。

5.教师可以布置一次课后作业，要求学生选择一种动物，用英语写一篇小作文，介绍这种动物的外貌、生活习性和保护信息。通过这个作业，学生可以提高写作能力，并加深对动物的理解和保护意识。教学反思与改进在刚刚结束的Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds课堂教学中，我尝试了新的教学方法，并与学生进行了积极的互动。现在，我将根据课堂教学的实际情况进行反思，并制定相应的改进措施。

首先，我注意到在导入环节，学生对于动物园的情境非常感兴趣，积极参与回答问题。这说明利用情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。但在讲授新课时，我发现部分学生在发音上仍存在困难，尤其是对于字母/i/、/æ/、/ɒ/等发音的区分。针对这一问题，我计划在未来的教学中放慢教学节奏，给予学生更多的时间进行发音练习，并增加小组合作活动，让学生在互动中互相学习和纠正发音。

此外，在巩固练习环节，我发现学生在听力理解方面存在一定问题。部分学生对于动物名称的发音不够熟悉，导致在听力过程中出现理解困难。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中增加听力训练的次数和难度，让学生有更多机会接触和熟悉动物名称的发音，从而提高听力理解能力。

在课堂提问环节，大部分学生能够积极回答问题，表现出对课堂内容的理解和掌握。但仍有个别学生较为内向，不愿意在课堂上发言。针对这一问题，我计划在未来的教学中更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

最后，在拓展与延伸环节，我发现学生对于动物保护方面的知识非常感兴趣。这说明在教学中融入动物保护的元素能够提高学生的学习积极性。未来，我将继续拓展这方面的教学内容，让学生了解更多关于动物保护的知识，提高他们的环保意识。板书设计板书设计的目的在于帮助学生直观地理解和记忆本节课的主要内容。在设计板书时，我注重了以下几个方面：

1.目的明确：板书设计紧扣本节课的教学内容，突出了动物名称和相关字母发音的学习。

2.结构清晰：板书按照教学流程进行了分段，分别列出了导入环节、讲授新课、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等部分，让学生能够清晰地了解课堂内容。

3.简洁明了：板书设计采用