北师大版心理健康二年级上册第8课 我能帮助他 教学设计

北师大版心理健康二年级上册第8课我能帮助他教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版心理健康二年级上册第8课“我能帮助他”。课程主要围绕如何培养学生的同情心和助人为乐的精神展开，使学生能够理解帮助他人的重要性，并学会在生活中关爱他人。具体内容包括：

1.让学生了解同情的含义，认识到同情心是帮助他人的基础。

2.引导学生学会观察身边需要帮助的人，并主动伸出援手。

3.通过实例讲解，让学生掌握一些基本的服务技巧，如倾听、安慰等。

4.培养学生承担责任的能力，教育学生在帮助他人的过程中，要尽自己所能，量力而行。

5.课堂活动设计，让学生在实际操作中体验帮助他人的快乐，增强助人为乐的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的人际交往与沟通技巧、社会适应能力以及道德品质。具体分析如下：

1.人际交往与沟通技巧：通过课堂学习，学生能够学会观察和理解他人的需求，提高主动沟通的意识，培养善于倾听和表达的能力。

2.社会适应能力：本节课旨在帮助学生理解自己在社会中的角色，学会关心他人，培养良好的团队协作精神，提高适应社会的能力。

3.道德品质：通过学习，使学生树立正确的价值观，养成关爱他人、乐于助人的良好道德品质，逐步形成积极向上的人生态度。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们在知识、能力和素质方面存在一定差异。大部分学生具备基本的同情心，但对于如何有效地帮助他人，尤其是在沟通技巧和承担责任方面，部分学生可能还不够成熟。在行为习惯方面，学生们的自我意识逐渐增强，开始关注身边的人和事，但对于如何平衡自我需求与帮助他人的关系，尚需引导。

二年级的学生对于同情心及其在生活中的应用已有一定的认知，但在实际行动中，如何将同情心转化为具体的帮助行为，还需通过实例和实践活动来深化理解。此外，学生的团队协作能力和沟通能力在不同程度上受到个人性格、家庭环境和以往学习经历的影响，这些因素都会对课程学习产生一定影响。

在设计课程时，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动和实例分析，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们提升沟通技巧、团队协作能力和道德素质，使他们在帮助他人的过程中，体会到成长的快乐和价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授同情心、沟通技巧和承担责任等知识点；讨论法用于激发学生对帮助他人的思考，培养他们的团队协作能力；案例研究法则有助于学生将理论知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生在模拟情境中学会倾听和安慰他人；小组讨论，引导学生共同探讨如何有效地帮助他人；实例分析，通过分析生活中真实的助人案例，使学生理解帮助他人的意义。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，利用课堂互动平台，及时了解学生学习情况，为教学提供有效反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅图片，画面中一个小男孩帮助一位摔倒的老人起身。引导学生观察并提问：“你们觉得这个小男孩做得对吗？为什么？”

学生回答后，教师总结：帮助他人是一种美德，今天我们就来学习如何有效地帮助他人。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标，讲解同情心的含义、帮助他人的意义以及沟通技巧和承担责任的重要性。

重点讲解如何观察身边需要帮助的人，并主动伸出援手。通过实例讲解，使学生掌握一些基本的服务技巧，如倾听、安慰等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“在日常生活中，你们遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们的？”

学生分享自己的经历，教师点评并引导学生总结帮助他人的方法和技巧。

4.小组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“如何才能更好地帮助他人？”将学生分成小组，让他们就这个话题展开讨论。

讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.实践活动（10分钟）

教师设计一个模拟情境，如模拟老人摔倒、同学吵架等，让学生分组扮演不同角色，运用所学知识和技巧解决问题。

实践活动结束后，教师提问：“你们在解决问题过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？”引导学生分享经验，提高解决问题的能力。

6.巩固练习（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于帮助他人的心得体会。

7.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调帮助他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的道德素质。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事素材：可以在课堂上分享一些关于帮助他人的感人故事，如《雷锋的故事》、《一袋干粮》等，以激发学生的同情心和助人为乐的精神。

(2)视频素材：可以播放一些关于帮助他人的视频，如公益广告、志愿者活动等，让学生更直观地了解帮助他人的意义和价值。

(3)相关书籍：推荐学生阅读一些关于人际交往、沟通技巧和道德品质的书籍，如《如何与人沟通》、《善良的力量》等，以提高他们的综合素质。

(4)网络资源：可以让学生在课后查找一些关于帮助他人的文章、论坛讨论等，以便他们更好地了解社会上的助人活动和相关话题。

2.拓展建议：

(1)组织一次公益活动：鼓励学生参加校内外公益活动，如支教、环保、敬老等，让他们亲身体验帮助他人的快乐和成就感。

(2)开展一次小组讨论：让学生围绕“如何在生活中关爱他人”这一话题展开讨论，并撰写一篇心得体会，以提高他们的思考和表达能力。

(3)进行一次角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟生活中的人际交往场景，锻炼他们的沟通技巧和团队协作能力。

(4)设置一道课后作业：让学生结合所学内容，设计一个关于帮助他人的小活动，如制作一张祝福卡片、给身边的人提供一个帮助等，以培养他们的实践能力。板书设计1.设计一：《我能帮助他》

板书内容：

-同情心：理解他人的感受

-观察需求：注意身边需要帮助的人

-主动帮助：伸出援手，提供支持

-沟通技巧：倾听、安慰、鼓励

-承担责任：量力而行，负责任地帮助

设计说明：此板书设计以关键词的形式呈现，简洁明了地展现了本节课的核心内容。通过将关键词分块呈现，有助于学生理解和记忆。同时，采用艺术性和趣味性的字体设计，激发学生的学习兴趣。

2.设计二：《帮助他人的方法与技巧》

板书内容：

-方法一：倾听→理解他人的需求

-方法二：安慰→给予情感支持

-方法三：鼓励→增强他人的信心

-方法四：实际操作→参与公益活动

设计说明：此板书设计以流程图的形式展现，直观地展示了帮助他人的方法和技巧。通过将方法和技巧分步呈现，有助于学生跟随板书内容进行思考和操作，提高他们的实践能力。同时，采用简洁明了的线条和符号，使板书更具艺术性和趣味性。

3.设计三：《关爱他人，快乐成长》

板书内容：

-关爱他人：感受他人的需求，提供支持

-快乐成长：在帮助他人的过程中，收获成长和快乐

设计说明：此板书设计以对称的形式呈现，突显了关爱他人与快乐成长的关系。通过将关爱他人和快乐成长作为板书的两个核心部分，使学生更加关注帮助他人的意义和价值。同时，采用简洁明了的字体和图形，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活情境，让学生在实际操作中体验帮助他人的快乐，增强他们的实践能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还重视他们的道德素质和行为表现，以培养全面发展的学生。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生过于活跃，容易分散注意力，影响教学效果。

2.教学方法：在讲解理论知识时，发现部分学生对抽象概念的理解和掌握程度不高，需要寻找更具体的教学方法。

3.教学评价：评价方式过于单一，侧重于知识掌握程度，对于学生的实际应用能力和道德素质培养关注不足。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律管理，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和注意力。

2.改进教学方法：通