Unit 7 At weekends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit7Atweekends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教材分析本课是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit7Atweekends。本单元以周末活动为主题，通过描述不同人物在周末的的活动，让学生学习一般现在时的特殊疑问句和回答。本单元的主要词汇有关周末活动，如watchmovies,visitfriends,goshopping等，同时，学生还要能够运用一般现在时进行提问和回答。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握本单元的知识点。同时，我会设计一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit7Atweekends，学生将能够用英语描述人们在周末的活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，学生将增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学生将提高他们的合作意识和创新思维，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了一般现在时的基本结构，并且能够用英语简单描述日常生活中的活动。他们对描述人的特征和喜好也有一定的了解，这将为本单元的学习打下坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活话题通常比较感兴趣，尤其是与他们的日常生活紧密相关的内容。他们大多善于观察和描述，喜欢通过图片、视频等直观材料来学习。在能力上，他们已经能够进行简单的英语交流，并具备一定的合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢互动和实践，对于角色扮演、小组讨论等参与性强的活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如不同类型的周末活动以及一般现在时的特殊疑问句。此外，他们可能对于如何准确地描述自己在周末的安排感到困难。在文化意识方面，理解不同国家人们周末活动的差异也可能是一个挑战。教师需要通过生动的教学资源和实用的语言实践活动，帮助学生克服这些困难，提升他们的语言运用能力和文化理解力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际法和学习者中心教学法。情境教学法通过创建真实或接近真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和动机；交际法强调在实际交际中学习语言，提高学生的语言运用能力；学习者中心教学法注重发挥学生的主动性和积极性，鼓励他们参与到学习过程中。

2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行角色扮演，模拟不同人物在周末的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。此外，还将开展小组讨论，让学生分享自己的周末安排，并讨论不同文化背景下人们的周末活动差异。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，我将使用多媒体教学资源，如图片、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，同时提供丰富的语言输入，促进学生的语言习得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人们周末通常做什么吗？他们喜欢怎样的活动？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的乐趣。

简短介绍Unit7的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念和重要性。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其主要形式和目的。

详细介绍不同类型周末活动的特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周末活动案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同人物周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同人物周末活动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何规划自己的周末活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的基本概念、不同人物的周末活动案例等。

强调周末活动在个人成长和社交中的价值和作用，鼓励学生积极参与周末活动，培养良好的休闲习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末活动的短文，描述自己的周末安排及活动内容，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点来自于2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit7Atweekends。以下是本单元需重点掌握的知识点：

1.词汇短语：

-watchmovies:看电影

-visitfriends:拜访朋友

-goshopping:购物

-playsports:运动

-haveaparty:举办派对

-cookdinner:做晚餐

-readbooks:阅读书籍

-listentomusic:听音乐

-playcomputergames:玩电脑游戏

-gotothepark:去公园

-gotothezoo:去动物园

-goswimming:去游泳

-takephotos:拍照

2.一般现在时的特殊疑问句：

-Whatdoeshe/shedoatweekends?

-Doeshe/shelike...?

-Whatdotheyliketodoatweekends?

3.一般现在时的肯定回答和否定回答：

-He/Shelikes...

-He/Shedoesn'tlike...

-Theyliketo...

-Theydon'tliketo...

4.描述周末活动的句子结构：

-Ioftengoswimmingatweekends.

-Shesometimesreadsbooksonweekends.

-Theyusuallyvisittheirgrandparentsonweekends.

5.描述不同人物周末活动的句子：

-Myfriendlikeswatchingmoviesatweekends.

-Yourmotherenjoyscookingdinneronweekends.

-Thetwinspreferplayingcomputergamesonweekends.

6.表达个人喜好的句子：

-Ilikeplayingsportsatweekends.

-Helikesvisitingfriendsonweekends.

-Shelikeslisteningtomusiconweekends.

7.描述周末活动计划的语言表达：

-I'mgoingto...

-Iwill...

-Iplanto...典型例题讲解1.例题1：

题目：用一般现在时填空。

Sallyoften_____(go)tothelibraryonweekends.Shelikes_____(read)booksand_____(listen)tomusic.

答案：goes,reading,listening

解析：此题考查学生对一般现在时的掌握。在描述经常性动作时，动词需要用第三人称单数形式。同时，需要注意like后面跟动词-ing形式。

2.例题2：

题目：用一般现在时回答问题。

Question:Whatdoesyourfatherliketodoatweekends?

Answer:Myfatherlikes_____(watch)moviesand_____(have)apartywithhisfriends.

答案：watching,having

解析：此题考查学生对一般现在时特殊疑问句和回答的掌握。在回答问题时，需要用第三人称单数形式回答。同时，需要注意like后面跟动词-ing形式。

3.例题3：

题目：完成句子。

Ioften_____(go)totheparkonweekendsbecauseIlike_____(play)withmyfriends.

答案：go,playing

解析：此题考查学生对一般现在时的掌握。在完成句子时，需要用第三人称单数形式。同时，需要注意like后面跟动词-ing形式。

4.例题4：

题目：选择正确的动词形式填空。

Sarahsometimes_____(visit)hergrandparentsand_____(cook)deliciousmeals.

A.visits,cooks

B.visiting,cooking

C.visited,cooked

D.visit,cook

答案：A

解析：此题考查学生对一般现在时动词形式的掌握。在描述有时候发生的动作时，动词需要用第三人称单数形式。同时，需要注意有时候需要用动词-ing形式作宾语补足语。

5.例题5：

题目：用一般现在时写句子。

Tomusually_____(play)sportsand_____(watch)moviesonweekends.

答案：plays,watches

解析：此题考查学生对一般现在时的掌握。在描述通常发生的动作时，动词需要用第三人称单数形式。同时，需要注意watch是实义动词，需要用第三人称单数形式。板书设计1.知识点板书：

-①周末活动词汇：watchmovies,visitfriends,goshopping等

-②一般现在时的特殊疑问句：Whatdoeshe/shedoatweekends?

-③一般现在时的肯定回答和否定回答：He/Shelikes...,He/Shedoesn'tlike...

-④描述周末活动的句子结构：Ioftengoswimmingatweekends.

-⑤表达个人喜好的句子：Ilikeplayingsportsatweekends.

-⑥描述不同人物周末活动的句子：Myfriendlikeswatchingmoviesatweekends.

-⑦描述周末活动计划的语言表达：I'mgoingto...,Iwill...,Iplanto...

2.词组板书：

-①watchmovies:看电影

-②visitfriends:拜访朋友

-③goshopping:购物

-④playsports:运动

-⑤haveaparty:举办派对

-⑥cookdinner:做晚餐

-⑦readbooks:阅读书籍

-⑧listentomusic:听音乐

-⑨playcomputergames:玩电脑游戏

-⑩gotothepark:去公园

-⑪gotothezoo:去动物园

-⑫goswimming:去游泳

-⑬takephotos:拍照

3.句型板书：

-①一般现在时的特殊疑问句：Whatdoeshe/shedoatweekends?

-②一般现在时的肯定回答：He/Shelikes...

-③一般现在时的否定回答：He/Shedoesn'tlike...

-④描述周末活动的句子结构：Ioftengoswimmingatweekends.

-⑤表达个人喜好的句子：Ilikeplayingsportsatweekends.

-⑥描述不同人物周末活动的句子：Myfriendlikeswatchingmoviesatweekends.

-⑦描述周末活动计划的语言表达：I'm