小学信息技术第二册 修饰通知书1教案 清华版

小学信息技术第二册修饰通知书1教案清华版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第二册修饰通知书1教案清华版

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力，增强学生的数字化学习与创新思维，提升学生的网络安全与伦理道德意识。通过学习修饰通知书的基本技巧，使学生在实际操作中掌握信息处理的方法，培养学生的信息获取、处理、表达和交流的能力，同时引导学生正确使用网络资源，增强网络安全意识，遵守网络伦理道德，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是修饰通知书的基本技巧。具体重点内容包括：

（1）了解通知书的格式和结构，能够正确书写和修饰通知书。

（2）掌握使用Word进行文字输入、编辑、格式设置的方法。

（3）学会使用字体、字号、颜色、对齐、项目符号等基本功能，使通知书的格式美观规范。

（4）能够根据实际情况，合理选择和运用各种修饰手段，使通知书更具吸引力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）对通知书格式的理解和掌握。由于学生之前可能没有接触过正式的通知书，对于通知书的格式和结构不够了解，因此在书写和修饰过程中容易出现格式不规范、内容混乱等问题。

（2）Word基本功能的运用。虽然大部分学生已经接触过Word，但未必能够熟练掌握其基本功能，如字体、字号、颜色、对齐、项目符号等设置方法。

（3）根据实际情况进行修饰的策略。学生虽然掌握了基本的修饰方法，但在实际操作中如何根据通知书的性质和目的，选择合适的修饰手段，使其更具吸引力，是一个较大的挑战。

针对上述重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，例如通过展示标准的通知书格式，让学生清晰了解通知书的结构；通过实际操作演示，讲解和练习Word的基本功能；通过案例分析，引导学生学会根据实际情况进行修饰。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、实际操作、互动提问等，帮助学生突破难点，确保理解透彻。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，并解决教学重点与难点，我选择以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在实际操作中掌握修饰通知书的基本技巧，培养学生的信息处理能力。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，让学生了解通知书的格式和结构，以及如何根据实际情况进行修饰。

（3）小组合作学习：通过分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力，同时促进学生之间的交流与分享。

2.设计具体的教学活动

（1）任务一：编写一份简单的通知书。学生分组合作，每组编写一份通知书，注意通知书的格式和结构。

（2）任务二：修饰通知书。学生利用Word工具，对通知书进行修饰，包括字体、字号、颜色、对齐、项目符号等设置。

（3）任务三：案例分析。教师展示几份不同风格的通知书案例，学生分组讨论，分析通知书的优点和不足，学会根据实际情况进行修饰。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，包括通知书的格式、Word的基本功能等，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放关于Word操作的教程视频，让学生更直观地学习Word的基本功能。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线排版工具，如“腾讯文档”等，让学生在实际操作中熟悉排版工具的使用。

（4）网络资源：教师提供一些高质量的网络资源，如通知书的范本、Word技巧分享等，供学生自主学习和参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解修饰通知书的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修饰通知书内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确修饰通知书教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习修饰通知书的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入修饰通知书学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Word基本功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为修饰通知书新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解修饰通知书的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕修饰通知书的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对修饰通知书知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与修饰通知书内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合修饰通知书内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习修饰通知书的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的修饰通知书内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的修饰通知书内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）通知书的应用场景：介绍不同场合下通知书的书写格式和注意事项，如学校活动、企业会议、社会通知等。

（2）Word高级功能：引导学生学习Word的高级功能，如邮件合并、数据统计、图表插入等，提高学生的文档处理能力。

（3）网络安全与伦理：提供有关网络安全和网络伦理的文章、视频等资源，帮助学生树立正确的网络观念，提高网络安全意识。

（4）案例分析：提供一些成功的修饰通知书的案例，让学生欣赏和分析，学习其中的优点和技巧。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自行查找不同场合下的通知书样本，分析其格式和内容，提高学生的信息检索能力。

（2）组织学生进行Word技能竞赛，鼓励学生运用所学知识，创新设计出具有个性的通知书，提高学生的实践能力。

（3）开展网络安全与伦理的主题教育活动，引导学生深入了解网络安全知识，提高学生的网络素养。

（4）鼓励学生参加学校或社区的通知书编写活动，实际应用于实际场合，提高学生的应用能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问的方式，了解学生对修饰通知书知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、合作能力、操作熟练度等，了解学生的学习状况。

（3）测试：教师可以适当进行随堂测试，检查学生对修饰通知书知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

（1）批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对修饰通知书知识点的掌握情况，及时发现并指出学生的错误。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.综合评价

（1）学生自评：学生对自己在课堂学习和作业完成方面的表现进行自我评价，反思自己的学习过程。

（2）同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习，提高彼此的表达能力。

（3）教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合能力进行评价，给予学生全面的评价。内容逻辑关系-通