24司马光教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

24司马光教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教材分析“24司马光教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册”的内容紧紧围绕着司马光的故事展开。本课文的目的是通过讲述司马光的聪明才智和勇敢行为，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

在本文中，学生将学习到司马光小时候的一次危险经历，以及他如何用智慧和冷静应对，最终化险为夷。通过这个故事，学生可以了解到司马光的聪明才智和勇敢品质，同时也能提高他们的阅读理解能力。

此外，课文中的语言表达丰富，文字优美，有助于培养学生的语言感受能力和文学素养。通过对课文的学习，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的词汇量和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的语言表达能力，增强他们的语文素养。

2.思维能力：通过分析司马光的行为和决策，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.文化素养：通过学习司马光的故事，使学生了解中国古代的历史和文化，提高他们的文化素养。

4.情感态度：通过学习司马光的勇敢和智慧，培养学生的积极情感态度，激发他们对学习和生活的热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习本课时，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文章。此外，学生应该对一些中国古代的历史和文化有一定的了解，这将有助于他们更好地理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对有趣的故事和互动活动比较感兴趣。他们在语言表达和思维能力方面有一定的基础，但还需要进一步的培养和提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过动手实践学习，有的则喜欢通过合作交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对课文中的古代背景和文化不太了解，这可能会影响他们对课文内容的理解。其次，学生可能对一些生僻词汇和文言文表达方式不太熟悉，这可能会影响他们的阅读理解能力。此外，学生可能对如何分析和评价司马光的行为和决策感到困惑，这需要他们进行批判性思考和问题解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解司马光的故事，引导学生理解课文内容，并解析其中的语言和文化元素。

（2）讨论法：学生分组讨论司马光的行为和决策，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（3）案例分析法：教师提出与司马光类似的情境，让学生分析并给出解决方案，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示司马光的故事，增强学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，巩固知识。

（3）在线资源：利用网络资源，为学生提供更多关于司马光的历史背景和文化信息，拓宽他们的知识视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文三年级上册的一篇课文，名叫《24司马光》。这篇课文讲述了一个关于司马光的故事，通过这个故事，我们可以了解到司马光的聪明才智和勇敢品质。希望大家能够认真听讲，积极参与课堂讨论，一起探索课文中的奥秘。

2.感知课文内容

首先，让我们一起来读一读课文，感受一下司马光的故事。在阅读过程中，请注意理解课文中的语言表达和情感描绘，感受司马光的勇敢和智慧。

3.分析课文内容

（1）故事背景

课文讲述的是司马光小时候的一次危险经历。在学习这部分内容时，我们要注意理解课文中的古代背景和文化元素，了解司马光所处的时代环境。

（2）司马光的行为和决策

课文详细描述了司马光在危险面前如何运用智慧和勇敢化险为夷。这部分内容是全文的重点，我们需要深入分析司马光的行为和决策过程，从而培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）课文语言表达和情感描绘

课文的语言表达丰富，文字优美。在学习这部分内容时，要注意体会课文中的情感描绘，感受司马光的勇敢和智慧，以及作者对司马光的赞美之情。

4.课堂讨论

现在，请大家分组讨论一下，你们认为司马光的哪些品质最值得学习和称赞？每组选一名代表进行分享。

5.总结与拓展

此外，课后大家可以查阅一些关于司马光的资料，了解他的生平事迹和对中国历史的贡献，进一步拓宽自己的知识视野。

6.布置作业

请大家根据课文内容，写一篇关于司马光的作文，可以从司马光的聪明才智、勇敢行为等方面进行描写，展示你对司马光的认识和理解。学生学习效果1.知识掌握：学生们对课文内容有了深入的理解，能够熟练地复述司马光的故事，并掌握其中的关键词汇和语言表达。同时，他们对司马光的生平事迹和对中国历史的贡献有了更为全面的了解。

2.思维能力：通过分析司马光的行为和决策过程，学生们培养了自己的批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度评价司马光的行为，并提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习司马光的故事，学生们对古代中国的历史和文化有了更深入的了解，提高了自己的文化素养。他们能够理解并欣赏中国古代文学的魅力，增强了对传统文化的认同感。

4.情感态度：学生们在学习了司马光的勇敢和智慧后，激发了他们对学习和生活的热情。他们通过对司马光的模仿和学习，培养了自己的积极情感态度，学会了面对困难和挑战时保持冷静和勇敢。

5.语文素养：通过对课文的语言表达和情感描绘的分析，学生们提高了自己的语文素养。他们能够更好地理解和运用课文中的词汇和句式，提高自己的写作和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

为了进一步拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣，我向同学们推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

阅读材料：《史记·司马光列传》、《司马光与资治通鉴》、《司马光的故事》等。

视频资源：关于司马光的纪录片、访谈节目等。

2.拓展要求：

同学们可以在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，对司马光的故事进行更深入的了解。在阅读或观看过程中，大家可以做好笔记，记录下自己的思考和感悟。如有疑问，可以随时向我请教。

同时，鼓励同学们在课后进行小组讨论，分享自己所学到的关于司马光的知识，以及他给我们带来的启示。可以结合自己的生活实际，谈谈如何在面对困难和挑战时，运用司马光的智慧和勇气去解决问题。

请同学们充分利用课后时间，根据自己的兴趣和需求进行拓展学习，不断提高自己的综合素质。期待大家在课后能够有所收获，并将所学运用到实际生活中。作业布置与反馈同学们，根据今天我们在课堂上学习的《24司马光》这篇课文，我给大家布置了一份作业。请大家结合课文内容，写一篇关于司马光的作文。在作文中，你可以从司马光的聪明才智、勇敢行为等方面进行描写，展示你对司马光的认识和理解。同时，也可以结合自己的生活实际，谈谈如何在面对困难和挑战时，运用司马光的智慧和勇气去解决问题。字数不限，希望大家能够充分发挥自己的想象力和创造力。

2.作业反馈：

同学们，我已经批改了大家关于司马光的作文，现在给大家反馈一下。从整体上看，大家都能够较好地理解课文内容，并能够运用自己的语言表达出来。但是在作文中，有些同学对于司马光的描写过于简单，缺乏具体的细节和情感描绘。为了更好地展现司马光的形象