Unit1 Extended Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit1ExtendedReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1ExtendedReading教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.课本关联：本节课的内容将与牛津译林版英语八年级上册的Unit1ExtendedReading部分紧密关联，重点讲解和练习文章中的重点词汇、短语和句型。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，能够运用所学句型进行简单的英语表达，提高学生的阅读理解能力和英语运用能力。

3.教学过程：

（1）热身活动（5分钟）：学生通过观看与本节课内容相关的视频或图片，引起学生对课程内容的兴趣。

（2）课程讲解（15分钟）：教师引导学生阅读文章，讲解文章中的重点词汇、短语和句型，帮助学生理解文章内容。

（3）课堂练习（15分钟）：学生通过完成相关的练习题，巩固所学内容，提高阅读理解能力。

（4）小组活动（10分钟）：学生分组进行讨论，运用所学句型进行英语表达，培养学生的英语运用能力。

（5）总结与反思（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，学生进行自我反思，检查学习效果。

三、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论等。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率和完成时间，评估学生的阅读理解能力。

3.小组活动表现：评估学生在小组活动中的表现，包括英语表达能力和团队合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和练习，提高学生的英语阅读理解能力，使其能够熟练运用所学词汇和短语进行简单的英语表达。

2.文化意识：通过学习与动物相关的文化背景知识，增强学生对不同文化的理解与尊重，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和逻辑关系，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导学生运用有效的学习策略进行阅读和理解，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课重点词汇包括“extinct”、“endangered”、“species”等，学生需要掌握这些词汇的含义和用法。

-短语理解：文章中出现了一些特定的短语，如“onthebrinkofextinction”、“preservetheendangeredspecies”等，学生需要理解这些短语的意思。

-阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，以及作者对于保护濒危动物的观点和态度。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些较为复杂的词汇，如“biodiversity”、“ecologicalbalance”等，学生可能存在理解困难，需要教师通过例句和实际情境进行解释和引导。

-语法应用：文章中出现了一些复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，学生可能对这些句型的理解和运用存在困难，需要教师进行详细的讲解和练习。

-文化背景知识：文章涉及到一些与动物保护相关的文化背景知识，学生可能对这些知识不太了解，需要教师进行适当的补充和解释。

-批判性思维：学生需要通过分析文章内容，提出自己的观点和见解，这可能对学生来说是一个挑战，需要教师引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台计算机，用于查看教学材料和进行在线练习。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：

-与本节课内容相关的电子书籍和学术文章。

-在线字典和翻译工具，用于学生自主学习和查询词汇。

4.教学手段：

-互动式白板，用于展示和解释教学内容。

-小组讨论和角色扮演活动，用于促进学生参与和合作。

-练习册和在线练习题，用于巩固和评估学生的学习成果。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习牛津译林版英语八年级上册的Unit1ExtendedReading部分。在正式开始学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的与动物相关的词汇和短语，比如“extinct”、“endangered”、“species”等。接下来，我会给大家播放一段关于濒危动物的视频，请大家认真观看，并尝试回答视频中提出的问题。

2.阅读理解（15分钟）

请大家翻到教材第40页，阅读文章“AnEndangeredSpecies”。在阅读过程中，请大家注意以下几点：首先，尝试理解文章的主旨大意，弄清楚文章是关于什么主题的；其次，注意文章中出现的生词和短语，遇到不理解的地方可以先做标记，我们会在阅读后进行讲解；最后，关注文章中的细节信息，比如人物、地点、事件等。

阅读完毕后，请大家回答以下问题：（1）文章主要讲述了什么内容？（2）文章中提到的濒危动物有哪些？（3）作者对于保护濒危动物持什么态度？

3.文章讲解（15分钟）

针对大家在阅读过程中遇到的问题，我将对文章进行讲解。首先，我们来看一下文章的主旨大意。这篇文章主要讲述了濒危动物面临的困境以及保护濒危动物的重要性。接下来，我会给大家讲解文章中出现的生词和短语，请大家认真听讲，并做好笔记。

4.小组讨论（15分钟）

请大家分成小组，讨论以下问题：（1）你们认为为什么濒危动物会出现？（2）你们认为应该如何保护濒危动物？（3）你们认为普通人能做些什么来帮助保护濒危动物？

讨论完毕后，每个小组请一位代表分享你们的讨论成果。

5.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了关于濒危动物的文章，了解了濒危动物面临的困境以及保护濒危动物的重要性。希望大家能够通过这篇文章，增强对动物保护的意识，并在日常生活中积极参与到动物保护的行动中去。

6.作业布置（5分钟）

请大家课后阅读一篇关于濒危动物的文章，并完成课后练习。同时，请大家思考一下，我们应该如何为保护濒危动物做出贡献，下节课我们将分享彼此的想法。知识点梳理本节课我们将学习牛津译林版英语八年级上册的Unit1ExtendedReading部分，主要内容是关于濒危动物的文章“AnEndangeredSpecies”。通过学习这篇文章，我们将掌握以下知识点：

1.词汇：我们将学习与濒危动物相关的词汇和短语，如“extinct”、“endangered”、“species”等。这些词汇是我们理解文章主题和内容的基础。

2.阅读理解：我们将通过阅读文章，提高阅读理解能力。我们需要注意文章的主旨大意，理解作者对于保护濒危动物的观点和态度。同时，我们还需要关注文章中的细节信息，如人物、地点、事件等。

3.生词和短语：我们将学习文章中出现的生词和短语，并掌握它们的含义和用法。这将有助于我们更好地理解文章内容，并能够运用这些词汇进行英语表达。

4.文章结构：我们将学习文章的结构和逻辑关系，包括文章的引入、主体和结论部分。了解文章的结构有助于我们更好地理解文章内容，并能够进行有效的阅读和理解。

5.保护濒危动物的意识：通过学习这篇文章，我们将增强对动物保护的意识。我们将讨论为什么濒危动物会出现，应该如何保护濒危动物，以及普通人能做些什么来帮助保护濒危动物。

6.跨文化交际能力：文章涉及到一些与动物保护相关的文化背景知识，我们将学习这些文化背景知识，增强对不同文化的理解与尊重，提高跨文化交际能力。重点题型整理在本节课中，我们将重点关注以下题型，并结合课文内容进行详细的补充和说明。

1.细节理解题：

题目：请找出文章中提到的两种濒危动物。

答案：文章中提到的两种濒危动物是亚洲象和北极熊。

2.推理判断题：

题目：根据文章内容，推断一下为什么亚洲象和北极熊会成为濒危动物。

答案：亚洲象因为栖息地丧失和人类活动的影响而濒危；北极熊因为全球变暖导致冰层融化而濒危。

3.词义猜测题：

题目：根据上下文，猜测一下“endangered”这个词的意思。

答案：根据上下文，我们可以猜测“endangered”意为“濒危的”。

4.信息归纳题：

题目：请归纳一下文章中提到的保护濒危动物的方法。

答案：文章中提到的保护濒危动物的方法包括建立自然保护区、禁止非法狩猎、进行科学研究等。

5.观点表达题：

题目：请表达一下你对保护濒危动物的看法。

答案：我认为保护濒危动物非常重要，因为它们是地球生物多样性的重要组成部分。我们应该采取措施来保护它们的生存环境，比如减少污染、保护栖息地等。板书设计①文章主旨：濒危动物的困境与保护的重要性

②关键词汇：extinct、endangered、species、habitatloss、globalwarming

③重点句型：

-介绍濒危动物困境的句型：The[animal]isfacingthethreatof[cause]dueto[reason].

-表达保护措施的句型：Weshouldtakemeasuresto[action]inorderto[result].

④保护濒危动物的方法：

-建立自然保护区

-禁止非法狩猎

-进行科学研究

-减少污染

-保护栖息地

⑤个人观点表达：

-IthinkitisveryimportanttoprotectendangeredanimalsbecausetheyareanessentialpartofEarth'sbiodiversity.

-Weshouldtakemeasurestoreducepollutionandprotecttheirhabitats.教学反思与改进这节课结束后，我打算花一些时间反思教学效果，并思考哪些地方可以改进。首先，我会回顾课堂上的互动情况，看看学生们是否积极参与讨论和活动。如果我发现有些学生似乎不太活跃，我会考虑在未来的课堂上采用更多的互动式教学方法，比如小组竞赛或角色扮演，以激发他们的兴趣。

其次，我会评估学生们对文章内容的理解程度。如果我发现学生们在某些部分遇到困难，我会考虑提供更多的辅助材料，比如相关视频或图表，以帮助他们更好地理解。此外，我也会考虑在课堂上提供更多的时间让学生自主阅读和理解文章，然后再进行讨论和练习。

另外，我还会反思自己的讲解方式和内容。如果我发现学生们对某些知识点掌握得不好，我会考虑用不同的方式来解释和讲解，比如使用比喻或实例，以帮助他们更好地理解和记忆。同时，我也会考虑在未来的教学中