《通过感官来发现》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版

《通过感官来发现》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《通过感官来发现》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版教学内容分析《通过感官来发现》是2023-2024学年二年级下册科学教科版的一节重要课程。本节课的主要教学内容是通过实践活动，让学生了解和掌握利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来观察和探索周围环境的方法。具体内容包括：

1.引导学生认识和了解人类的五种感官及其功能。

2.设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会运用感官来观察和发现。

3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于自然界的简单知识，对一些动植物有了初步的认识。在本节课中，学生将运用已有的知识，通过感官来发现和认识更多的动植物及其特点。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过观察和发现，更好地了解周围的环境。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过实践活动，培养学生运用感官观察和思考问题的能力，提高他们的科学思维水平。

2.实践操作：学生通过实际操作，掌握利用感官观察和发现的方法，提高实践操作能力。

3.交流与合作：在小组活动中，培养学生分享观察成果、交流想法和合作解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探究和坚持真理的态度，激发他们对科学的兴趣和好奇心。学情分析二年级的学生对周围世界充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但还需要在学习中进一步培养和提高。学生在一年级已经学习了简单的科学知识，对动植物有了初步的认识，这为本节课的学习打下了基础。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些感官体验，如通过观察、触摸等方式了解物体。这些知识储备有利于学生更好地参与本节课的实践活动。

在能力方面，大部分学生具备基本的动手操作能力和表达能力，但在团队合作、分享交流方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的合作意识和沟通能力，引导他们学会在小组内分享观察成果、交流想法，共同解决问题。

在素质方面，学生需要培养良好的科学素养，包括对科学的热爱、好奇心、勇于探究和坚持真理的态度。本节课将通过丰富的实践活动和有趣的实验，激发学生的兴趣，引导他们主动参与探究，从而培养他们的科学素养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这些问题，我将采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。教学资源1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、植物标本、实物模型等。

2.课程平台：科学教科版教材、多媒体投影仪、计算机等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、分组讨论法、游戏法等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《通过感官来发现》。在我们的生活中，我们每天都在用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手指摸，这些都是我们与生俱来的感官能力。你们知道吗？通过这些感官，我们可以发现很多有趣的事物。让我们一起来看看，通过感官，我们能发现哪些奇妙的世界吧！

2.探究活动

(1)视觉探究

同学们，现在请你们闭上眼睛，用手挡住视线，尝试着用其他感官来发现周围的事物。然后，请大家分享一下你们的发现。

(2)听觉探究

请大家闭上眼睛，用心去听，看看你们能听到哪些声音。可以尝试着分辨出不同的声音来源，并分享你们的发现。

(3)嗅觉探究

同学们，现在请大家闻一闻，看看你们能闻到哪些气味。可以尝试着分辨出不同的气味来源，并分享你们的发现。

(4)味觉探究

请大家品尝一些不同的食物，看看你们能尝出哪些味道。可以尝试着分辨出不同的味道，并分享你们的发现。

(5)触觉探究

同学们，现在请大家用手去摸一摸，看看你们能摸出哪些物体的特点。可以尝试着分辨出不同的物体，并分享你们的发现。

3.总结与反思

4.布置作业

同学们，今天的作业是，请你们回家后，尝试着用五种感官去发现家里的物品，并分享给你的家人。看看你们能发现哪些有趣的事物。

教学反思：

在本次教学中，通过设计丰富的探究活动，让学生亲身体验和参与，提高了他们的实践操作能力和观察思考能力。在活动中，学生积极参与，表现出强烈的好奇心和探究欲望。但在部分活动中，部分学生表现出一定的局限性，需要老师在今后的教学中进行引导和培养。总体来说，本次教学活动取得了较好的效果，达到了预期的教学目标。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)实物资源：植物标本、动物模型、矿物标本等。

(2)图文资源：科学百科书籍、科普杂志、互联网上的科学图片等。

(3)视频资源：科普纪录片、科学实验视频、科学家访谈等。

(4)网络资源：科学论坛、科普网站、在线科学课程等。

2.拓展建议

(1)组织学生参观科学博物馆或自然博物馆，让他们亲身感受和了解各种实物标本，丰富他们的感官体验。

(2)引导学生阅读科学百科书籍和科普杂志，扩展他们的科学知识，提高他们的科学素养。

(3)播放科普纪录片和科学实验视频，让学生更直观地了解科学现象和实验过程，激发他们的科学兴趣。

(4)鼓励学生参加科学论坛和在线科学课程，让他们有机会与科学家和同学们交流和分享，提高他们的科学思维和表达能力。板书设计视觉听觉嗅觉味觉触觉

实践活动实践活动实践活动实践活动实践活动

(具体的活动内容和实例)

本节课的板书设计旨在通过清晰的结构和简洁明了的关键词，帮助学生理解和记忆五种感官的功能和应用。同时，通过将感官与实践活动相结合，让学生能够更好地理解和运用感官来发现和探索周围的世界。板书的布局合理，条理清晰，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《神奇的眼睛》、《耳朵的奥秘》、《鼻子与嗅觉》、《味觉的秘密》、《触觉的世界》等科普书籍或文章。

(2)视频资源：《探索发现》科普节目相关剧集、科学家实验讲解视频等。

2.拓展要求

(1)学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行阅读或观看，并做好阅读笔记或观看心得。

(2)鼓励学生与家长、朋友分享所学的知识和趣事，增强科学知识的传播和交流。

(3)学生可以结合拓展内容，进行自主小实验或观察实践活动，如尝试自己制作简单的科学实验装置，观察生活中的科学现象等。

(4)教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答学生阅读材料中的疑问，为学生提供实验材料和方法等。

(5)学生在拓展学习过程中，若有新的发现或思考，可以记录下来，并在下节课与同学和老师进行分享和交流。教学反思与总结在本次《通过感官来发现》的教学中，我以学生为主体，设计了丰富的实践活动，让他们在实际操作中学会运用感官来观察和发现。教学过程中，学生们表现出了强烈的好奇心和探究欲望，积极参与各项活动，这与我预期的教学效果相符。

在教学方法上，我采用了讲授法、演示法、实验法、分组讨论法和游戏法等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。特别是在实验环节，学生们通过亲自动手操作，感受到了科学的乐趣，这有助于培养他们的实践操作能力和科学思维。

在教学资源方面，我利用了实物资源、图文资源、视频资源和网络资源等多种资源，丰富了教学内容，拓宽了学生的视野。同时，我鼓励学生在课后进行拓展学习，让他们能够更好地将所学知识应用于生活实际。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在部分活动中，部分学生表现出一定的局限性，需要在今后的教学中进行引导和培养。此外，在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，