第25课《周亚夫军细柳》课件语文八年级上册2

学习目标壹熟读课文，掌握文言实词，了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。贰学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作。叁学习周亚夫表现出的忠于职守的精神，理解严明的纪律对事业成功的重要作用。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》是我国的第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远的影响。《史记》记事上起轩辕皇帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，翔实地记录了我国古代的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书等共一百三十篇，五十二万多字。“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是西汉时期著名的将军，汉代开国元勋周勃的儿子，他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息，养精蓄锐，有足够的能力和匈奴抗衡。人物介绍周亚夫时代背景本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，题目是编者加的。细柳古地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文就是汉文帝劳军的纪实。周亚夫军细柳题目解读周亚夫军细柳细柳营名词用作动词驻军本文讲述了周亚夫驻扎在细柳营时，汉文帝刘恒去慰问的事，通过其他军队和周亚夫军的对比，表现出周亚夫忠于职守、治军严明。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹（zī）侯徐厉为将军，军棘（jí）门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀(gòu)弓弩(nǔ)，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏(zhào)。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔(pèi)

徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄(zhòu)之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟(jiē)乎，此真将军矣!曩(nǎng)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪（yé）?”称善者久之.文帝之后/六年，匈奴/大入边.乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以/备胡。上/自劳军。至/霸上/及/棘门军，直/驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子/先驱至，不得入。先驱/曰：

“天子/且至!”军门都尉曰：“将军/令曰：‘军中/闻将军令，不闻/天子之诏。’”居/无何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持节诏将军：“吾欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓从属车骑曰：“将军约，军中/不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔徐行。至营，将军亚夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请/以军礼见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳将军。”成礼/而去。既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟乎，此/真将军矣!曩者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于/亚夫，可得/而犯邪?”称善者/久之。祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。文帝之后六年，匈奴大入边

。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；我国古代北方的游牧民族大规模侵入边境于是任命担任名作动驻军封号古地名防备汉代郡一级的行政长官郡守疏通文意译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命掌管皇族事务的官员刘礼担任将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳，来防备匈奴侵扰。助词，无实义掌管皇族事务的官员来上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。使劲赶马

慰问皇上

军队

名词军营

名词疏通文意译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。到了

和

译文：不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不准进入。先导人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”不久官吏，战国以后一般指低级的官同“披”穿着

张开

把弓拉满

先行引导的人员

到，往动词将要

下令

动词到

听从

命令

皇帝发布的命令。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满

。天子先驱至

，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”经过，表示相隔一段时间

符节

派

动词使者，使臣

名词跟从规定营垒

慢慢地

控制住车马。辔，马缰绳。

不久

召见

动词译文：过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。

介：铠甲；胄：头盔。这里用作动词指披甲戴盔

表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。将领

被

用

离开告知命令，派

动词感动

译文：到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器，拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄严，扶着车前横木俯下身子表示敬意。并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完完成后离开。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。先前必，一定

（被）俘虏被侵犯感叹词已经副词补充音节，不译

助词像相当于现代汉语的“吗”“呢”疑问语气词译文：出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭，被俘虏。至于周亚夫，哪里是能够被侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎

，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。文言知识通假字军士吏被甲

被同“披”，穿着天子为动，改容式车同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼式古今异义于是上乃使使节诏将军

古符节今节日亚夫乃传言开壁门

古营垒今墙请以军礼见

古请允许我今希望对方做某事古表示问候今感谢使人称谢词类活用特殊句式介胄之士不拜名词用作动词指披甲戴盔上乃使使持节诏将军名词用作动词下诏此真将军矣！其将固可袭而虏也。判断句天子为动。被动句已而之细柳军省略主语，皇帝乃以宗正刘礼为将军省略主语，朝廷省略句一词多义②志霸上及棘门军（名词，军营）军（动词，驻军）①军霸上（名词，皇上）②七上八下（从低处到高处）上①上至，又不得入使之为以上乃使使节诏将军名词：使臣使人称谢动词：派遣，命令文帝之后六年助词：的称善者久之助词：补充音节不译已而之细柳军动词：到，往天子为动介词：表被动以河内守亚夫为将军动词：做请以军礼见介词：用以备胡连词：来骑劳以下骑送迎名词：使臣闭门士吏谓从属车骑曰与车并用，汉代将军名号上至劳军慰问，犒劳劳其筋骨使......劳累壹复述故事贰理清结构叁分析人物形象肆拓展延伸精彩故事我来讲，选一位同学给我们讲一下这个故事。（老师给个提示）复述故事背景匈奴大举入侵，汉文帝在霸上、棘门、细柳三处驻军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士极为恭敬。开端在细柳营，文帝被要求处处遵循军令，文帝依令行事。发展周亚夫军礼面圣，汉文帝动容致敬。高潮汉文帝完成劳军仪式后离开。结局文帝出营门，盛赞周亚夫。尾声壹复述故事叁分析人物形象肆拓展延伸理清结构贰理清结构（1）本文着重突出的人物是谁？突出了他的什么特点？读课文，分组讨论问题：理清结构（2）分析文章结构第一部分（第1段）先点明背景，交代因边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。第二部分（第2段）本段为全文的中心段，集中地表现了周亚夫的性格特点。第三部分（第3段）借文帝之口，赞扬周亚夫“真将军”的风范。壹复述故事贰理清结构肆拓展延伸分析人物形象叁分析人物形象1.思考：从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”！军门都尉曰：“将军令曰：’军中闻将军令，不闻天子之诏’”。“军中不得驱驰”、“介胄之士不拜，请以军礼见”“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”。“天子先驱至，不得入”、“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行、天子为动，该容式车”从军事戒备、军纪严明、军令畅达以及周亚夫的所言所行可以看出周亚夫不愧为“真将军”。分析人物形象2.本文讲细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？直驰入将以下骑送迎其将固可袭而虏也。皇帝到霸上、棘门军营军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏”。皇帝到细柳军营侧面描写壁门士吏谓从属车日：“将军约，军中不得驱驰。”将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。正面描写分析人物形象2.本文讲细柳军，为什么还写上霸上、棘门军？这样写有什么好处？先写文帝在霸上和棘门遇见的问题，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守，刚正不阿的性格特点，更令人钦佩。写作手法对比衬托运用了分析人物形象3.分析：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”是否有对比？对比

群臣皆惊文帝称善者久之借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。细柳细柳营细柳兵分析人物形象成了后