2019-2020学年高中物理第六章圆周运动第二节向心力教案新人教版必修第二册

2019_2020学年高中物理第六章圆周运动第二节向心力教案新人教版必修第二册主备人备课成员教材分析本节课为人教版物理必修第二册第六章圆周运动第二节向心力教案。本节内容主要讲解向心力的概念、表达式及其在圆周运动中的应用。通过对向心力的学习，使学生掌握圆周运动的基本特征，理解向心力与线速度、半径之间的关系，并能运用向心力解决实际问题。同时，培养学生运用物理知识分析和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习向心力的概念和应用，使学生能够建立正确的物理观念，理解圆周运动的基本特征；培养学生运用科学思维分析问题，掌握向心力与线速度、半径之间的关系；通过小组讨论和实验探究，提高学生科学探究能力，学会运用向心力解决实际问题；在教学过程中，注重培养学生的科学态度，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.向心力的概念及其物理意义

2.向心力的大小计算公式

3.向心力与线速度、半径之间的关系

难点：

1.向心力概念的理解和应用

2.向心力大小计算公式的推导和应用

3.向心力在实际问题中的运用

解决办法：

1.利用实例和动画演示向心力的作用，帮助学生建立直观的认识，如行星绕太阳公转、运动员旋转跳等。

2.通过小组讨论和实验探究，让学生亲身体验和观察向心力的作用，提高学生的实践操作能力。

3.引导学生运用控制变量法，分析向心力与线速度、半径之间的关系，培养学生科学思维方法。

4.提供一系列实际问题，让学生运用所学的向心力知识解决，巩固所学内容，提高学生解决实际问题的能力。

5.在教学过程中，注意引导学生总结规律，概括向心力的特点和运用方法，帮助学生建立完整的知识体系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解向心力的概念、公式及其应用，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论向心力在实际例子中的作用，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：安排实验环节，让学生观察和体验向心力的作用，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示向心力的实例和动画，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用模拟实验软件，让学生更直观地了解向心力的原理和应用。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放行星绕太阳公转的视频，引导学生关注圆周运动的现象。

问题提出：为什么行星能绕太阳做圆周运动？向心力是什么？

学生回答：引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

向心力概念讲解：介绍向心力的定义、物理意义及其作用。

向心力大小计算公式：讲解向心力的大小计算公式，并通过示例演示其应用。

强调重点：强调向心力与线速度、半径之间的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

实验观察：安排学生进行实验观察，验证向心力与线速度、半径之间的关系。

讨论交流：引导学生分组讨论，分享实验观察结果，总结向心力的特点。

提问回答：教师提问，学生回答，巩固对向心力的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置练习题，让学生运用向心力知识解决问题。

解答讨论：学生互相讨论，教师巡回指导，解决练习过程中的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

知识梳理：教师带领学生总结本节课的主要内容，加深对向心力的理解。

拓展提升：引导学生思考向心力在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

布置作业：布置相关练习题，巩固向心力知识。

拓展阅读：推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，突出重难点，解决问题，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握向心力知识。同时，注重培养学生的实践操作能力和解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和科学探究能力。学生学习效果1.理解向心力的概念及其物理意义，能够描述向心力在圆周运动中的作用。

2.掌握向心力的大小计算公式，并能够运用该公式解决简单的圆周运动问题。

3.理解向心力与线速度、半径之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

4.提高实验观察和操作能力，能够通过实验验证向心力与线速度、半径之间的关系。

5.培养科学思维和科学探究能力，能够运用控制变量法分析圆周运动问题。

6.增强合作和交流能力，能够在小组讨论中与他人共同解决问题。

7.培养对物理学科的兴趣和好奇心，激发进一步学习物理的积极性。

教师应通过课堂提问、练习题、实验报告等方式评估学生的学习效果。同时，关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果。板书设计1.向心力概念：

-向心力：物体在做圆周运动时，指向圆心的力。

-作用：使物体保持圆周运动，改变速度方向。

2.向心力大小计算公式：

-F=m*v^2/r

-解释：F表示向心力，m表示物体质量，v表示线速度，r表示圆周半径。

3.向心力与线速度、半径关系：

-向心力与线速度平方成正比，与半径成反比。

-解释：线速度越大，向心力越大；半径越大，向心力越小。

4.实验观察：

-验证向心力与线速度、半径关系。

-操作步骤：改变物体质量、线速度、半径，观察向心力的变化。

5.实际应用：

-举例：自行车转弯、运动员旋转跳等。

-解释：向心力在实际运动中的应用和作用效果。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子的组合，使学生能够快速理解和记忆向心力相关知识。同时，注重艺术性和趣味性，采用图形、箭头等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课后作业为了巩固本节课所学的向心力知识，布置以下课后作业：

1.请用简洁的语言描述向心力的概念及其物理意义。

答案：向心力是指物体在做圆周运动时，指向圆心的力，它使物体保持圆周运动，改变速度方向。

2.请写出向心力的大小计算公式，并解释其各符号的含义。

答案：向心力的大小计算公式为F=m*v^2/r，其中F表示向心力，m表示物体质量，v表示线速度，r表示圆周半径。

3.请阐述向心力与线速度、半径之间的关系，并给出一个实例说明这一关系。

答案：向心力与线速度平方成正比，与半径成反比。例如，在自行车转弯时，当速度一定时，转弯半径越小，所需的向心力越大。

4.请分析下列实例中向心力的作用：

实例一：运动员旋转跳

实例二：地球绕太阳公转

答案：在运动员旋转跳中，向心力使运动员保持圆周运动；在地球绕太阳公转中，向心力使地球保持围绕太阳的圆周轨道运动。

5.请运用向心力知识解决下列问题：

一辆汽车以60km/h的速度绕一个半径为100m的圆形轨道行驶，求汽车所受