Unit 3 On the Move Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OntheMoveDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3OntheMoveDevelopingideas

2.教学年级和班级：高一英语外研版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕Unit3的主题“OntheMove”，着重探讨不同交通方式的发展及其对现代社会的影响。通过分析教材中的相关文章和练习，引导学生运用所学知识讨论交通方式的选择与环境保护、城市发展的关系，培养他们的思辨能力和实际语言运用能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，旨在帮助学生提高英语水平，为未来的学习生活打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过探讨交通方式的发展，学生能够：

1.提高英语听说读写综合运用能力，准确理解和表达不同交通方式的优势与影响。

2.培养逻辑思维和创新思维，分析交通发展对环境、城市和生活的影响，形成自己的见解。

3.增强跨文化意识，了解不同国家的交通文化及其背后的价值观。

4.提升自主学习与合作探究能力，运用所学知识解决实际问题，为未来社会生活做好准备。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对不同交通方式的优势与影响的理解，以及运用所学知识进行讨论和分析。难点在于如何引导学生将理论知识与实际情境相结合，形成自己的见解。

1.重点：掌握不同交通方式的英文表达，了解其对社会和环境的影响。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达。

2.难点：分析交通发展对环境、城市和生活的影响，并提出自己的观点。

突破策略：引入案例分析，引导学生运用批判性思维分析问题，鼓励他们提出创新性解决方案。

3.难点：跨文化意识的培养，理解不同国家的交通文化差异。

解决办法：展示不同国家的交通文化资料，组织学生进行对比分析，提升他们的跨文化意识。

4.难点：自主学习与合作探究能力的提升。

突破策略：设计具有挑战性的学习任务，鼓励学生在合作中共同探究，培养他们的问题解决能力和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有必修第二册教材，提前布置预习Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在黑板上提前绘制与交通相关的思维导图模板，以便学生记录和展示思考过程。

4.网络资源：提供相关在线资源链接，供学生课后查阅和拓展学习。教学过程1.导入新课（5分钟）

首先，我会向同学们简单回顾上节课的内容，然后提问：“Howdoyouusuallygotoschool?”引导同学们思考日常生活中的交通方式。接着，我会展示一些与交通方式相关的图片，激发学生的兴趣，从而导入新课——Unit3OntheMove。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生独立阅读教材中的Reading部分，了解不同交通方式的优缺点以及它们对环境、城市和生活的影响。

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们从文章中学到的信息，讨论各种交通方式的优缺点。

（3）邀请部分小组代表进行汇报，总结各种交通方式的优缺点，并引导学生们关注文章中对环境保护和可持续发展的探讨。

3.课堂活动（15分钟）

（1）小组活动：每组选择一种交通方式，分析其对环境、城市和生活的影响，并制作成海报。

（2）海报展示：每个小组展示他们的海报，并简要介绍他们的分析成果。

（3）全班讨论：针对每个小组的展示，引导同学们进行评价和讨论，总结各种交通方式的优缺点及改进措施。

4.语言点讲解与练习（10分钟）

（1）针对教材中的Grammar部分，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句展示两种时态在实际情境中的应用。

（2）组织学生进行课堂练习，巩固所学的语法知识。

（3）邀请部分同学分享他们的练习成果，并对错误进行纠正和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

6.布置作业（5分钟）

（1）让学生完成教材中的Workbook部分，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后观察身边的交通状况，思考如何改善交通环境和提高出行效率。

（3）预习下一节课的内容，提前了解有关交通规划的知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与交通方式、环境保护和城市发展相关的英文文章，例如关于公共交通系统的优势、自行车共享系统对城市交通的影响等。

-视频资料：观看与交通相关的纪录片，如《交通拥堵的城市》、《绿色出行》等，帮助学生更直观地了解交通问题的现状和解决方案。

-实地考察：组织学生参观当地的交通枢纽、公共交通设施等，让他们亲身体验和了解不同交通方式的运作和规划。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行小组讨论，针对教材中的话题进行深入研究，如比较不同城市的交通规划、探讨新能源汽车的发展前景等。

-提醒学生关注日常生活中的交通问题，如交通拥堵、空气污染等，思考如何运用所学知识提出解决策略。

-建议学生利用图书馆或网络资源，查找国内外关于交通方式选择的调查报告，了解不同文化背景下的交通行为差异。

-鼓励学生进行社会调查，了解周围人对于交通方式的选择和看法，分析影响人们选择交通方式的因素，并撰写调查报告。

-引导学生关注交通领域的科技创新，如自动驾驶技术、智能交通系统等，了解这些新技术对传统交通方式的影响。板书设计①知识点：

-交通方式词汇：car,bus,train,subway,bicycle,motorcycle,plane

-影响交通方式选择的因素：cost,time,convenience,environment

-交通对环境的影响：pollution,energyconsumption,carbonfootprint

②重点句型：

-"Iusuallygotoschoolbybusbecauseit'sconvenientandeco-friendly."

-"Theadvantagesofusingabicycleincludelowcostandnopollution."

-"Toreducetrafficcongestion,thecityplanstoexpanditspublictransportationsystem."

③思维导图：

-交通方式分类

-优缺点对比

-环境影响分析

板书设计将采用清晰的分类结构，以思维导图的形式呈现，通过不同颜色和图形的区分，使重点知识一目了然。同时，结合生动的插图和图表，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。关注学生是否能主动回答问题、提出见解，以及他们对于交通方式选择和环境保护的认识。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括观点的明确性、分析的深度和展示的条理性。同时，关注小组成员之间的互动和协作。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对本节课重点知识的掌握，包括交通方式词汇、重点句型和环境保护知识。

4.课后作业：评估学生完成作业的情况，考察他们对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：