四年级下册信息技术人教版第7课 绘制图形很便捷 教案

四年级下册信息技术人教版第7课绘制图形很便捷教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册信息技术人教版第7课“绘制图形很便捷”。课程内容包括：1.学习使用画图软件的基本工具进行图形绘制；2.掌握画图软件中的基本图形（如矩形、圆形、椭圆形等）的绘制方法；3.学会通过组合、变形等方法创作简单的图形作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了使用画图软件的基本操作，如打开、关闭文件，调整画笔大小等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习绘制图形的方法，培养学生的创新意识和动手能力。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用画图软件进行图形创作，为后续学习更复杂的图形编辑技巧奠定基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解并主动运用信息技术解决实际问题，提升信息意识；

2.运用计算思维方法，掌握图形创作的基本逻辑和技巧；

3.运用数字化工具进行图形创作，培养创新精神和实践能力；

4.认识信息技术对社会发展的影响，积极承担起信息社会公民的责任。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握画图软件的基本工具和功能：本节课的核心内容是让学生学会使用画图软件的基本工具，如画笔、矩形、圆形等，以及调整颜色、大小等基本功能。

-图形创作技巧：学生需要掌握如何通过组合、变形等方法创作简单的图形作品，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点：

-理解并运用计算思维：学生在创作图形时，需要运用计算思维方法，理解图形的创作逻辑和技巧，这对于他们来说是一个难点。

-复杂图形的创作：创作复杂的图形作品需要学生具备一定的逻辑思维和创造力，这对于他们来说是一个挑战。

-数字化学习与创新：学生需要学会运用数字化工具进行图形创作，这不仅要求他们掌握相关技能，还需要具备创新精神，将信息技术与创意相结合。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过示例、练习等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，提高他们的信息素养和创新能力。四、教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，通过具体的图形创作任务引导学生学习画图软件的基本工具和功能。教师先进行简要讲解，然后让学生在实践中探索和掌握相关技能。

2.运用“合作学习”教学法，组织学生进行小组讨论和实践操作，鼓励他们相互交流、合作解决问题，以提高他们的计算思维和创新能力。

3.利用多媒体教学资源，如电子教材、教学视频、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料和实践操作的机会，以增强他们的学习兴趣和动手能力。

4.结合“翻转课堂”教学模式，教师在课前提供相关知识点的学习材料，学生自主学习，课堂上进行实践操作和讨论，提高学生的自主学习和解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的图形创作任务，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘制图形的基本工具和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解绘制图形的基本工具和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘制图形的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘制图形的实际操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解绘制图形的基本工具和功能。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制图形的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解绘制图形的基本工具和功能，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的绘制图形的基本工具和功能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸为了让学生的学习不仅仅局限于课堂，本节课提供了与绘制图形相关的拓展阅读材料，以供学生课后自主学习和探究。这些材料包括：

1.《图形创意设计》一书，介绍了图形设计的原理和方法，帮助学生深入了解图形的创作过程和技巧。

2.《探索图形编程》一文，介绍了图形编程的基本概念和应用，让学生了解图形编程的重要性以及如何运用图形编程进行创意设计。

此外，还鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

1.学生可以尝试使用其他图形软件进行图形创作，比较不同软件的优缺点，提高自己的图形创作能力。

2.学生可以参加相关的图形设计比赛或活动，将自己的作品展示给更多的人，提升自己的创新意识和实践能力。

3.学生可以尝试使用图形编程语言，如Scratch，进行图形创作，培养自己的计算思维和编程能力。七、板书设计1.重点知识点：

①画图软件的基本工具及其功能

②图形的绘制方法和技巧

③图形作品的创作与展示

2.关键词：

①画图软件

②基本工具

③图形创作

④作品展示

3.重点句子：

①“掌握画图软件的基本工具，发挥创造力，绘制出有趣的图形作品。”

②“通过实践操作，学会图形的绘制方法和技巧，提高图形创作能力。”

③“展示自己的图形作品，分享创作过程和心得，激发创新意识。”

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或电子板书，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

-在板书中加入图形、符号等元素，使得板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

-通过互动式板书设计，让学生参与板书过程，提高学生的主动性和积极性。八、教学反思与改进1.增加实践操作的机会，让学生在实际操作中掌握绘制图形的技能。通过设置不同的实践任务，鼓励学生动手实践，提高他们的操作能力和创新意识。

2.采用更生动有趣的教学方式，如通过游戏、故事、案例等方式引出课题，激发学生的学习兴趣。通过多媒体教学资源，如视频、动画等，使教学内容更加形象生动，提高学生的学习兴趣和注意力。

3.加强小组合作学习，组织学生进行小组讨论和实践操作，鼓励他们相互交流、合作解决问题。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.注重个性化教学，关注每个学生的学习进度和需求，给予个性化的指导和支持。通过观察学生的学习情况，及时发现他们在学习中的问题，进行针对性的指导和帮助。

5.增加反馈和评价环节，及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况和进步。通过反馈和评价，激励学生的学习动力，提高他们的学习效果。

6.继续提供丰富的拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。通过提供与课程相关的拓展阅读材料、视频、网站等资源，拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.请学生使用画图软件，绘制一个包含至少三种不同图形的创意作品，并标注出每个图形的名称和用途。

答案示例：

学生A：

图形名称：三角形

用途：制作房子的屋顶

图形名称：圆形

用途：制作太阳

图形名称：正方形

用途：制作地砖

学生B：

图形名称：心形

用途：表达爱意

图形名称：星形

用途：代表梦想

图形名称：长方形

用途：制作书本的封面

2.请学生设计一个以“我的学校”为主题的图形作品，包含学校建筑、学生和教师等元素。

答案示例：

学生C：

图形名称：学校建筑

用途：代表学校

图形名称：学生

用途：代表学生

图形名称：教师

用途：代表教师

3.请学生利用画图软件中的颜色和填充功能，为任意一个图形创作一个图案，并标注出使用的颜色和填充方法。

答案示例：

学生D：

图形名称：圆形

用途：装饰

颜色：蓝色

填充方法：渐变填充

4.请学生使用画图软件中的文字工具，为任意一个图形添加文字，并标注出使用的字体、大小和颜色。

答案示例：

学生E：

图形名称：正方形

用途：展示文字

字体：楷体

大小：20号

颜色：红色

5.请学生利用画图软件中的组合和变形工具，将两个不同的图形组合成一个新图形，并标注出组合的方法和变形的效果。

答案示例：

学生F：

图形名称：组合图形

用途：创意表达

组合方法：将圆形和三角形组合在一起

变形效果：圆形变成半圆形，三角形变成扇形课堂-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现学生的疑惑和问题，进行解答和指导。例如，教师可以提问学生：“你们知道如何使用画图软件中的矩形工具吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对矩形工具的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的操作和讨论，了解学生的学习情况和问题。例如，教师可以观察学生在使用矩形工具时的操作，发现学生的问题，并进行及时的指导和解答。

-测试：教师可以通过小测试的方式来了解学生的学习情况，例如，教师可以设计一个小测试，让学生在规定的时间内完成一个简单的图形创作任务。通过学生的完成情况，教师可以了解学生对图形创作技能的掌握情况。

2.作业评