小学信息技术第一册 输入小写字母教案 北京版

小学信息技术第一册输入小写字母教案北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第一册输入小写字母教案北京版教材分析《小学信息技术第一册》主要介绍计算机的基本操作和应用。本册书的目标是让学生掌握计算机的基本使用方法，包括输入、编辑、保存文档等。本节课的内容是输入小写字母，是学生学习计算机操作的基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用键盘输入小写字母，为后续学习计算机的其他操作打下基础。

教学对象为小学一年级学生，他们已经具备了一定的学习能力和注意力集中能力。在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本认知，对键盘有一定的了解。因此，本节课可以从简单的键盘操作入手，逐步引导学生掌握输入小写字母的技巧。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，学生通过学习可以提高自己的计算机操作能力，更好地适应信息时代的发展。同时，本节课的内容也为学生提供了实际操作的机会，培养学生的动手能力和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对计算机操作的兴趣和好奇心，使学生能够主动探索计算机的使用方法。

2.计算思维：培养学生运用计算机解决问题的思维方式，引导学生运用逻辑思维和创造性思维进行键盘操作。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机进行学习和创新的能力，引导学生自主学习输入小写字母的方法，并能够运用到实际操作中。

4.信息社会责任：培养学生正确使用计算机的责任感，使学生能够遵守计算机使用的规范，养成良好的计算机使用习惯。学情分析本节课的教学对象为小学一年级学生，他们年龄集中在6-7岁，这一阶段的学生具有以下特点：

1.学生层次：学生在学习程度上存在一定的差异，有的学生对计算机有一定的了解，而有的学生则相对陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能跟上教学进度。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入课堂前已经掌握了计算机的基本认知，对键盘有一定的了解。他们在信息技术的应用方面具备一定的基础，但计算思维和数字化学习与创新的能力还有待提高。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的计算思维和数字化学习与创新能力。

3.行为习惯：小学一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，学生在上网和计算机使用方面可能存在一些不良习惯，如长时间玩游戏、浏览不良信息等。教师要在教学中引导学生正确使用计算机，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：由于学生的知识背景、能力水平和行为习惯存在差异，教师在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，调整教学策略，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，教师要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够主动参与到课堂学习中。

5.情感态度：小学一年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机操作具有一定的兴趣。教师要充分利用学生的这一特点，通过生动有趣的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地学习计算机操作。

6.学习动机：学生在学习过程中可能存在不同的动机，如提高计算机操作能力、跟上同学进度等。教师要关注学生的学习动机，适时给予鼓励和表扬，使学生能够保持积极的学习态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第一册》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如键盘结构图、字母键位置图等，以帮助学生更直观地理解和记忆键盘输入小写字母的方法。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都有机会进行实际操作练习。同时，检查计算机的键盘是否正常工作，确保学生在实践过程中能够顺利进行输入操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组分配一台计算机，以便学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便教师展示教材内容、辅助材料和实验操作过程，使学生更清晰地观看和理解教学内容。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括教学PPT、教学视频、练习题库等，以便教师根据教学需要灵活运用和调整教学内容，同时也为学生提供更多的学习资源和练习机会。

7.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便学生能够正常使用计算机进行学习和实践操作。

8.安全须知：制定实验室安全须知，确保学生在实验操作过程中能够注意安全，避免发生意外情况。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便教师参考和指导教学过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对输入小写字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在电脑上输入小写字母吗？输入小写字母有哪些技巧？”

展示一些有趣的输入小写字母的图片或视频片段，让学生初步感受输入小写字母的乐趣。

简短介绍输入小写字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.输入小写字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解输入小写字母的基本概念、键盘结构和输入方法。

过程：

讲解输入小写字母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍键盘上字母键的位置和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.输入小写字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解输入小写字母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的输入小写字母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解输入小写字母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用输入小写字母解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与输入小写字母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对输入小写字母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调输入小写字母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括输入小写字母的基本概念、键盘结构、案例分析等。

强调输入小写字母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用输入小写字母。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于输入小写字母的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解输入小写字母的基本概念和重要性，掌握键盘上字母键的位置和功能，了解输入小写字母的技巧和注意事项。

2.技能提升：学生能够熟练使用键盘输入小写字母，提高计算机操作的准确性和速度。通过实践操作，学生将能够灵活运用输入小写字母的方法，解决实际问题。

3.计算思维培养：学生通过学习输入小写字母的方法，培养了运用计算机解决问题的思维方式。学生能够将所学的输入技巧应用到其他计算机操作中，培养计算思维和逻辑推理能力。

4.数字化学习与创新：学生能够利用计算机进行学习和创新，通过输入小写字母，学生能够更好地利用数字化资源，提高学习效果和创新能力。

5.行为习惯养成：学生通过本节课的学习，能够养成良好的计算机使用习惯，注意键盘的清洁和保护，避免长时间对着屏幕，保护视力。

6.合作能力培养：在小组讨论环节，学生能够与同学们一起合作，共同解决问题，提高合作能力和团队意识。学生通过互相交流和分享，培养良好的沟通能力和协作精神。

7.表达能力提升：在课堂展示环节，学生能够表达自己的观点和想法，提高口头表达能力和自信心。学生通过展示和点评，培养批判性思维和评价能力。

8.自主学习能力培养：学生通过完成课后作业，能够自主复习和巩固所学知识，培养自主学习的能力和习惯。学生能够主动探索和学习新的计算机操作技巧，提高学习效果。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对输入小写字母知识的掌握情况，检查学生是否能够理解键盘结构、输入方法等概念。

（2）观察：教师在课堂过程中观察学生的操作行为，了解学生对输入小写字母技能的掌握程度，以及是否能够熟练、准确地进行输入。

（3）测试：教师可以设计一些输入小写字母的测试题目，让学生在规定时间内完成，以评估学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对输入小写字母知识的掌握情况，以及学生在实际操作中是否存在问题。

（2）点评：教师对学生的作业进行详细点评，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习状况，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

（1）小组内互评：学生在小组内互相评价对方在讨论和实践活动中的表现，以培养学生的评价能力和团队合作精神。

（2）全班互评：学生在全班范围内对其他同学的课堂展示进行评价，以提高学生的表达能力和社会交往能力。

4.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，以提高教学质量。重点题型整理1.题型一：输入小写字母的键盘布局

题目：请用手指在键盘上找到字母A的位置，并说明如何快速输入小写字母A。

答案：字母A位于键盘的左上角，可以通过按住Shift键的同时按下A键来快速输入小写字母A。

2.题型二：输入小写字母的技巧

题目：请描述如何在键盘上快速输入小写字母B。

答案：小写字母B位于键盘的左上角，可以通过按住字母B旁边的Shift键的同时按下B键来快速输入小写字母B。

3.题型三：输入小写字母的快捷键

题目：请说明如何使用快捷键来输入小写字母C。

答案：小写字母C位于键盘的左上角，可以通过按住Alt键的同时按下C键来快速输入小写字母C。

4.题型四：输入小写字母的注意事项

题目：请描述在输入小写字母时应该注意哪些事项。

答案：在输入小写字母时，应该注意以下事项：

（1）确保键盘处于正确的状态，字母键没有被切换到其他输入法。

（2）熟悉键盘布局，了解各个字母键的位置。

（3）使用正确的指法，避免手指过度疲劳。