三年级信息技术上册 第二单元 第13课《我是小画家》教学设计 冀教版

三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我是小画家》是冀教版三年级信息技术上册第二单元的教学内容，紧承前几课的色彩与绘图基础，进一步引导学生运用计算机软件进行绘画创作。本课以“画图”软件为工具，通过设计富有想象力和创造力的绘画活动，激发学生的学习兴趣，加强他们对信息技术工具操作技能的掌握，同时培养学生的审美观和艺术创造力。课程内容与课本紧密相关，旨在让学生在实践中掌握画图软件的基本操作，理解绘图技巧，进而鼓励学生将所学的信息技术知识与艺术创作相结合，提高他们的实践操作能力和创新能力。二、核心素养目标《我是小画家》课程旨在培养学生信息技术学科核心素养，提升其信息意识、计算思维、数字化创造与社会责任。通过本课学习，学生将能熟练运用画图软件，增强对图像信息处理的敏感度与操作能力；培养其逻辑思维与创造性思维，实现想法与实践的有效转化；同时，引导学生合理使用网络资源，尊重原创，培养良好的网络道德与版权意识，体现社会责任感。三、学习者分析1.学生已掌握了计算机基本操作，了解了画图软件的基础功能，如选择工具、画笔工具、橡皮工具等，能够进行简单的涂鸦和修改。

2.三年级学生对信息技术课程兴趣浓厚，对新奇有趣的教学活动充满好奇心。他们具有一定的想象力和创造力，喜欢通过图像表达自己的想法。在能力上，学生操作技能参差不齐，但整体上具备一定的自学能力和探索精神。

3.学生在绘画创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：对画图软件高级功能的掌握不足，如图层、渐变填充等；创新思维和审美能力有限，可能导致作品单一、缺乏特色；此外，部分学生在操作过程中可能出现耐心不足、注意力分散等问题。四、教学方法与手段1.教学方法：采用探究式教学法，引导学生通过实践操作发现问题、解决问题，提高其计算思维和创新能力；结合分组合作学习法，鼓励学生相互讨论、分享技巧，提升团队协作能力；适时运用讲授法，对学生进行关键技能的示范和讲解，确保知识点的准确掌握。

2.教学手段：利用多媒体投影展示画图软件的操作步骤和作品示例，增强直观教学效果；运用互动式白板，实现实时标注和师生互动，提高课堂参与度；提供电子绘图板等设备，让学生在仿真的创作环境中实践，提升学习体验和创作乐趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于画图软件基础操作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我是小画家》课题，设计问题如“画图软件中有哪些工具可以帮助我们创作？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生预习画图软件的基本操作，尝试简单工具的使用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉画图软件，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图软件的高级功能，如图层、填充等。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考如何应用新学的知识点。

-参与课堂活动：在小组合作中，运用画图软件进行创作。

-提问与讨论：积极提问并参与讨论，解决创作中的难题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握画图软件的高级操作。

-实践活动法：通过小组合作，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解画图软件的高级功能，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提升学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的绘画创作作业。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和绘画作品，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：利用课堂所学，独立完成绘画创作作业。

-拓展学习：通过教师提供的资源，进一步学习绘画技巧。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和深入学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高绘画技能。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了画图软件的高级功能，如图层、渐变填充等，能够灵活运用各种工具进行绘画创作。

-学会了利用画图软件表达自己的创意，将想象中的画面通过信息技术手段呈现出来。

-提高了计算机操作技能，对图像信息处理有了更深入的理解。

2.过程与方法：

-通过自主探索、课堂实践和合作学习，培养了学生的计算思维和创新能力。

-学会了运用预习、听讲、提问、讨论等学习方法，提高了学习效率。

-在绘画创作过程中，学会了分析问题、解决问题，形成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强了对信息技术的兴趣，认识到信息技术在生活中的广泛应用。

-培养了审美观和艺术创造力，提高了对绘画作品的欣赏能力。

-强化了团队合作意识，学会了尊重他人意见，提高了沟通能力。

4.创新与实践：

-在绘画创作中，学生能够发挥自己的想象，将所学知识创新性地运用到作品中。

-通过实践，学生发现了自己在绘画方面的潜能，增强了自信心。

-学生在创作过程中，不断尝试新方法，勇于突破自我，形成了持续创新的精神。

具体表现如下：

1.学生能够独立使用画图软件完成简单的绘画作品，如卡通人物、风景等。

2.在课堂实践活动中，学生积极参与小组讨论，共同完成绘画作品，展现了良好的团队协作能力。

3.学生在课后作业中，能够充分发挥自己的想象，运用所学知识进行绘画创作，作品具有一定的艺术性和创意。

4.学生在拓展学习中，主动观看在线教程，了解绘画技巧，拓宽了自己的知识视野。

5.学生在反思总结环节，认真分析自己的学习过程和成果，提出改进措施，促进了自我提升。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：图层、渐变填充、画图工具

-关键词：创意、实践、协作

-重点句：用画图软件创作自己的绘画作品

②简洁明了：

-简洁展示画图软件的操作流程

-明确标注创作过程中的注意事项

-突出强调作品评价的标准与要点

③艺术性和趣味性：

-使用色彩丰富的粉笔，绘制与课程相关的图像，增加视觉吸引力

-设计有趣的互动环节，如让学生上台演示操作，提高课堂趣味性

-展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望

-创意板书布局，如使用画图软件中的图案元素，使板书本身成为一件艺术品八、课后作业1.创作一幅以“我的梦想”为主题的绘画作品，要求使用画图软件中的图层功能，以及至少三种不同的填充效果。

答案示例：学生可以绘制一个自己在理想职业中工作的场景，如成为一名宇航员在太空中漂浮。通过图层区分背景、人物、星球等元素，使用渐变填充、纹理填充、图案填充等效果，使作品更具层次感和视觉冲击力。

2.尝试使用画图软件中的“魔法棒”和“克隆”工具，对一幅图片进行局部修改。

答案示例：学生可以选择一张风景照片，利用“魔法棒”选取天空部分，然后使用“克隆”工具将附近的云朵复制到空白区域，创作出独特的云彩效果。

3.以小组为单位，共同创作一幅描绘四季变化的绘画作品，要求每个季节使用不同的色彩和元素进行表现。

答案示例：小组可以分配给每个成员一个季节，分别绘制春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景。最后将四幅作品合并，展示四季的变换。

4.利用画图软件中的工具，绘制一幅具有中国传统元素的绘画作品，如京剧脸谱、中国龙等。

答案示例：学生可以绘制一个京剧脸谱，使用画图软件中的线条工具和填充工具，精细地描绘出脸谱的图案和色彩，展现出中国传统文化的魅力。

5.结合本节课所学知识，写一篇绘画创作心得体会，内容包括：创作过程中的困难与解决办法，以及对画图软件操作技巧的掌握情况。

答案示例：学生在心得体会中可以提到，在创作过程中遇到的困难如图层管理、色彩搭配等，并描述自己是如何通过尝试、询问同学或老师、查阅资料等方式解决问题的。同时，总结自己在画图软件操作技巧方面的进步和需要进一步提升的地方。教学反思在《我是小画家》这节课的教学过程中，我感受到了学生们对信息技术课程的热爱和对绘画创作的浓厚兴趣。他们在课堂上积极互动，认真实践，通过画图软件创作出了许多有创意的作品。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我反思和改进。

首先，我发现部分学生对画图软件的高级功能掌握不够熟练，如图层的使用、渐变填充等。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提高操作技能。

其次，课堂实践活动中的小组合作，虽然提高了学生的团队协作能力，但也出现了一些小组内部沟通不畅、分工不明确的问题。针对这一点，我将在下一节课中加强小组合作的引导，让学生明确各自的责任和任务，提高合作效率。

此外，课后作业的布置方面，我发现部分学生对创作主题的理解不够深入，作品表现力不足。为了提高学生的创作水平，我计划在下一节课中增加对创作主题的讲解和讨论，引导学生从多角度思考，激发他们的创作灵感。

在教学方法上，我尝试了探究式教学和分组合作学习，取得了较好的效果。但我也注意到，部分学生在自主学习过程中，对问题的探究不够深入。针对这一问题，我将在接下来的教学中，适时调整教学策略，引导学生更加深入地思考问题，提高他们的自主学习能力。

此外，板书设计方面，我注意到艺术性和趣味性的重要性。在今后的教学中，我将进一步加强板书的设计，使之更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测在本节课《我是小画家》中，我们学习了如何使用画图软件进行绘画创作。通过自主探索、课堂实践和合作学习，学生们掌握了画图软件的高级功能，如图层、渐变填充等，并能够运用这些工具表达自己的创意。学生们在绘画创作过程中，展现出了丰富的想象力和创造力，创作出了许多有特色的作品。通过本节课的学习，学生们不仅提高了计算机操作技能，还对图像信息处理有了更深入的理解。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我设计了一系列的当堂检测题目。这些题目涵盖了画图软件的基本操作、高级功能应用以及绘画创作