Unit4 Where is Mocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit4WhereisMocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语四年级上册Unit4"WhereisMocky?"。该单元主要围绕地点和方向的词汇学习展开，通过学习不同的场所和位置描述，提高学生的语言表达能力和空间感知能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些简单的人际交往词汇。在此基础上，本单元通过引入Mocky这个角色，引导学生学习描述地点和位置的词汇，如：park,hospital,school,library等。同时，学生将学会使用“Whereis...?”和“Itisnextto...”等句型来描述物品或人的位置。这些内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与地点和方向相关的词汇，如park,hospital,school,library等，并能够运用句型“Whereis...?”和“Itisnextto...”来描述物品或人的位置。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同地点和文化背景下的表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养空间感知能力和逻辑思维能力，学会用英语描述和表达位置和方向。

4.学习策略：通过学习本节课的内容，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和兴趣。学情分析针对北师大版（一起）英语四年级上册Unit4"WhereisMocky?"的教学，我们进行了如下学情分析：

学生层次：四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和阅读。他们在学习新知识时，通常表现出积极的态度和好奇心。此外，学生们对动画和故事情节有较高的兴趣，因此我们可以通过引入Mocky这个角色，激发他们的学习热情。

知识、能力、素质方面：在学习本单元之前，学生们已经掌握了基本的日常用语和一些简单的人际交往词汇。他们具备一定的听、说、读、写能力，但在读音、语法和词汇运用方面仍有待提高。此外，学生在空间感知和逻辑思维方面也有待加强。

行为习惯：大部分学生具有良好的学习习惯，能按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕犯错，导致课堂上不敢开口表达。此外，部分学生可能对描述位置和方向的概念感到困惑，影响学习效果。

对课程学习的影响：基于以上学情分析，我们在教学过程中需要关注学生的英语基础，适当复习和巩固前期所学知识。同时，要注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口表达。针对空间感知和逻辑思维方面的不足，我们可以通过设计有趣的实践活动和游戏，帮助学生更好地理解和掌握描述位置和方向的词汇及句型。此外，针对不同学生的学习习惯和兴趣，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过引入Mocky这个角色，创设生动、有趣的情境，让学生在实际语境中学习描述位置和方向的词汇及句型。

2.交互式教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如寻找校园中的某个地点，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等多媒体资源，生动展示地点和方向的概念，帮助学生形象地理解和学习。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如在线地图、互动游戏等，让学生在虚拟环境中实践描述位置和方向的能力。

3.实物模型：使用实体模型或卡片，让学生触摸和操作，增强对地点和方向概念的理解。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，那就是Unit4"WhereisMocky?"。在这个单元中，我们将学习如何描述地点和方向。大家跟着Mocky一起去找找看吧！

2.呈现新知

(1)学习词汇

同学们，请看大屏幕。这里有一些图片，它们代表了不同的地点。让我们一起来看看这些图片，并说出它们的英文名字。图片包括：公园（park）、医院（hospital）、学校（school）、图书馆（library）等。

(2)学习句型

现在，让我们来学习一下如何用英语描述位置。请听老师说：“Whereisthepark?”大家能跟老师一起说吗？好的，再来一次。“Itisnexttothehospital.”大家也说一遍。

3.实践运用

(1)小组活动

同学们，现在我们来进行一个小组活动。请大家分成小组，用我们刚才学的词汇和句型来描述一下你们小组成员的位置。比如：“WhereisLiMing?”“Heisnexttothelibrary.”

(2)角色扮演

4.巩固提高

(1)游戏环节

同学们，现在我们来进行一个游戏。游戏的名字叫做“FindMocky”。老师在教室里藏了一个Mocky，请大家用英语描述它的位置，第一个找到Mocky的同学可以得到一个小奖品。

(2)课堂总结

同学们，我们今天学习了如何描述地点和方向。希望大家能记住这些词汇和句型，并在生活中实际运用它们。请大家课后找找看，自己的家里或者学校里都有哪些地方，然后用英语描述给爸爸妈妈听。

5.作业布置

同学们，今天的作业是完成练习册上的第1-5题，要求用我们今天学的词汇和句型来描述位置和方向。下节课我们将继续学习Unit4的内容，希望大家预习一下。

教学反思：教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地图游戏：使用真实的地图或绘制学校、家庭周围环境的地图，让学生在地图上找到特定的地点，并用英语描述其位置。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校找到不同的地点，然后扮演导游或指示者的角色，用英语向同学或家人介绍这些地点。

-故事创作：学生可以创作一个以Mocky为主角的故事，故事中包含多个地点和方向的描述，以此来练习和巩固所学词汇和句型。

-视频制作：学生可以小组合作，制作一个介绍自己学校或家庭环境的短视频，用英语旁白描述各个地点的位置和特点。

2.拓展建议

-学生可以利用网络地图或导航软件，如GoogleMaps，来实际操作和体验如何描述地点和方向。

-鼓励学生收集日常生活中的方向指示，如公交车站牌、商店招牌等，并尝试将它们翻译成英文。

-学生可以阅读英语绘本或短文，寻找其中描述地点和方向的情境，并尝试用自己的话复述出来。

-家长可以参与孩子的学习活动，一起在户外散步时，用英语描述周围的环境和地点，增加家庭的英语交流氛围。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学用英语讨论和分享自己最喜欢的地点和原因。

-教师可以创建一个班级英语学习群组，让学生在群组内分享自己的拓展学习成果，互相鼓励和评价。课堂1.课堂评价

在课堂上，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：我将提问学生关于本节课所学的内容，通过学生的回答了解他们对于地点和方向词汇及句型的掌握情况。

-观察：在学生进行小组活动和角色扮演时，我将观察他们的表现，注意他们的语言表达是否准确、流畅。

-测试：在课堂结束前，我将进行一个小测试，以了解学生对于本节课所学内容的掌握程度。

2.作业评价

对于学生的作业，我将进行以下评价：

-批改：我将认真批改学生的作业，对于他们的答案进行细致的检查，并在作业上给出具体的评语和建议。

-点评：在下一节课开始时，我将对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励表现不足的学生。

-反馈：我将及时反馈学生的学习效果，指出他们的错误，并给出改进的建议，帮助他们提高。板书设计1.本文重点知识点

-地点词汇：park,hospital,school,library等

-方向词汇：nextto,infrontof,behind,ontheleft/right等

-句型：Whereis...?Itisnextto...

2.艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计得色彩丰富，吸引学生的注意力。

-设计一个Mocky的卡通形象，将板书和Mocky结合起来，让学生在学习中感受到乐趣。

-利用图形、箭头等符号，将地点和方向的关系用直观的方式展现出来，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实用性

-将板书设计得简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-在板书中包含关键词汇和句型，方便学生随时查阅和复习。

-设计可交互式的板书，让学生参与到板书的设计和修改中来，增加他们的参与感和学习兴趣。教学反思今天的课总的来说还是不错的，学生们表现得都很积极。我通过情境教学法，让学生们在实际语境中学习描述位置和方向的词汇及句型，他们都掌握得不错。而且，通过小组活动和角色扮演，学生们能够在实践中运用所学知识，提高了他们的语言表达能力和合作意识。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述位置和方向时，还是会出现一些语法错误，比如时态不对或者主谓不一致。这说明我对这部分知识的讲解可能还不够清晰，学生们的语法基础还有待加强。下次上课，我会在讲解时更加注重语法点的讲解，确保学生们能够准确地表达。

此外，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，尤其是在小组活动和角色扮演的时候。这说明我对课堂管理的把握还有待提高。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。重点题型整理1.题型一：词汇匹配

例题：将以下地点词汇与对应的图片匹配。

答案：

a)school-图片1

b)hospital-图片2

c)park-图片3

d)library-图片4

2.题型二：填空题

例题：用正确的词汇填空。

答案：

Theparkisnexttothehospital.

Theschoolisinfrontofthelibrary.

3.题型三：选择题

例题：选出正确的描述地点的句子。

答案：

a)Itisbehindthehospital.

b)Thelibraryisontheleft.

c)Theparkisnexttotheschool.

d)Thehospitalisbehindthelibrary.

4.题型