7 做大自然的孩子 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版

7做大自然的孩子教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《7做大自然的孩子》-2023-2024学年科学二年级上册教科版，本章节内容主要包括：

1.大自然的特征：介绍大自然中的动植物、山川河流等基本特征，引导学生认识大自然的美妙与和谐。

2.大自然的规律：讲解季节变化、天气现象等自然规律，帮助学生了解大自然中的周期性变化。

3.人与自然的关系：探讨人类与自然相互依存、相互影响的关系，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

4.实践活动：组织户外观察、体验活动，让学生亲身感受大自然的魅力，提高实践操作能力。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生建立对自然的认识，培养他们的环保意识和实践能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过观察、体验、实践等方式，激发学生对大自然的探究兴趣，提高观察、分析、解决问题的能力。

2.环境意识：让学生认识人与自然的关系，培养关爱环境的意识，形成绿色生活的观念。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生沟通、协作能力，提升团队精神。

4.实践创新：鼓励学生在实践活动中发挥想象，勇于创新，提高动手操作和创新能力。

5.情感态度：引导学生热爱大自然，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法1.重点：理解人与自然的相互关系，培养环境保护意识。

难点：将理论知识与实际生活相结合，形成自觉的环保行为。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入思考人与自然的关系，并结合生活实际提出具体的环保行动方案。

2.重点：观察大自然，了解自然规律。

难点：观察方法的掌握和观察结果的准确记录。

解决办法：提供观察指南，指导学生掌握科学的观察方法，利用图表、绘图等工具辅助记录观察结果，提高观察的准确性和科学性。

3.重点：实践活动中创新思维和动手能力的培养。

难点：学生创新意识的启发和动手能力的提升。

解决办法：设计开放性实践活动，鼓励学生自由探索和尝试，提供必要材料和工具，引导学生进行实验和创新，教师及时给予反馈和指导，促进学生能力的发展。教学方法与策略1.教学方法：结合探究式学习和合作学习，采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法。

-探究式学习：引导学生自主观察、实验、分析，培养科学探究能力。

-合作学习：组织小组讨论、分享，增强学生合作交流和团队协作能力。

2.教学活动：设计角色扮演、实验、观察、自然游戏等活动，提高学生参与度和互动性。

-角色扮演：让学生扮演动植物角色，体验生态平衡的重要性。

-实验活动：通过简单实验，帮助学生理解自然现象和规律。

-自然游戏：以游戏形式让学生体验自然，激发学习兴趣。

3.教学媒体：运用多媒体、实物展示、户外实践等教学手段，丰富教学形式，提高学生学习效果。

-多媒体：展示大自然图片、视频，增强学生对自然美景的认识。

-实物展示：展示动植物标本，让学生直观了解大自然。

-户外实践：组织户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们生活在一个美丽的地球上，大自然就像一位神奇的魔术师，创造了无数奇妙的景象。今天，我们将成为大自然的孩子，去探索她的奥秘，了解她的规律，你们准备好了吗？

2.学生齐答：“准备好了！”

二、自主学习（10分钟）

1.让学生翻开教材，阅读“大自然的特征”部分，并思考以下问题：

a.大自然有哪些特征？

b.你最喜欢大自然中的哪一部分？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂探究（15分钟）

1.讲解“大自然的规律”，引导学生了解季节变化、天气现象等自然规律。

2.组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.你知道哪些季节变化？

b.天气现象是如何影响我们的生活的？

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动（10分钟）

1.组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受大自然的魅力。

2.学生分组，每组选择一个观察对象，如植物、动物、天气等。

3.学生用观察记录表记录观察到的现象，并分享观察心得。

五、情感教育（5分钟）

1.讲解“人与自然的关系”，引导学生认识到人类与自然的相互依存、相互影响。

2.学生讨论如何在生活中做到环保，关爱大自然。

3.教师总结，强调保护环境的重要性。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，让学生分享自己的观察心得。

2.导入语：通过上节课的学习，我们更加了解了大自然。今天，我们将继续学习如何成为大自然的孩子，去关爱和保护她。

二、课堂探究（10分钟）

1.讲解实践活动中的创新思维和动手能力的培养。

2.组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.在实践活动中，你遇到了哪些困难？

b.你是如何解决这些困难的？

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、实践创新（15分钟）

1.设计开放性实践活动，鼓励学生发挥想象，勇于创新。

2.学生分组，每组选择一个创新项目，如制作环保手工艺品、设计绿色生活标语等。

3.学生展示创新成果，教师点评并给予鼓励。

四、情感教育（5分钟）

1.讲解情感态度的培养，引导学生热爱大自然，尊重生命。

2.学生分享自己对大自然的喜爱，以及如何关爱大自然。

3.教师总结，强调树立正确的人生观和价值观。

五、总结拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，让学生明白做大自然的孩子的重要性。

2.布置课后作业：结合所学内容，制作一份关于大自然的手抄报。

3.鼓励学生在生活中实践环保行动，关爱大自然。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述大自然的特征，如动植物种类、山川河流等，并能够举例说明。

-学生掌握了季节变化、天气现象等自然规律，能够运用所学知识解释生活中的自然现象。

-学生在实践活动中提高了观察、分析、解决问题的能力，学会了使用观察记录表记录观察结果。

-学生通过小组合作，提升了沟通、协作能力，能够共同探讨问题并给出解决方案。

2.过程与方法：

-学生通过探究式学习，培养了科学探究的思维方式，能够主动提出问题并寻找答案。

-学生在讨论、分享中，提高了自己的表达能力和倾听他人意见的能力。

-学生在实践活动中，学会了动手操作和创新思维，敢于尝试新方法解决问题。

-学生通过户外观察活动，增强了对大自然的直观认识，提高了环境适应能力。

3.情感态度与价值观：

-学生热爱大自然，尊重生命，意识到保护环境的重要性，形成了绿色生活的观念。

-学生认识到人类与自然的相互依存关系，愿意为环境保护贡献自己的力量。

-学生在课程中培养了积极向上的情感态度，学会了关爱他人，树立了正确的人生观和价值观。

4.学习能力：

-学生在课堂上积极思考、主动参与，提高了自主学习能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了总结规律，提高了归纳、总结的能力。

-学生通过实践活动，培养了创新意识和实际操作能力，为未来的学习奠定了基础。作业布置与反馈一、作业布置

1.课后作业：

a.完成教材第7章“做大自然的孩子”练习题，加深对大自然特征和规律的理解。

b.结合所学内容，撰写一篇关于保护大自然的短文，要求不少于200字。

c.制作一份手抄报，主题为“我眼中的大自然”，展示大自然的美丽和人与自然的关系。

2.实践活动：

a.学生分组进行一次户外实践活动，观察并记录身边的自然现象，如植物生长、天气变化等。

b.各小组根据观察结果，设计一个环保小项目，如垃圾分类、节约用水等，并付诸实践。

二、作业反馈

1.练习题批改与反馈：

a.批改练习题，针对学生错误较多的题目，进行统一讲解，帮助学生巩固知识点。

b.针对个体错误，给出具体改进建议，提高学生解决问题的能力。

2.短文批改与反馈：

a.评价学生短文的观点、结构和语言表达，给出修改意见。

b.鼓励学生关注大自然，提高环保意识，培养正确的价值观。

3.手抄报评价与反馈：

a.评价手抄报的主题、内容、版面设计等，给予肯定和鼓励。

b.针对不足之处，给出改进建议，提高学生的审美和动手能力。

4.实践活动评价与反馈：

a.对各小组的实践活动进行评价，肯定学生的积极参与和创新能力。

b.指出实践过程中存在的问题，引导学生如何更好地将环保理念融入日常生活。板书设计1.重点知识点：

①大自然的特征

②大自然的规律

③人与自然的关系

④环保行动与实践

2.关键词：

①动植物、山川河流

②季节变化、天气现象

③相互依存、相互影响

④观察记录、环保意识

3.重要句式：

①大自然是我们的家园，我们要爱护它。

②人与自然和谐共生，共享美好未来。

③保护环境，从我做起。

④观察大自然，发现生活中的美。

板书设计示例：

```

做大自然的孩子

1.大自然的特征

2.大自然的规律

3.人与自然的关系

环保行动与实践

动植物

山川河流

季节变化

天气现象

相互依存

相互影响

观察记录

环保意识

爱护家园

和谐共生

保护环境

从我做起

```

板书设计要求条理清楚、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。通过板书，帮助学生更好地理解和记忆所学知识，培养他们的环保意识和实践能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了探究式学习和合作学习相结合的方法，让学生在实践中感受大自然的魅力，培养他们的环保意识和实践能力。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法与策略：

-在课堂导入阶段，通过生动有趣的导入语激发学生的学习兴趣，为整节课奠定了良好的氛围。

-采用小组讨论、分享的形式，让学生在互动中学习，提高了他们的表达能力和倾听他人意见的能力。

-实践活动中，设计开放性的任务，鼓励学生发挥想象，勇于创新，提高了他们的动手操作和创新能力。

-适时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题、解决问题，提高自主学习能力。

2.教学管理与组织：

-课堂氛围活跃，学生参与度高，教学过程顺利进行。

-对小组讨论、实践活动的组织和管理较为得当，确保了教学目标的实现。

-在教学过程中，关注学生的学习状态，对个别学生给予关心和指导，提高他们的学习积极性。

3.学生表现与收获：

-学生在知识方面，对大自然的特征、规律有了更深入的了解，能够运用所学解释生活中的自然现象。

-技能方面，学生的观察、分析、解决问题的能力得到提高，合作交流能力也得到锻炼。

-情感态度方面，学生热爱大自然，尊重生命，环保意识明显增强。

4.存在的问题与不足：

-部分学生在实践活动中，动手能力较弱，需要进一步加强指导和训练。

-教学过程中，对学生