八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P1教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP1教案（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教版八年级英语上册Unit2课题KeepingHealthy的第三课时。本节课主要通过讨论锻炼对预防流感的重要性，来引导学生关注健康生活方式。通过讨论和分享，学生能够更好地理解锻炼的重要性，并能够在日常生活中形成良好的锻炼习惯。

本节课的主要内容包括：1.学习与健康相关的词汇和表达方式，如“exercise”，“prevent”，“flu”等；2.学习并运用情态动词“must”的一般疑问句和回答；3.通过对文本的理解和讨论，了解锻炼对预防流感的重要性；4.能够运用所学知识和表达方式，就锻炼对健康的影响进行简单的讨论和分享。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，来达到上述学习目标。同时，我也会充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与健康相关的词汇和表达方式，如“exercise”，“prevent”，“flu”等，并能够运用情态动词“must”的一般疑问句和回答进行交流。

2.文化意识：通过讨论和分享，学生能够了解锻炼对预防流感的重要性，并能够在日常生活中形成良好的锻炼习惯。同时，学生也能够了解和尊重不同的健康观念和文化背景。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够培养自己的批判性思维能力，对不同的观点进行分析和评价。同时，学生也能够通过讨论和分享，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自己的学习策略和学习能力，能够主动地寻找和利用学习资源，提高自己的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握与健康相关的词汇和表达方式，如“exercise”，“prevent”，“flu”等。

-学习和运用情态动词“must”的一般疑问句和回答。

-理解锻炼对预防流感的重要性，并能够在日常生活中形成良好的锻炼习惯。

-能够运用所学知识和表达方式，就锻炼对健康的影响进行简单的讨论和分享。

2.教学难点：

-情态动词“must”的一般疑问句和回答的运用。

-对文本内容的理解和分析，特别是对不同观点的批判性思维能力的培养。

-将所学知识和表达方式应用到实际讨论和分享中，进行创新思维和问题解决能力的培养。教学资源-软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、教学卡片、录音机

-课程平台：人教版八年级英语上册教材、教学PPT

-信息化资源：健康相关的图片、视频、在线讨论平台

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们来学习Unit2课题KeepingHealthy的第三课时，主题是"MustWeDoExercisetoPreventtheFlu?"，希望大家能够积极参与讨论，一起来探索锻炼对预防流感的重要性。

-提问：请大家想一想，你们平时有没有做锻炼来预防流感呢？你们觉得锻炼对预防流感有帮助吗？

2.词汇学习（5分钟）

-展示与健康相关的词汇和表达方式的图片，如"exercise","prevent","flu"等，引导学生进行自主学习，学习这些词汇的用法。

-分组讨论：请学生们每两人一组，用这些词汇和表达方式进行简单的对话，互相交流他们对锻炼预防流感的看法。

3.文本理解（10分钟）

-展示课文文本，引导学生进行自主学习，理解课文内容。

-分组讨论：请学生们每四人一组，讨论课文中提到的观点，并分享他们的理解和对锻炼预防流感的看法。

4.讨论与分享（10分钟）

-请每组学生向全班分享他们的讨论结果，引导全班进行互动式讨论，鼓励学生们提出自己的观点和问题。

-引导学生思考和评价不同的观点，培养他们的批判性思维能力。

5.实践活动（10分钟）

-组织学生们进行一个小游戏或活动，如模拟锻炼场景，让学生们亲身体验锻炼的重要性。

-让学生们用所学知识和表达方式，就锻炼对健康的影响进行简单的讨论和分享。

6.总结与反思（5分钟）

-请大家总结一下今天的学习内容，强调锻炼对预防流感的重要性。

-请大家反思一下自己的生活方式，思考如何能够在日常生活中形成良好的锻炼习惯。

7.作业布置

-请大家课后写一篇短文，描述他们对锻炼预防流感的看法，并分享他们的日常生活锻炼习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《TheImportanceofExerciseforaHealthyBody》

-文章：《HowRegularExerciseCanHelpPreventFlu》

-文章：《HealthyLifestyleHabitsforTeens》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好笔记。

-要求学生就拓展阅读材料中的内容进行思考和反思，写下自己的观点和感想。

-要求学生进行课后调查，了解身边的朋友们对于锻炼预防流感的看法和日常生活锻炼习惯。

-要求学生结合所学知识和自己的调查结果，撰写一篇关于锻炼对预防流感重要性的小论文。

3.拓展知识点：

-介绍不同的锻炼方式，如运动、跑步、游泳、瑜伽等，并探讨它们对健康的不同影响。

-探讨健康饮食与锻炼的关系，介绍健康饮食的原则和方法。

-介绍如何制定合理的锻炼计划，包括锻炼的频率、时间和强度。

-探讨心理健康与锻炼的关系，介绍如何通过锻炼来缓解压力和提高心情。

4.延伸活动：

-组织学生进行一次实地考察，如参观健身房或运动场所，了解锻炼的环境和设施。

-组织学生进行一次小组项目，设计和实施一个简单的健康促进计划，如学校内的锻炼活动或健康宣传活动。

-邀请健康专家或运动员来校进行讲座，分享他们的锻炼经验和健康生活理念。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于锻炼对预防流感重要性的小论文。

-要求学生制定一个个人的锻炼计划，包括锻炼的频率、时间和强度，并坚持进行为期一周的锻炼。

-要求学生观察和记录自己的锻炼过程和身体变化，写下自己的感受和体会。

2.作业反馈：

-对学生的小论文进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如语法错误、逻辑不清等。

-对学生的锻炼计划进行评估和反馈，指出合理的方面和需要改进的地方，如锻炼的选择、时间的安排等。

-对学生的锻炼记录和感受进行阅读和反馈，鼓励学生继续保持良好的锻炼习惯，并给出建议和鼓励。

3.持续关注与指导：

-在课后继续关注学生的锻炼情况和健康生活方式，定期与学生进行交流和讨论。

-给予学生个性化的指导和建议，帮助他们在锻炼和健康生活方式上取得更好的进步。

-鼓励学生参与学校内的健康促进活动，如健身比赛、健康讲座等，以增强他们的健康意识。

4.总结与鼓励：

-在作业反馈中对学生进行总结和鼓励，强调他们的努力和进步。

-鼓励学生继续保持良好的学习态度和锻炼习惯，相信他们能够取得更好的成绩。

-提醒学生健康生活方式的重要性，并鼓励他们在日常生活中持续关注和践行健康生活。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《健康生活杂志》中关于健康饮食和锻炼的文章。

-推荐阅读材料：一篇关于流感预防的研究论文。

-推荐视频资源：一段关于健康生活方式的TED演讲。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读上述推荐的材料，并做好阅读笔记。

-要求学生针对阅读材料中的内容，撰写一篇读后感或评论，思考和反思自己对于健康生活方式的理解和实践。

-鼓励学生就阅读材料中的内容进行讨论和分享，可以组织小组讨论或与教师进行交流。

-鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式，如保持良好的饮食习惯、定期进行锻炼等。

3.教师指导与支持：

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对于阅读材料中的疑问，与学生一起讨论和分析材料内容。

-教师可鼓励学生参与学校内的健康促进活动，如健康讲座、健身比赛等，以增强他们的健康意识。

-教师可定期检查学生的阅读笔记和读后感，给予反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

4.拓展延伸：

-鼓励学生进行更深入的拓展研究，如查阅更多的研究论文或相关书籍，了解锻炼和健康生活方式的更多知识。

-鼓励学生参与社区健康活动，如志愿者活动或健康宣传，将所学知识应用到实际中，提升自己的社会责任感。

-鼓励学生利用多媒体工具，如视频制作或博客撰写，分享自己的健康生活和锻炼经验，提升自己的表达和交流能力。教学反思与改进在教授Unit2课题KeepingHealthy的第三课时后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面值得改进和优化。

首先，在词汇学习环节，我让学生分组讨论，用词汇和表达方式进行对话。但从学生的反馈来看，他们对于新词汇的理解和运用还有待加强。因此，我计划在未来的教学中，可以适当增加词汇的练习环节，比如让学生进行词汇接龙游戏，或者用新学的词汇编写小故事，以此来加深他们对词汇的理解和记忆。

其次，在文本理解环节，虽然学生能够理解课文内容，但在分析课文观点和进行批判性思维方面还略显不足。针对这一点，我计划在未来的教学中，加入更多开放性问题引导学生进行深入思考，比如可以让学生针对课文内容进行小组讨论，讨论其他可能的预防流感的方法，以及这些方法的可行性和