2025年高考语文备考之散文阅读：在“考什么”上细研究明确方向

任务群三散文文本阅读——散体文章自由笔，形散神聚循规律复习准备一宏观把控任务——在“考什么”上细研究，明确方向【高考解读】——探究命题规律【命题源头】——寻找命题依据篇目体裁任务要求必修上册《故都的秋》写景抒情散文(1)梳理文本，体会谋篇布局的精妙。(2)赏析描写，把握围绕文眼的写法。(3)知人论世，品味作者的语言与情感《荷塘月色》写景抒情散文(1)梳理内容，体会首尾圆合的精巧构思。(2)赏析文本，理解景与情的对应关系。(3)涵泳品味，领悟作品的内涵篇目体裁任务要求必修上册《我与地坛(节选)》写景抒情散文(1)理解文中富有表现力的词语和优美句子的含意。(2)赏析文章情景交融、情理结合的特点。(3)准确理解作者的写作意图和情感篇目体裁任务要求选择性必修中册《记念刘和珍君》写人叙事散文(1)理清文章思路，把握文章内容。(2)学习文章记叙、议论、抒情融为一体的写作方式，重点体会作者的思想情感。(3)品析文章关键语句的深刻含意《为了忘却的记念》写人叙事散文(1)学习本文以“记念”为中心，紧扣题意，夹叙夹议和抒情相结合的写作方法。(2)理解本文在线索的确定、段落的衔接和首尾的呼应上都作周密安排的结构特点。(3)理解鲁迅含蓄曲折笔法的深刻含义，体会作者的悲愤心情篇目体裁任务要求选择性必修下册《风景谈》写景状物散文(1)根据散文“形散神不散”的特征，理清课文的“形”，并领悟蕴含于“形”中的“神”，进一步体会散文的“形”与“神”相辅相成的辩证关系。(2)领会并学习课文以情驭景、以景显情、寓情于事、因事见情的表现手法。(3)品味精练、准确、形象、清新的语言《秦腔》文化历史散文(1)理清文章结构。(2)体会文章深沉的文化底蕴。(3)体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族的历史的民间文化有深刻的理解【前备知识】——储备必要知识一、散文的特点1．形散神聚所谓“形”是指散文中用来表情达意的人物、景物、事物、事件等。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，也可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。所谓“神”，主要指文章的情感、主题、意蕴等。“神聚”指向散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达主题。2．意境深邃注重表现作者的独特感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚，通过融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出深远的思想，使读者领会深刻的道理。3．语言优美凝练所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。关联教材：《荷塘月色》《故都的秋》。二、散文的分类散文类别文体特点表现手法对接教材写景状物散文抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题；描摹刻画具体事物，托物寄意或赋予社会内容情感借景抒情、寓情于景、托物言志、象征【必修上册第七单元】郁达夫的《故都的秋》；朱自清的《荷塘月色》；史铁生的《我与地坛(节选)》【选择性必修下册第二单元】茅盾的《风景谈》散文类别文体特点表现手法对接教材写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事叙述、描写【选择性必修中册第二单元】鲁迅的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象中议论、象征——散文类别文体特点表现手法对接教材文化历史散文、文化游记散文景、事、人附着文化意识和理性思考色彩，有深厚的人文情怀和文化历史反思叙述、描写、议论【选择性必修下册第二单元】贾平凹的《秦腔》三、读懂散文需要理解“两关系”情感是散文的生命，语言是其思想内容的外衣。阅读散文，应该从语言入手，进而领悟散文中人、事、物、景等“形”的丰富内涵，读懂作者在文本中抒发的对生命、生活、社会等的独特感受和情感态度，也就是散文的“神”。这需要处理两个关系：1．理解景、物与情、境的关系散文写什么景、物，从什么角度或选择哪一侧面描写，景、物如何安排组合，都是由作者的主观情感支配的，不是客观景、物的“实录”或“说明”。因此，理解散文中景、物和情、境的关系，就要沿着作者的思路逐层深入，而不是只停留在景、物与感情的表层。对接教材：必修上册《荷塘月色》“月下荷塘”与“塘上月色”之景与作者心中“淡淡的喜悦中有淡淡的忧愁”是一致的。2．理解“形”和“神”之间的关系重视散文“形”和“神”的和谐统一。(1)由言及意，既要有理智的分析，也要有情感的判断一方面，要在品读散文的过程中对重要信息进行辨识、筛选及整合；另一方面，要注意披文以入情，从整体出发，由表及里、由浅入深地理解散文的主旨。在阅读过程中，融入自己的生活体验或阅读积累，然后“将心比心”地去领会、揣摩作者在文中所寄寓的情感，从而理解和鉴赏作品的内容和形式。这就是“由言及意，寻象以观境”的散文阅读鉴赏的思维要求。(2)整体把握与局部确认要相互对照，比对分析“整体把握”指向宏观，“局部确认”指向微观。没有微观的确认就谈不上宏观的把握。可是只见树木不见森林，也是相当危险的，在答题时容易犯“断章取义”的错误。因此，读文时一定要养成勾画全篇结构图的习惯，这样才能胸有全局，看得透、吃得准，解题才能各个击破。(3)要懂得散文“由实至虚”的文体思维特点明确文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的，这是现代文阅读应试必备的基本功。散文，交汇着叙述、描写与议论、抒情，“形”的铺展往往是“神”的凸显的前提，看似松散，其实多有联系或连接的痕迹。阅读的关键点不在于所记叙、描写的