高中生物教师学年总结

高中生物教师学年总结

【「教学工作总结】

生物（Organism）,是指具有动能的生命体，也是一个物体的集

合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。今日为大家细心预备

了高中生物老师学年总结，盼望对大家有所关心！

高中生物老师学年总结

紧急而劳碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特殊

充实。这一年让我更加熟悉到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎

实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给

我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留

意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程

教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，

结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格

要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、仔细备课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，

每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问

的规律;了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课

都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、课堂上组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈,

调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，

使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数

学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同

学的负担。

三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力

求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,

分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有

的放矢。

四、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这打

算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工

作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结

合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新

意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

努力方向

1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学

力量。

2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。

3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。

社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将

更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美

妙的明天奉献自己的力气。

高中生物老师学年总结

本学期我担当高三生物学科教学，作为毕业班的老师，由此感

受到自己肩上的担子之重。由于高三教学要出成果，因此，我连续努

力钻研新课程标准和高考考纲，深化讨论教法，依据学情不断调整教

学思路。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、抓好同学的思想教育。

对于高三班级同学来说，开学初注意他们的思想教育比传授他

们的学业学问更为重要。因此在开学初和每周一上课前时我尤其重视

他们的思想教育，讲几句简洁的激励性语言，同时关注他们上课听讲

的状态，发觉心情不对在课上准时提示，或者我以某种动作手势予以

个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。

由于同学的心理特点打算了集中留意力的时间是有限的，于是我针对

同学好动的特点，将新课中的重点学习和难点突破支配在前，将训练

评价和上节课的练习纠错等同学必需动手的教学内容支配在后，从激

发爱好入手，或者走到同学中间，利用"示意法'提请同学留意，如不

便走下讲台，可用"稍停法'，引起某些同学的留意，除此以外，我运

用恰当的赞语、合适的嘉奖等各种不同方法，对培育同学集中留意力

的习惯也是重要的。

二、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

1、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分

利用教材，细心创设同学熟识的情境，激发同学学习的爱好。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系

紧密。在教学中，我常常将电视、网络中与生物学问相关的生活实际

带入课堂，在现实世界中查找生物题材，激发同学学习爱好，让教学

贴近生活，让同学在生活中看到生物学习的重要性。

3、开展争论与互评活动，培育同学的创新和合作精神。让每

个同学都有参加活动的机会，使同学在互评中学习，在争论中思维,

让同学在争论思维的过程中探究、创新。如教学过程时，多设计一些

争论与沟通活动，让同学们相互争论各抒己见，然后让一同学代表进

行评价，若还有争辩，再请另一个同学进一步评价，使同学在活动中

产生了创新的火花和合作的习惯

4、仔细制作符合学情贴近生活的课件，提高课堂学习气氛，

同学乐观性高，效果好，寓教于乐。

5、提前进行高考模拟题的训练。每两周支配一套高考模拟题

的训练，一方面巩固所学学问，以免学了必修3忘了必修1等前面学

过的学问;另一方面提前进行模拟训练，了解高考题型及把握考试时

间和提高考试速度。

6、每节课都设计了"课前小试，和"课后大练:我将近两年浙江、

广东、上海、江苏、山东、海南等地的高考题中与本节课学问点相关

的试题分类整理到"课前小试'和"课后大练’中，让他们了解高考题型,

了解高考考纲，同时通过化整为零使同学感觉高考试题并不难，因而

对学习布满信念。

7、制作学问点普查表格，让同学了解自己知己知彼，并且老

师从中找到该花时间和精力的方向。由于前两年已经采纳了新高考,

现今有了参照，因此我依据20_年的高考考纲，将考点根据教材挨

次制成表格，要求同学对比考点进行填写自己未完全把握的学问点,

在这之前我已将教材中的学问点整理并且印发给同学。

三、关注学习过程，让同学品尝胜利。

乐观关注同学参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有同

学乐观参加的教学应当是失败的。老师在关注同学的同时，要乐观创

设机会让同学体验胜利的快感。

1、鼓舞参加。高三班级的同学仍有很强的表现欲，老师要抓

住同学心理特点，组织提问、关心回答和鼓舞性点评相结合生动活泼

的学习氛围，同学即使回答错误不要马上指出而应当通过引导启发促

成其回答正确，经过多次机会同学参加的激情就有了，运用多种手段

呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发同学的内在需求，从而

乐在其中。

2、供应机会。通过老师的合理启发引导，让同学经过自己的

乐观探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。

有了这样的体验，同学才能感到探究的趣味所在，当取得胜利时，那

份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学

习动力也是其它激励手段所不能替代的。

以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不

断积累，不断探究，使同学们乐于同学物，从而使教学相长使我更快

的成长起来。

高中生物老师学年总结

本学年所带班级累计是最多的一年，特将一学年以来的详细努

力小结反思：

一、听从与主动乐观参加

开学初，学校支配上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为

年段的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带,

奔波于两幢不同的楼4与5层之间；在忙过了大半学期后。接受学校

支配，带高三的课，又主动由支配的四个班多带了一个班，且将部分

照看课堂，主动按原老师教学方案上课多达一周20节，只为高三的

同学能顺当的完成第一阶段的复习。

二、制定方案，加强教学工作的目标性

常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二

高三不同的同学的转换教学任务，心中很多是不行能做好的，故此在

接手全部班级的工作时;首先就是与班主任沟通，讨论同学的档案,

熟悉同学，和熟识他们的课任老师了解各种状况，不考虑班级界限,

利用各种机会与同学沟通，不断设计切实可行的教学和复习方案，并

在教学的过程中准时地、不断依据所反馈的信息改进和完善方案。

三、引导培育同学爱好、优化教学工作

授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，

主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握教

材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地

变化，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地

转变，使同学在短的时间内提高有效分。

四、上好有效课

同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题,

故注意依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重

点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况

准时改进和修订教学方案。自己做到多做题，多讨论参考资料，以课

标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课

堂效益。注意基础学问和基本技能，注意学问间的纵横联系，关心同

学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探

究的力量。强化学科用语、规范生物学语言的应用。

五、仔细做好辅优补差工作

每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进

行个别辅导，长期坚持，留意关注同学的思想变化，准时引导，让他

们有足够的信念参与高考。

六、注意沟通

今年本校高三生物有三位老师任教，故注意同校沟通，无论考

好，考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成果各班均逐