25 忆读书（进阶练习）2024-2025学年五年级上册语文统编版

25忆读书一．试题（共11小题）1．根据课文内容填空。（1）《忆读书》的作者冰心原名，现代作家，儿童文学家。让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的小说是。（2）本文是作者的一篇关于如何读书的文章。文章中作者生动地回忆了幼年和时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书”，勉励青少年要“，读好书”。2．读拼音，写词语。（1）jiùjiu经常给我jiǎngshù诸葛亮的故事，我每次都听得jīnjīnyǒuwèi。（2）妈妈告诉我报纸上kāndēng了一篇语言zhìpǔ的文章，我赶紧丢下fánsuǒ的《封神榜》，去看文章。3．用“√”给加点字选择正确的读音。她煞（shàshā）费苦心，为自己写了一本传（zhuànchuán）记，这本传记分上中下三卷（juànjuăn）。可惜日寇（kòuguàn）扫荡的时候，这本传记连同她珍藏的《水浒（hŭxŭ）传》一起被烧毁了。4．巧填同音字。【háo】杰米战油悲【piān】章舟向牛跹【xiàn】无阱出城法5．把下列词语补充完整，再根据语境选择合适的词语填在横线上。有味一半兴亡无味自多风雪真实动移强强胧胧哭哭如生（1）《水浒传》中的人物形象，让我读起来感觉。（2）这本书看题目挺吸引人的，可语言枯燥生涩，读起来。（3）这道数学题太难了，听了老师的讲解之后，我还是。（4）作文要写出，才能打动人心。6．把下列句子中画横线的部分换为四字词语。（1）徐悲鸿画的马，生动逼真，就像活的一样。（2）对知识知道得不全面，理解得也不透彻的人，多不谦虚；见多识广有本事的人，一定谦虚。（3）这些无聊的应酬之作，没有真实感情，装腔作势，不值一读！7．你知道下列章节出自哪部作品吗？试着写一写。（1）“宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功”出自小说《》。（2）“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”出自小说《》。（3）“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”出自小说《》。8．按要求写句子。（1）一谈到读书，我的话就多了！（用“一……就……”写一句话）（2）《三国演义》对我很感兴趣。（修改病句）（3）读书可以娱悦身心，读书可以。（续写句子）9．中国古典文学名著如同一轴人物画卷，塑造的人物个性鲜明，栩栩如生。猜猜看，下面的人物形象分别是谁呢？（1）（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫作‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫作‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。打得鲜血迸流，鼻子歪在半边……ㅤㅤ“他”的名字叫，是四大名著《》中的人物。从这段话中，你读出了“他”的性格特点是。（2）洪教头恼恨他，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。他把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，他往后一退。洪教头一棒落空，一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。他看洪教头虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。ㅤㅤ“他”的名字叫，是四大名著《》中的人物。从这段话中，你读出了“他”。10．妙笔生花。ㅤㅤ歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡!你读过哪些书呢？请选择其中一本或者给你留下深刻印象的某个章节，简单地介绍一下内容。11．课外阅读。闲谈读书法古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，哪种读书方法，对求学者而言，它只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”（1）给带点字选择正确的读音。着（zháozhuó）重兴（xīngxìng）奋（2）联系上下文理解词语的意思。因人而异﹣﹣（3）在文中的括号里填上合适的关联词。（4）文中多次使用了双引号，请选择它的作用，把序号填在里。A．特定称谓B．特殊含义C．引用①鲁迅先生喜欢“跳读法”。②正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”③“感情专一”（5）文章例举了哪三种读书法，请你根据提示概括地写一写。①鲁迅先生喜欢法：若碰到疑问，。②爱因斯坦则好用法：先通读全文，然后，最后。③毛姆在实践中摸索出法：他所提倡的“脚踏多条船”具体指。（6）你喜欢哪种读书法？（可以是这篇文章中的，也可以是课本上的，或其他的）为什么？

25忆读书参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．根据课文内容填空。（1）《忆读书》的作者冰心原名谢婉莹，现代作家，儿童文学家。让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的小说是《红楼梦》。（2）本文是作者的一篇关于如何读书的文章。文章中作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“好读书，读好书”。【考点】课文理解；作家及其作品．【答案】（1）谢婉莹《红楼梦》；（2）少年好好读书。【分析】考查了学生对《忆读书》这篇课文的掌握，要求学生了解文章的作者，把握文章的主要内容。【解答】（1）考查学生对《忆读书》作者冰心的了解，冰心原名谢婉莹，让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的小说是《红楼梦》。（2）考查了学生对课文《忆读书》内容的掌握，文章中作者回忆了幼年和少年时代的读书经历，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“好读书，读好书”。故答案为：（1）谢婉莹《红楼梦》；（2）少年好好读书。【点评】根据课文内容填空这类题目要求学生了解文章作者，掌握课文内容，理解课文内涵。2．读拼音，写词语。（1）jiùjiu舅舅经常给我jiǎngshù讲述诸葛亮的故事，我每次都听得jīnjīnyǒuwèi津津有味。（2）妈妈告诉我报纸上kāndēng刊登了一篇语言zhìpǔ质朴的文章，我赶紧丢下fánsuǒ烦琐的《封神榜》，去看文章。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）舅舅讲述津津有味；（2）刊登质朴烦琐。【分析】本题考查了学生看拼音写汉字的能力。根据所学汉语拼音知识进行正确拼读，写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）舅舅讲述津津有味；（2）刊登质朴烦琐。【点评】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况。3．用“√”给加点字选择正确的读音。她煞（shàshā）shà费苦心，为自己写了一本传（zhuànchuán）zhuàn记，这本传记分上中下三卷（juànjuăn）juàn。可惜日寇（kòuguàn）kòu扫荡的时候，这本传记连同她珍藏的《水浒（hŭxŭ）hŭ传》一起被烧毁了。【考点】汉字读音．【答案】shàzhuànjuànkòuhŭ【分析】本题考查了学生对于课文中字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。【解答】传：[chuán]由一方交给另一方；由上代交给下代：流～。[zhuàn]叙述历史故事的作品（多用于小说名称）：《水浒～》。故“传记”中“传”的读音为“zhuàn”。卷：[juàn]机关里保存的文件：～宗。[juǎn]把东西弯转裹成圆筒形：把竹帘子～起来。故“三卷”中，“卷”的读音为“juàn”。故答案为：shàzhuànjuànkòuhŭ【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，要根据所在词语的意思分析完成。4．巧填同音字。【háo】豪杰毫米战壕蚝油悲号【piān】篇章扁舟偏向犏牛蹁跹【xiàn】无限陷阱出现县城宪法【考点】同音字．【答案】豪毫壕蚝号篇扁偏犏蹁限陷现县宪【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】豪杰：指才能出众的人。故选“豪”。毫米：指长度单位，1毫米等于1米的1/1000。公制长度单位的毫米旧称公厘。故选“毫”。战壕：指作战时用作掩体的壕沟。故填“壕”。蚝油：指用牡蛎的肉制成的浓汁，供调味用。故填“蚝”。悲号：指伤心地号哭。故填“号”。篇章：指篇和章，泛指文章。故填“篇”。扁舟：指小船。故填“扁”。偏向：指偏于赞成（某一方面）。故填“扁”。犏牛：指公黄牛和母牦牛交配所生的第一代杂种牛，比牦牛驯顺，比黄牛力气大。故填“犏”。蹁跹：形容轻快地跳舞。故填“翩”。无限：指没有穷尽；没有限量。故填“限”。陷阱：指施以伪装的坑穴。故填“陷”。出现：指显露出来。故填“现”。县城：指县行政机关所在的城镇。故填“县”。宪法：也叫根本法。国家的总章程。它规定一个国家的根本任务和根本制度、公民的基本权利与义务、国家机构的设置及活动原则等。故填“宪”。故答案为：豪毫壕蚝号篇扁偏犏蹁限陷现县宪【点评】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。5．把下列词语补充完整，再根据语境选择合适的词语填在横线上。津津有味一知半解兴亡继绝索然无味自作多情风大雪急真材实料地动山移勉勉强强朦朦胧胧哭哭啼啼栩栩如生（1）《水浒传》中栩栩如生的人物形象，让我读起来感觉津津有味。（2）这本书看题目挺吸引人的，可语言枯燥生涩，读起来索然无味。（3）这道数学题太难了，听了老师的讲解之后，我还是一知半解。（4）作文要写出真材实料，才能打动人心。【考点】补全词语；选字词填空．【答案】津津知解继绝索然作情大急材料地山勉勉朦朦啼啼栩栩；（1）栩栩如生津津有味；（2）索然无味；（3）一知半解；（4）真材实料。【分析】考查了补写词语及选词填空，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】津津有味一知半解兴亡继绝索然无味自作多情风大雪急真材实料地动山移勉勉强强朦朦胧胧哭哭啼啼栩栩如生栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。真材实料：意思是真正的好材料，绝不搀假。故答案为：津津知解继绝索然作情大急材料地山勉勉朦朦啼啼栩栩；（1）栩栩如生津津有味；（2）索然无味；（3）一知半解；（4）真材实料。【点评】要培养学生养成积累词语的好习惯，能够准确地理解词语的意思，学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。6．把下列句子中画横线的部分换为四字词语。（1）徐悲鸿画的马，生动逼真，就像活的一样。栩栩如生（2）对知识知道得不全面，理解得也不透彻的人，多不谦虚；见多识广有本事的人，一定谦虚。一知半解（3）这些无聊的应酬之作，没有真实感情，装腔作势，不值一读！无病呻吟【考点】词语的理解与辨析．【答案】见试题解答内容【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】（1）栩栩如生：生动逼真，就像活的一样。（2）一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。（3）无病呻吟：没有真实感情，装腔作势。故答案为：（1）栩栩如生；（2）一知半解；（3）无病呻吟。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．你知道下列章节出自哪部作品吗？试着写一写。（1）“宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功”出自小说《三国演义》。（2）“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”出自小说《水浒传》。（3）“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”出自小说《西游记》。【考点】经典名著．【答案】（1）三国演义；（2）水浒传；（3）西游记。【分析】此题考查了名著阅读，名著的考核主要是中外作家、作品等。重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。【解答】（1）“宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功”出自小说《三国演义》。（2）“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”出自小说《水浒传》。（3）“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”出自小说《西游记》。故答案为：（1）三国演义；（2）水浒传；（3）西游记。【点评】名著名篇，在平时的阅读中要注意重点识记，做到厚积薄发。8．按要求写句子。（1）一谈到读书，我的话就多了！（用“一……就……”写一句话）用小红是一个热心人，一看到别人有困难，就会上前去帮忙。（2）《三国演义》对我很感兴趣。（修改病句）我对《三国演义》很感兴趣。（3）读书可以娱悦身心，读书可以陶冶情操。（续写句子）【考点】造句；句子仿写；修改病句．【答案】（1）用小红是一个热心人，一看到别人有困难，就会上前去帮忙；（2））我对《三国演义》很感兴趣；（3）陶冶情操。【分析】考查了修改病句、改写句子和造句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。【解答】（1）用“一……就……”写一句话。（2）考查了修改病句。表述错误，把“《三国演义》”和“我”调换顺序。（3）句子的形式是：读书可以什么，读书可以什么。故答案为：（1）用小红是一个热心人，一看到别人有困难，就会上前去帮忙；（2））我对《三国演义》很感兴趣；（3）陶冶情操。【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。9．中国古典文学名著如同一轴人物画卷，塑造的人物个性鲜明，栩栩如生。猜猜看，下面的人物形象分别是谁呢？（1）（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫作‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫作‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。打得鲜血迸流，鼻子歪在半边……ㅤㅤ“他”的名字叫鲁智深，是四大名著《水浒传》中的人物。从这段话中，你读出了“他”的性格特点是嫉恶如仇。（2）洪教头恼恨他，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。他把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，他往后一退。洪教头一棒落空，一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。他看洪教头虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。ㅤㅤ“他”的名字叫林冲，是四大名著《水浒传》中的人物。从这段话中，你读出了“他”武艺高强、机智勇敢。【考点】人物描写．【答案】（1）鲁智深水浒传嫉恶如仇；（2）林冲水浒传武艺高强、机智勇敢。【分析】考查了人物描写。人物描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，突出人物的形象。根据题干给出的人物描写深入体会人物特点。【解答】（1）本段话选自《水浒传》，主人公“他”指的是鲁智深。这段话通过对人物动作、语言的描写突出了鲁智深的嫉恶如仇。（2）这段话选自《水浒传》，主人公“他”指的是林冲。这段话通过对人物动作、语言的描写突出了洪教头的目中无人、傲慢自大，林冲的武艺高强和机智勇敢。故答案为：（1）鲁智深水浒传嫉恶如仇；（2）林冲水浒传武艺高强、机智勇敢。【点评】人物的描写是通过人物的语言、动作、神态的描写来体现人物的特点和品质。10．妙笔生花。ㅤㅤ歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡!你读过哪些书呢？请选择其中一本或者给你留下深刻印象的某个章节，简单地介绍一下内容。《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。【考点】经典名著．【答案】《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地的写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。【分析】此题考查了理解中外名著的能力，名著的考核主要是中外作家、作品等。重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。【解答】故答案为：《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。【点评】名著名篇，在平时的阅读重要注意重点识记，做到厚积薄发。11．课外阅读。闲谈读书法古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”（1）给带点字选择正确的读音。着（zháozhuó）zhuó重兴（xīngxìng）xīng奋（2）联系上下文理解词语的意思。因人而异﹣﹣因为人的不同而选择的方法不同。（3）在文中的括号里填上合适的关联词。（4）文中多次使用了双引号，请选择它的作用，把序号填在里。A．特定称谓B．特殊含义C．引用①鲁迅先生喜欢“跳读法”。A②正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”C③“感情专一”B（5）文章例举了哪三种读书法，请你根据提示概括地写一写。①鲁迅先生喜欢跳读法：若碰到疑问，再向前进。②爱因斯坦则好用总、分、总三步读书法：先通读全文，然后再把巴经获得的印象条理化、系统化，最后使观点与材料有机结合起来。③毛姆在实践中摸索出乐趣读书法：他所提倡的“脚踏多条船”具体指同时读五六本书。（6）你喜欢哪种读书法？（可以是这篇文章中的，也可以是课本上的，或其他的）为什么？我喜欢鲁迅的“跳读法”。因为鲁迅先生说得对，长期停留在一个不懂的地方，无论到多久都不会懂的。我们应当学会跳读法，看到不会的地方便跳过去看下一个内容，也许就会看懂前面这些不懂的了。【考点】记叙文．【答案】见试题解答内容【分析】文中记叙了鲁迅、爱因斯坦、英国作家毛姆的不同的读书方法。结尾也说明了哪种读书方法都是一种工具。不能读死书，死读书。对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用。【解答】（1）考查了多音字在不同的词语里的意思