部编人教版语文八年级下册生字词带拼音与解释（期终期末复习资料汇编）

部编人教版八下语文第一课《社戏》资料汇编

钳（qidn）：夹东西的用具。文中指虾类发达的前肢。

消夏：避暑。

行hdng辈：辈分。

归省xing：指出嫁的女儿回娘家看望父母，省，探望、问候（多指

长辈）。

犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。

礼数：礼节。

欺侮wti：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

宽慰wei：宽解劝慰。

嘱zh饰时：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

推掇cudnduo：从旁鼓动人做某事。

惮ddn：怕，畏惧。

踱du6：漫步行走。

凫f4水：游泳。

怠ddi慢：淡漠，不恭敬；懈怠轻忽。亦可以于客套话，表示招待不

周。

潺潺chdn：形容溪泉、河水等流动的声音。

兽脊ji：兽类的脊梁。

踊y6ng跃：文中意即跳跃；现在多用来形容情绪高涨、热烈，争先

恐后，如：踊跃报名、发言非常踊跃。

屹yi立：高耸挺立。

家眷juGn：指妻子儿女等（有时专指妻子）。

皎ji4o洁：形容（月光）明亮洁白、清白；光明磊落。

柏jiCi树：也叫“乌柏”，一种落叶乔木。

纠葛g6：纠缠不清的事情；纠纷。

宛转，悠扬：文是形容笛声的曲折和谐，优美动听。

向午：将近中午。

自失：指听得出神而忘了自己。

蕴藻：水草。

旺相：茂盛。

铁头老生：老生，戏曲行当之一，扮演中年以上的男子，小旦，扮演

年轻女子，小生：年轻男子，小丑，滑稽人物，老旦，老年女子。

漂渺：隐隐约约，若有若无，现在写作“缥缈”。

撮cud：用手指捏取细碎的东西。

舀yOo水：用瓢、勺或杯子等盛水。

篙gd。：篙是一根长竹竿或木棒，是一种简单的推进工具，用于撑在

河底推动船或筏子前进，适合于浅水河道和近岸航行的船舶。

棹zhao：划船。

弥散：弥漫消散。

装模（mu）作样：故意做作，装出某种样子给人看。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项()

A.行(hang)辈行(xing)伍省(xing)略凫(fu)水

B.纠葛(ge)姓葛(ge)舀(ydo)水棹(zhao)舟

C.竹篙(gdo)青蒿(hao)模(mil)样播掇(cuGnduo)

D.绯(fei)红模(m6)型反省(xing)踱(du6)步

参考答案：

1.A.行(hang)伍

部编人教版八下语文第二课《回延安》资料汇编

白羊肚dii手巾：白毛巾。陕北方言，因毛巾形似羊肚，故得名。

几回回：一回又一回。

登d©ng时：民间用语，形容事物的发展迅速，立刻。

糜加i子：一种形状像小米。没有黏性的黍类谷物。

油馍m6：油炸的黍米面饼。

脑畔p<hn上：文中指窑洞的顶上。

揣chuai着：放在衣服里。

鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传

递的紧急信件。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形无误的一项()(3分)

A.眼眶(kudng)行(hang)伍模范(mo)地窖(jiao)

B.糜子(mei)靡费(mi)框(kuang)架喘气(chudn)

C.怀揣(chudi)脚踹(chudi)披靡(mi)搂定(lou)

D.绯(fei)红模(mS)子羊肚(du)糜烂(mi)

参考答案：

1.CoA.眼眶(kuang)；B.靡费(nd)；D.绯(fei)红。

部编人教版八下语文第三课《安塞腰鼓》资料汇编

瞳仁tong"n：眼睛中的虹膜呈圆盘状，中间有一个小圆孔，这就

是我们所说的瞳孔。

茂腾腾：陕北方言，形容极富活力的样子。

亢奋kdngfen：极度兴奋。

晦hui暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。

羁绊jiban：缠住不能脱身，束缚。

蓦献)然：突然，猛然。

冗杂rbngza：繁杂，多余。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛jid然而止：声音突然中止。

恬tidn静：恬适安静。

束缚shtifti：1.捆绑。2.使受到约束限制。

闭塞bis&1.堵塞。2.交通不便；偏僻；风气不开。3.消息不灵通。

严峻ydnjun：严厉；严肃；严重。

震撼zh8nhan：震动；摇撼

磅礴pdngbo：形容气势盛大，广大无边。

辐射fushe：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。

渺远midoyudn：同邈远。遥远。

大彻大悟：最彻底的了解和最深刻的觉悟。彻：明白；贯通；悟：领

会；领悟。

烧灼：用烧、烫使受伤。文中比喻安塞腰鼓强烈地刺激着观众，感染

着观众。

奔突：横冲直撞地奔驰。

耳畔pGn：耳边。

铿锵k©ngqiong：形容乐器声音响亮节奏分明，也用来形容诗词文

曲声调响亮，节奏明快。

淋漓：1.液体湿湿地淌下，即流滴的样子。2.形容痛快。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形无误的一项()(3分)

A.辐射(fu)渺远(miao)模(mil)样羁(ji)绊

B.安塞(sai)燥热(zao)淋漓(H)烧灼(zhud)

C.磅礴(bo)糜子(mei)戛(jid)然晦(hui)暗

D.冗(rong)杂蓦(mu)然闭塞(se)亢(kang)奋

参考答案：

1.Do蓦(mo)然

部编人教版八下语文第四课《灯笼》资料汇编

神龛kdn：供奉神像或祖宗牌位的小阁子。

争讼sbng：因争论而诉讼。

斡旋w。xuan：调停，调解。

怅惘chdngwdng：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。

垂珠联珑16ng：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。

人情世故：为人处世的道理。

熙xi熙然：温和欢乐的样子。

掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。

静穆血1：安静庄严。

点缀zhui：指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使事物变得更加好

看的意思。

锵qidng然：形容金属或玉石撞击的声音。

垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。

未始：未必。

思慕mfi：思念，倾慕。

翠羽流苏：指宫灯上的各种装饰物。

幽悄qido：幽深寂静。

马前卒：旧时指在马前供奔走役使，现用来比喻在前面奔走效力的

人。

不甚了然：不太了解；不怎么清楚。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项()(3分)

A.褪(tui)色燎(liao)原裴公(p6i)熙熙(xi)

B.幽悄(qiao)干燥(zao)马前卒(zu)烧灼(zhuo)

C.怅惘(wang)锵(qiang)然戛(jia)然点缀(zhui)

D斡(wo)旋蓦(mu)然骡(pido)骑静穆(mu)

参考答案：

1.Ao幽悄(qiao)

部编人教版八下语文第五课《大自然的语言》资料汇

编

次第：一个挨着一个地。依次。

萌(m6n)g发：种子或抱子发芽。

翩(pian)然：动作轻快的样子。

孕(ytin)育：怀孕生胎，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

簌(su)簌：纷纷落下的样子。

阿公阿婆，割麦插禾：这是模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕

作的话。禾，这里指稻秧。

农谚(yan)：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出

来的经验。

悬殊（shu）：相差很远，差别很大。

连翘（qido）：一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。

抽青：植物长出芽来。

生态学：研究生物的生活方式与生存条件相互关系的科学。

销声匿（ni）迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无

声无息，无影无踪了。

风雪载（zdi）途：风雪，形容气候非常恶劣。载途，满路，有遍地

的意思。

衰（shuGi）草连天：形容荒草遍地，及其凋敝的样子。衰草，枯草。

连天，形容远望山水，光焰等与天空相接。

周而复始：一次又一次地循环。复，又。

草长莺飞：形容江南暮春生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹏。

年年如是：每一年都像这样。是，此，这。

草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。或者根据文章内容提炼“物侯现象”和“物侯学”的定义,

并概括研究物侯学的意义。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）（3分）

A.萌（meng）发栽（zdi）树短促（cu）风雪载（zdi）途

B.幽悄（qiao）烦躁（zGo）悬殊（shii）消声匿（ni）迹

C.怅惘(wdng)骡(pido)骑戛(jid)然草长莺(ying)飞

D.翩(pion)然蓦(mu)然记载(zdi)衰(shuGi)草连天

参考答案：

l.Bo销声匿迹。

部编人教版八下语文第六课《阿西莫夫短文两篇》资

料汇编

不解之谜：解不开的谜团。

天衣无缝fOng：比喻事物没有一点儿破绽。

骨骼篁ge：人或动物体内或体表坚硬的组织。分内骨骼和外骨骼两

种。

漂移：漂浮的物体朝某个方向移动。

流逝：像流水一样消逝。

褶(zhD皱(zhiu)：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。

携xiC带：随身带着。

冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。

覆ffi盖：遮盖。

钛yi：一种稀有金属，银白色，质硬而脆，化学性质稳定。

潮汐xi：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的自

然想象。这里特指海潮。

尘埃di：尘土。

抵di达：至IJ达。

劫难ndn：灾难、灾祸。

致密：细致精密。

排斥chi：使别的人或事物离开自己这方面。

趋qti势：事物发展的动向。

膨胀pengzhang：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体

积增大。

追溯sti：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项()(3分)

A.骨骼(ge)锁链(lian)深渊(yuan)无缝(feng)

B.臀(tun)部硅(gui)胶两栖(xi)漂移(pidoyi)

C.流逝(shi)携(xie)带薄(bdo)片彗(hui)星

D潮汐(XI)蓦(m6)然褶(zhe)皱劫难(jienan)

参考答案：

1.Bo两栖(qi)

部编人教版八下语文第七课《大雁归来》资料汇编

雾霭(di)：雾气。

缄(jian)默：闭口沉默，不说话。

凋零：凋谢零落。

迁徙(xi)：迁移。

赌(dti)注：指打赌的东西；尤指一笔担风险的钱或等价物。

窥(kui)探：暗中观察。

瞄(miao)准：射击时注视目标，调整射击方向，以期命中。

盘旋(xudn)：环绕着飞或走。

狩猎(shdu)：打猎。

喧(xuan)嚷：大声地叫或说。

邀(yd。)请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。

枯燥(ZQO):单调，没有趣味。

稀疏(shU)：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。

弥(mi)漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。

香蒲(pii)：多年生草本植物，多生在河滩上，叶子狭长，花穗上部

生雄花，下部生雌花。雌花密集成棒状，成熟的果穗叫蒲棒，有绒毛。

叶子可以编蒲包、蒲席、扇子等。

沙锥(zhui)鸟：一种鸟喙细长，行动敏捷的小鸟，常见于水滨。

环颈雉(zhi)：雉鸡，俗称野鸡。

半蹊鹉(puyu)：一种体形粗壮，嘴长似鹤，喜欢在沙洲I、沼泽等地

觅食的鸟类。

顾忌(ji)：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

沼(zhdo)泽：水草茂盛的泥泞地带。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在

空中飘行。

目空一切：形容自大，什么都看不起。

一声不响：指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。

坚定不移：(立场、主张、意志)稳定坚强，毫不动摇。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。

1.选出下列词语的字音和字形都无误的一项()(3分)

A.频(pin)繁香蒲(pu)曲线(qti)枯躁(zao)

B.曲目(qu)弥(mi)漫鹏(yu)鸟沙锥(zhui)

C.颈椎(zhui)野雉(zhi)寒喧(xuan)彗(hui)星

D.暄(xuGn)闹迁徙(xi)和蔼(ai)徒(tu)步

参考答案：

1.Bo其它三项中错误在于：A.枯燥(zao)；C.寒暄(xuan)；；D.喧

闹(xuGn)。

部编人教版八下语文第八课《时间的脚印》资料汇编

浑浊：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。

沙砾(li)：沙和碎石块。

山麓（l€i）：山脚，山坡和周围平地相接的部分为山麓。

帷（wCimCi）幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等裹以帷

幕。

烘（hdng）烤：用火或蒸气使身体暖和或使物体变热、干燥，烘箱。

低洼（wG）：比四周低的地方。

腐蚀（shi）：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。

W-（dan）：用弹子或别的东西轻轻地抽或佛，去掉灰尘等。

沟壑（hB）：山沟。

沉淀（didn）：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。

地壳（qido）：由岩石构成的地球外壳，主要成分是氧、硅、铝、镁、

铁等。

粗糙（CQO）:（质料）不精细，不光滑。

龟（jM）裂：裂开许多缝子。

钟鼎（ding）文：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜

器的文字。

楔（xi©）形文字：也叫钉头字，笔画像楔子，故名楔形文字。约公

元前3000年前美索不达米亚的苏美尔人使用的文字。

海枯石烂：直到海水干涸，岩石风化成土。形容经历千年万年那么长

的时间（多用于誓言）。

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合

理的话中。

1.选出下列词语的字音和字形都无误的一项（）（3分）

A.沙砾（11）山麓（1（1）浑浊（zhuo）弹（dan）掉

B.维（w6i）幕装置（zhi）烘烤（kdo）腐蚀（shi）

C.粗糙（cGo）猛吗（ma）寒暄（xuan）刨（pdo）刮

D.沟壑（屋）龟（jtin）裂地壳（kG楔（xie）形

参考答案：

1.Ao其它三项中错误在：B.帷（wCi）幕；C.包IJ（bao）舌I」；D.地壳

（qiao）o

部编人教版八下语文第九课《桃花源记》资料汇编

桃花源记

东晋•陶渊明

晋（晋，指东晋）太元（太元，东晋孝武帝的年号）中武陵人捕鱼为（为，作为，当作）业（业，职业，

谋生手段）。缘外沿着，溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中

无杂（杂，其他的，别的）树，芳草鲜美侬美，鲜艳美？落英,英，花，缤纷，渔人甚异

（异，对……感到惊异，意动用法）之复前（前，向前，名词作状语）彳亍欲穷（穷，穷尽）其林

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初

极狭，才,才‘仅仅,通人。复行数十步，豁然开朗,豁然开朗，更一下子变得开阔敞亮,

土地平旷,平旷'平整空旷’,屋舍俨然,俨如然，整齐的样？有良田美池桑竹之属佩

妁。阡陌出陌厮出田间小阳交通（交通，交错相通），鸡犬相闻。其中往来种作,

男女衣着笨（悉，都）如夕卜人黄发（黄发，灰黄的毛发，借指老人，借代修辞）垂髯（垂髯tiG。，

垂卜.来的头发，借指孩子，借代修辞）并（并，都），台然（怡然，安适自在、愉快舒适的样子）自牙

见渔人，乃‘乃’于是‘就‘大惊，问所从来。具‘具‘详细’一五一十,答之。便要‘要'

同“邀”，邀却还家，设,设，摆设，准备,酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸M都,来

问讯（讯，消息）。自云先世避秦时乱，率妻子,妻子，妻子和儿女，*指妻子，干指儿女）

邑人㈤人，同乡的人，来此绝境（绝境，与世隔绝的地方，不复出焉，遂便于是，就）与外

人间隔（间隔，隔绝）。问今是何世，乃'乃‘竟然'不知有汉，无论,无论‘

更不用说,魏晋。此人一一为‘为‘对'向'具言所闻，皆叹惋（叹惋，感叹惋惜）。

余人各复延,延'请'邀请'至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语'语

通告诉）云：“不足（足’值给为‘为‘对‘向）外人道也。”

既（既，已经）出，得其船，便扶,扶，沿着）向（向，原来的，先前的,路，处处志电作标记，

作记号，名词作动邮之。及,及，到,郡下，诣（诣“拜见）太守，说如此。太守即遣人

随其往，寻向所志忠标记，遂（遂，竟然，一说终究，终于）迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规（规'计那往。未果（未果，没有实现），

寻（寻，不久）病弥后遂无问津（问津，询问渡口，这里有“探寻、访求”的意思）者

综合练习

阅读课文，完成以下练习：

0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技

巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停

顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物

说话的语气语调。

1.写出下列词语的古今义。(9分)

①鲜美古义：_今义：—

②交通古义：—―今义:_______

③妻子古义：—___今义:________

④无论古义：――今义:_______

⑤绝境古义：—―今义:_______

⑥间隔古义：—___今义:________

⑦不足古义：—―今义:_______

⑧俨然古义：—___今义:________

⑨开朗古义：—___今义:________

2.根据提示，用文中原句填空。

(1)描写桃花林美丽景色的语句是:

(2)表明桃源人来此绝境原因是—

(3)表明渔人发现桃花源时总体感受的句子:

(4)描写桃源社会环境安定平和的语句是：一

(5)写桃源人对渔人热情的句子有三处：

①o

②o

③o

(6)表现桃源中环境美好的句子:

（7）从劳动生活和衣着的角度表现桃源村人民生活恬适的句子:

（8）从心情的角度（精神状态）写桃花源美异的句子:

（9）含蓄地表明桃源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的句子是:

（10）表明渔人背信弃义的句子:

3.下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）（2分）

A.作者借误入桃花源的武陵渔人的见闻经历，从自然环境优美、社

会安定和平、百姓生活和乐三个方面展示了中国农耕文明时代“大同

社会”的理想状态。

B.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现

了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛

盾。

C.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人“皆叹惋”，结合上下文可知,

他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界

的纷争与祸乱。

D.这篇文章以渔人进出桃源为线索，故事曲折回环，悬念迭起，记

叙层次清楚，环环相扣，结构严谨；语言简洁平易，朴实自然而又形

象传神，似淡实腴。

4.下列各组对照语句中括号内词语意义不同的三组是（）（6分,

选对一项得2分，选错不扣分，多选或少选本题计。分）

A.（遂）与外人间隔一一后（遂）无问津者

B.此人一一（为）具言所闻一一不足（为）外人道也

C.见渔人，（乃）大惊，问所从来一一问今是何世，乃不知有汉

D.村中闻有此人，（咸）来问讯一一男女衣着，（悉）如外人

E.（缘）溪行，忘路之远近一一便（扶）向路，处处志之

F.便（要）还家，设酒杀鸡作食一一余人各复（延）至其家，皆出

酒食

G.处处（志）之——寻向所（志）

H.（寻）向所志——（寻）病终

5.下列句子对括号前面的词语解释不正确一项是（）（3分）

A.既（既：已经）出，得其船B.停数日，辞去（去：离开）

C.未果（果，成果，结果），寻病终D.及（及，至IJ）郡下，诣太守

6.下列句子括号内词语的词类活用方式与其它三项不同的一项是

（）（2分）

A.一狼（洞）其中B.渔人甚（异）之

C.便扶向路，处处（志）之D.山不在高，有仙则（名）

7.下列四个省略句，省略的成分与“武陵人捕鱼为业”相同的一项是

（）（2分）

A.林尽水源B.便要还家，设酒杀鸡作食

C.便舍船，从口入D.既出，得其船，便扶向路，处处志之。

8.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”当桃源中人听渔人讲述世间秦

汉三国的兴亡交替时，“皆叹惋”。他们在“叹惋”什么？请试着以桃

源中人的口吻来写一段心里话。（4分）

9.拓展阅读。请根据你对课文和《桃花源诗》的解读答题。（10分+5

分）

桃花源诗

东晋•陶渊明

嬴氏乱天纪，贤者避其世。

黄绮之商山，伊人亦云逝。

往迹浸复湮，来径遂芜废。

相命肆农耕，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺；

春蚕收长丝，秋熟靡王税。

荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法，衣裳无新制。

童孺纵行歌，班白欢游诣。(班白一作：斑白)

草荣识节和，木衰知风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。

怡然有余乐，于何劳智慧？

奇踪隐五百，一朝敞神界。

淳薄既异源，旋复还幽蔽。

借问游方士，焉测尘嚣外。

愿言蹑清风，高举寻吾契。

注释：

嬴(ying)氏：这里指秦始皇嬴政。

黄绮：汉初商山四皓中之夏黄公、绮里季的合称。此指商山四皓。

伊人：指桃源山中人。云：句中助词，无义。逝：离去，即逃至山中。

湮(ydn)：埋没。

肆：致力。

菽(shu)：豆类。稷(ji)：谷类。艺：种植。

靡(mi)：没有。

暧(di)：遮蔽。

俎(zu)豆：俎和豆。古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。亦泛指各种礼器。

衣裳(chang)：古时衣指上衣，裳指下裙。后亦泛指衣服。

童孺(ru)：儿童。

班白：指须发花白。班，通“斑”。诣(yi)：玩耍。

五百：五百年。从秦始皇到晋太元中的五百多年。

神界：神奇的界域。

蹑(nid)：踩。

契(qi)：契合，指志同道合的人。

(1)“嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸

复湮，来径遂芜废。”对应《桃花源记》中的语句是什么？(3分)

(2)“相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺；春蚕收

长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无

新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。”对应《桃花源记》中的语句是哪

些？（4分）

（3）请根据课文、诗句和注释解读下面的句子的大意。（3分）

奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。

附加题：（4）《桃花源记》中世人对桃源的探寻最终不了了之，《桃花

源诗》中说“一朝敞神界”然后就“旋复还幽蔽”。似乎这样美好的

世外桃源在作者看来就不能也不应该被世人找到。如果课文中的武陵

渔人或南阳刘子骥如愿地找到了桃花源，那接下来桃花源村将会有怎

样的变化？（5分）

参考答案：

1.①鲜美古义：鲜艳美丽今义:新鲜美味

②交通古义：交错相通今义：（交通运输）各种运输与邮电通信

③妻子古义：妻子儿女今义：男子的配偶

④无论古义：更不要说，更不用说今义:关联词，表条件关系。

⑤绝境古义：与世隔绝的地方今义:走投无路的境地

⑥间隔古义：隔绝，不能音信今义:两个地方分隔开

⑦不足古义：不值得今义:不够

⑧俨然古义：整齐的样子今义:形容很像，或形容严肃庄重的样子

⑨开朗古义：地方开阔，光线充足今义：乐观，畅快

2.(1)描写桃花林美丽景色的语句是：忽逢桃花林。夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

(2)表明桃源人来此绝境原因是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人

来此绝境，不复出焉。

(3)表明渔人发现桃花源时总体感受的句子：豁然开朗。

(4)描写桃源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

(5)写桃源人对渔人热情的句子：

①便要还家，设酒杀鸡作食。

②村中闻有此人，咸来问讯。

③余人各复延至其家，皆出酒食。

(6)表现桃源中环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然。有良田美

池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

(7)从劳动生活和衣着的角度表现桃源村人民生活恬适的句子：其

中往来种作，男女衣著，悉如外人。

(8)从心情的角度(精神状态)写桃花源美异的句子：黄发垂髯，

并怡然自乐；

(9)含蓄地表明桃源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的句子是:

此中人语云：“不足为外人道也。”(直接答“不足为外人道也”亦可)

(10)表明渔人背信弃义的句子：既出，得其船，便扶向路，处处志

之。及郡下，诣太守，说如此。

3.C

4.CGH

A项中两个“遂”都是“于是，就”；B项中两个“为”都是“对，向”;

C.两个“乃”分别是“于是，就”和“竟然”的意思；D项中“咸”

与“悉”皆是“都”；E项中“缘”与“扶”都是“沿着，顺着”；F

项中“要”和“延”都是“邀请”；G项中“处处志之”的志是动词，

作标记，“寻向所志”的“志”是名词，标记，记号；H项中“寻”

分别是“寻找”和“不久”。

5.Co果：实现。未果，没有实现。

6.BoB项中“异”是形容词的意动用法，其它三项都是名词作动词。

7.A.武陵人（以）捕鱼为业；林尽（于）水源。两句都是省略介词。

其它三项都是省略主语。

8.开放性题目，能从世间与桃源的对比表达出桃源中人的心情，合理

地写一段心理描写即可。

9.（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与

外人间隔。

（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬

相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

（3）大意正确即可。示例：

（桃花源中人）隐居了五百余年，忽然有一天被（渔人）发现了这个

神奇的地方。可是桃源的真淳古朴与尘世的浅薄浮华已经走上不同的

道路，桃源很快又从世间隐去了踪影。

（4）开放性题目，允许合理的推测发挥，但表述成文必须有理有据

有序方可。

部编人教版八下语文第十课《小石潭记》资料汇编

小石潭记

唐柳宗元

从小丘西（西’向西•名词作状语）行百二十步，隔篁国hudng,竹,竹，闻水声，如鸣

而I,环）心牙（乐，为……而乐，为……感到愉悦，意动用法）之伐竹取道下（下，向下，名词作状语）

见小潭，水尤,尤'特加清冽。全石‘全石’完整的石块‘整块石头,以＜%把〉为底，近岸,

卷石底以（以‘相当于“而"‘连词’表修饰）出为（为‘成为）土氐（城chi,水中高地）为屿（屿’小岛）

为崛（蜷kGn,不平的岩石）为岩（岩，悬崖峭壁）青树翠蔓&（蒙，覆盖）络（络，缠绕）摇（摇，

摇曳，摇动）蹑（缀，牵连，缀连）参差（参差c©nci,参差不齐）披拂（披拂，飘摇，飘拂）

潭中鱼可（可，大约〉百许（许，左右，我示约数,头，皆若空（空，在空中，凭空）游无所依,

日光下澈,澈’穿透，影布石上。怡然,伶”然，静止的样『，呆呆的样分不动，俶尔（做

血尔‘忽然‘突然,远逝，往来翕忽（翕X-轻快敏捷的样？似与游者相乐。

j覃西南（西南，向西南面，名词作状语）币J（而，连词，表示修饰）斗（斗，像北斗星一样，名词作状语）折^虫它

（蛇，像蛇•样，名词作状语）彳亍明灭（灭，暗，看不见）可见（明灭可见，时隐可现）其岸势犬牙（犬

牙，像犬牙-一样，名词作状语）差互（差ci互，交错）不可知苴源

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄（凄’使……凄凉，使动用法,神寒外使•…寒冷，

使动用法）骨悄怆（悄qid。怆chudng,凄凉）幽邃（邃sui,深）以（以，因为）耳（其.代词，这里）境（境,

境界‘过清‘清’凄湖，不可久居‘居’停加，乃记之而他连词‘衣示顺承,去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶时作为随从，而他连翊表修饰，从者,

崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

综合练习

阅读课文，完成以下练习:

0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技

巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停

顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物

说话的语气语调。

1.写出下列词语的古今义。(9分)

①潭中鱼可百许头可:_______

夕大•

②怡然不动，俶尔远逝7八、•___________

③四面竹树环合环:_______

④蒙络摇缀，参差披拂。缀:_______

⑤凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆:_______

⑥隔篁竹，闻水声闻:_______

2.根据提示，用文中原句填空。

(1)《小石潭记》写作者发现小石潭的过程的语句中，未见小潭先闻

其声，先声夺人的语句是：从小丘西行百二十步，,,

,o交待寻见小潭的过程的语句是：,

,o其中“"二字概括了潭水的特点，统领

下文。

(2)《小石潭记》中写潭边树蔓优美姿态的句子是：,

(3)《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是:

（4）《小石潭记》中间接（侧面）写出潭水清澈的语句:

（5）《小石潭记》写游鱼的句子中，突出鱼儿自由轻灵的情态的句子

是：;以光影效果营造出水墨画意境的语句是：

（6）《小石潭记》中写游鱼静态的句子：；写游鱼动

态的句子：,;以拟人手法写小鱼调

皮活泼的句子是：o

（7）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉（点睛之笔）

的句子是：,。

（8）《小石潭记》中写出小石潭两岸迂曲峭拔，难见源头的语句是：

,0其岸势犬牙差互，不可知其源。

（9）《小石潭记》中以比喻表现溪水蜿蜒曲折，时隐时现的语句是：

3.下面关于《小石潭记》的说法理解不正确的一项是（）（3分）

A.《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，宋代著名文学家，以卓越的散

文创作跻身唐宋八大家之一，与韩愈并称为“韩柳”。

B.《小石潭记》是一篇游记，写景绘声绘色，细致传神。语言凝练却

能抓住特征，给读者以鲜明的印象，令人有如临其境之感。

C.《小石潭记》按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物（水、

石、树、鱼），再写小潭源流（溪身、溪岸）及潭中气氛，最后记录

了同游者，使全篇结构完整。

D.《小石潭记》对小石潭的描写层次分明：先写“声”（水声），后写

“形”（潭中景物），写潭中景物又先写“近观”（水、石、树、鱼），

后写“远望”（水源），最后总写环境，自然地引发感触。

4.下列各项对照语句中括号内词语意义和用法相同的两项是（）

（4分，选对一项得2分，选错不扣分，多选或少选本题计0分）

A.全石以（为）底一一（为）垠，为屿，为蝮，为岩。

B.全石（以）为底一一卷石底（以）出

C.潭西南（而）望一一卷石底（以）出

D.潭西南（而）望一一乃记之（而）去

E.潭西南（而）望一一隶（而）从者

F.（以）其境过清一一卷石底（以）出

G.（以）其境过清一一全石（以）为底

5.下列句子对括号前面的词语解释不正确一项是（）（3分）

A.水尤清冽（清冽：清澈）B.日光下澈（澈：穿透）

C.卷石底以出（出：露出水面）D.不可久居（居：停留）

6.下列各组句子括号内词语的词类活用方式不同的一组是（）

（3分）

A.（凄）神寒骨，悄怆幽邃如（鸣）琳I环，心乐之。

B.其岸势（犬牙）差互（下）见小潭，水尤清冽。

C.日光（下）澈，影布石上（斗）折蛇行，明灭可见

D.如鸣琳I环，心（乐）之凄神（寒）骨，悄怆幽邃

7.下列句子中句式与其它三项不同的一项是（）（3分）

A.近岸，卷石底以出B.怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽

C.闻水声，如鸣琳I环，心乐之D.坐潭上，四面竹树环合

8.下列对文中词句的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.写潭西南溪流的走势溪岸的形貌，作者连用了“斗折”“蛇行”两

个比喻，把小溪在林中曲折蜿蜒、时隐时现的特征形象地描绘出来，

真切传神。

B.刻画潭边植被时，“青”“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差

披拂”写动态，有生动而强烈的画面感。

C.对小石潭的描绘是从声音开始的。“如鸣琼环”的比喻形容水声悦

耳，用“心乐之”的主观感受引发读者的兴趣，自然地引出小石潭。

D.“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，作者巧妙地

把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，动静

结合，尤能显出鱼的活泼。

9.拓展阅读。请根据你对课文和《始得西山宴游记》的解读答题。（10

分）

始得西山宴游记（选段）

唐柳宗元

自余为修人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。

日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草

而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。

觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知

西山之怪特。

注释：

修1C1人：同''戮人"，受过刑辱的人，罪人。

是州：这个州，指永州。

惴栗zhuin：恐惧不安，因恐惧而战栗。

其隙也：如果有空，若有空闲的时间。其，如果。

施施：形容走路缓慢的样子。

（1）《始得西山宴游记》是“永州八记”的第一篇。开头“自余为修

人，居是州，恒惴栗”一句很简洁，却包含深意。请谈谈你对此句的

解读。（4分）

（2）翻译下面句子为现代文。（3分）

以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（3）在“恒惴栗”的心境中，一有空闲，作者“则施施而行，漫漫

而游”，于友人结伴漫游于山水之间，用山水和酒来消解心中郁结，

他达到了目的吗？（3分）

参考答案：

1.可：大约；然：…的样子；环：环绕；缀：缠连、牵连；悄怆：凄

凉；闻：听到。

2.(1)隔篁竹，闻水声，如鸣琬I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，

水尤清冽。清冽。

(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(3)卷石底以出，为堪;，为屿，为峨，为岩。

(4)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

(5)皆若空游无所依；日光下澈，影布石上。

(6)怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐。

(7)凄神寒骨，悄怆幽邃。

(8)其岸势犬牙差互，不可知其源。

(9)斗折蛇行，明灭可见。

3.Ao柳宗元是唐代文学家。唐宋八大家中，韩柳是唐人，宋代六人：

欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

4.CEoA项中“为”分别是“当作”与“形成”；B项中“全石以为底”

的“以”相当于“把”，“卷石底以出”的“以”相当于“而”，是连

词，用来表示修饰关系；CDE项中“潭西南而望”的“而”也是表示

修饰关系的连词，而D项中“乃记之而去”的“而”是表示顺承(承

接)关系的连词；E项中“隶而从者”的“而”亦表示修饰关系；FG

两项中“以其境过清”的“以”是“因为”。

5.Ao冽，寒冷。所以“清冽”是“清寒，清冷”，形容清澈而寒凉。

6.DoD项中“乐”是“对……感到愉悦”，“寒”是“使……寒冷”，

前者是意动用法，后者是使动用法。故选D。其它三项：A项中“凄”

是“使……凄凉”，使动用法；“鸣”是“使……发出声音”，使动用

法。B项中“犬牙”是“像犬牙一样”，“下”是“向下”，都是名词

作状语。C项中“下”是“向下”，“斗”是“像北斗星一样"，也皆

为名词作状语。

7.A。“卷石底以出”是“石底卷以出”的倒装，是倒装句，其它三项

都是省略句。

8.Ao写潭西南溪流的走势溪岸的形貌，原句是：潭西南而望，斗折

蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其中用了三个比喻,

“斗折”“蛇行”写溪流，而“犬牙差互”是写岸势。

9.(1)“为修人”点明了作者因罪被贬永州，“居是州，恒惴栗”，表

明到达永州之后，作者仍然惊惧不安。“恒”表明惊惧是时时相伴的。

才智难施，功业未成，前途渺茫，甚至对遭受进一步的迫害的担忧，

都折磨着作者。此句点明了作者的悲郁压抑心境，引出下文借山水以

解忧的行迹，也为“永州八记”定下了寄情山水以解胸中悲愤的基调。

(2)(我)以为所有永州的有特别之处的山水，我都看过了，却还不

曾知道西山的奇异特别。

(3)没有，因为虽然他与同伴“无远不到”，却只是“倾壶而醉”，

醉而卧，卧而梦，醒而归，“施施而行，漫漫而游”，显得漫不经心，

心不在焉，并没有真的忘情于山水之间。所以，他想借山水美酒以忘

优的目的并没有达到。

部编人教版八下语文第十一课《核舟记》资料汇编

核舟记

明魏学海

明有奇巧'奇巧’手艺奇妙精⑼人曰王叔远，能以‘以‘切径寸‘径寸’直径一寸>之木，

为冠制作,雕刻,宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔风无）不因（因

借着，顺着）势象（象，模拟,形各具，青（情’情貌，情壮）态（态，姿态）尝（尝，曾经）贻（贻yl,送,

赠送‘余（余’我）核舟一，盖大苏泛‘泛‘泛船赤壁云,云’语末语气闻‘不巳

舟首尾长约八分有奇‘奇余数‘零头，高可（可‘大约）二黍许作左右’表示约数,。中

轩敞用敞‘高大'宽敞’者为舱，箸篷事‘u谟’用的'名词作状语,覆之。旁开小窗，左

右各四，共八扇。启心打开,窗而而连邮表示修饰，观，雕栏相望,相如相对,

焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波

不W石青（石青，用石青，名词作状语）糠（核sdn,用颜料等涂抹）之

船头坐三人，中峨M'却冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端'卷端'手卷的右端），左手抚鲁直背。鲁

直左手执卷末，右手指卷，如有所语,语’说话、东坡现右足，鲁直现左

足，各微侧，其两膝相比（相比‘相嘱兼出比‘靠近,者，各隐卷底衣褶（衣褶泅衣

服的褶皱,中。佛印绝〈绝'极〉类〈类’像,弥勒,袒胸露乳,矫a报‘昂,首昂视

（昂视，仰望，神情与苏、黄不属（«­相伙类的。卧右膝，,山。，同"屈”，望?,右

臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历,历历，清楚分明的样力

数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（椎髻.熊梳着椎勖仰面,

左手倚一衡‘衡'同"横">木，右手攀右趾，若啸呼（啸呼"声呼啦状困样2居

左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端（视端，视线端

正，平视）容（容，神色）寂（寂，平静），若（若，好像）听茶声

夕&（然，…的样子）

其船背,船的顶部）稍夷（如平，则题名其上，文曰，，天启壬戌（天启壬戌―，天启

是明熹宗朱由检的年号，天启壬戌年即公元.622年，秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，

钩画了了'了了‘清清楚蜀,其色墨。又用篆章（入,章，篆字图章）一，文曰"初

平山人”，其色丹。

通,通，共，总）计一舟，为涉蹴刻）人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，

为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有他

同“又”）四而（而，连词表示转折，相当于“但是”“然而”）计（计，计算）其长曾（曾，还，表示强调）不

盈〈盈‘足’却寸。盖简‘简‘挑选'桃核修”长,狭者为之。嘻，技亦灵怪'灵怪’

灵巧奇异，神奇）矣哉（矣哉，语气助连用，加强感叹语气）！

综合练习

阅读课文，完成以下练习：

0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技

巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停

顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物

说话的语气语调。

1.写出下列词语的古今义。（9分）

①罔不因势象形象:—

②尝贻余核舟一贻:_______

③高可二黍许可:_______

④佛印绝类弥勒绝：

⑤中轩敞者为舱轩敞:

⑥石青棒之梭:

2.根据提示，用文中原句填空。

(1)《核舟记》写点明核舟主题的句子是o

盖大苏泛赤壁云

(2)《核舟记》中赞美王叔远奇巧技艺，点明全文中心的句子是

(3)《核舟记》中概括王叔远作品特点，以体现其构思巧妙、技艺精

湛的语句是，。

(4)《核舟记》中核舟小窗两边所刻文字是“,

”；“,左边的刻字出自

，右边刻字出自o

(5)《核舟记》中突出苏东坡外貌特征的句子：o

(6)《核舟记》中写苏、黄二人亲密神态，友好关系的句子：

(7)《核舟记》写佛印放浪形骸、洒脱不群的形象的句子是:

(8)《核舟记》中动静相映地描写舟子的神态的句子是：居右者椎髻

仰面，左手倚一衡木，,o居左者右手执蒲

葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人，。

3.下面关于《核舟记》的说法理解不正确的一项是（）（3分）

A.《核舟记》作者魏学海，是明末散文家。清代的张潮将《核舟记》

一文编进《虞初新志》一书中。

B.《核舟记》全文围绕着“奇巧”二字选择材料。

C.《核舟记》反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王

叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动人民的勤劳与智慧的高度

赞扬。

D.《核舟记》中介绍核舟时按照空间顺序展开说明，由船头到船尾，

最后加以总结。

4.下列各项对照语句中括号内词语意义和用法相同的三项是（）

（6分，选对一项得2分，选错不扣分，多选或少选本题计0分）

A.能（以）径寸之木一一（以）其境过清

B.全石以（为）底一一（为）诋，为屿，为蛾，为岩。

C.中轩敞者（为）舱—（为）宫室、器皿、人物。

D.中峨冠（而）多髯者为东坡一一乃记之（而）去

E.启窗（而）观，雕栏相望焉一一卷石底（以）出

F.而计其长，曾不盈寸一一子子孙孙无穷匮也，（而）山不加增

G.高（可）二黍许一一潭中鱼（可）百许头

5.下列句子对括号前面的词语解释不正确一项是（）（3分）

A.技亦灵怪矣哉！（亦：也）B.能以径寸之木（之：的）

C.尝贻余核舟一（尝：曾经）D.其船背稍夷（夷：拱起，翘起）

6.下列句子中括号内词语的词类活用方式与其它三项不同的一项是

（）（3分）

A.中轩敞者为舱，（箸篷）覆之B.其岸势（犬牙）差互

C.斗折（蛇）行，明灭可见D.居右者（椎髻）仰面

7.下列句子中句式与其它三项不同的一项是（）（3分）

A.卧右膝，训右臂支船B.对联、题名并篆文，为字共三十有四

C.通计一舟，为人五；为窗八D.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云

8.下列句子停顿划分有误的一项是（）（3分）

A.明/有奇巧人/日王叔远B.舟首尾/长约/八分有奇

C,中/峨冠而多髯者/为东坡D.鲁直/左手执/卷末

9.下列对《核舟记》文中词句的赏析，不正确的一项是（）（3

分）

A.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。“约”“奇”“可”“许”等表示

约数的词语，体现了说明文语言的准确性。

B.文中介绍核舟时运用了大量生动的描写，刻画舟上人物的动作神

情，从说明方法的角度来说，其中运用的说明方法主要是白描。

C.“细若蚊足，钩画了了"，运用打比方的说明方法，形象贴切地突

出了核舟上字迹笔画之纤细清晰，也体现出雕刻者技巧的精湛高妙。

D.最后一段运用列数字和作比较的说明方法，统计了核舟上雕刻的

人、物与文字，繁多的内容与“曾不盈寸”的核舟对比鲜明，自然地

引出了作者的赞叹。

10.拓展阅读。（9分）

桃核舫（选段）

清•钮诱

姑苏金老，貌甚朴而有刻棘镂尘之巧。其最异者，用桃核一枚，

雕为东坡游舫。舫之形上穹下坦，前舒后奋，中则方仓，四围左右，

各有花纹。短窗二，可能开阖。启窗而观：一几，三椅；巾袍而多髯

者为东坡，坐而倚窗外望；禅衣冠，坐对东坡而俯于几者为佛印师；

几上纵横列三十二牌，若欲搜抹者然；少年隅坐，横洞箫而吹者，则

相从之客也。舫首童子一，旁置茶铛。童子平头短襦，右手执扇，但

身扬火。舫尾老翁，椎髻芒鞋，邪立摇橹。外而相篙篷缆之属，无不

具也。舷槛檐幕之形，无不周也。细测其体，大不过两指甲耳。

（选自《觎剩续编》）

注释：

阖he：关闭。

襦ril：短衣，短袄。

芒鞋：草鞋。

（1）解释下列句中括号内词语的意思。（3分）

袍而多髯者为东坡，坐而倚窗（外）望外：

舫尾老翁，椎髻芒鞋，（邪）立摇橹邪：

舷槛檐幕之形，无不(周)也周：

(2)翻译下面句子为现代文。(3分)

童子平头短襦，右手执扇，彳区身扬火。

(3)姑苏金老的“刻棘镂尘之巧”与《核舟记》中王叔远的“奇巧”

有异曲同工之妙。请综合文章内容说说他们的“巧”表现在哪里？(3

分)

参考答案：

1.象：模拟；贻：赠送；可：大约；绝：极；轩敞：宽敞；楼：用颜

料涂抹。

2.(1)盖大苏泛赤壁云

(2)嘻，技亦灵怪矣哉！

(3)罔不因势象形，各具情态。

(4)山高月小，水落石出；清风徐来，水波不兴；《赤壁赋》；《后

赤壁赋》。

(5)中峨冠而多髯者为东坡。

(6)苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左

手执卷末，右手指卷，如有所语。

(7)袒胸露乳，矫首昂视

(8)右手攀右趾，若啸呼状。视端容寂，若听茶声然。

3.D。《核舟记》中介绍核舟时是综合逻辑顺序和空间顺序展开说明的，

但是先介绍中间的船舱船蓬(核舟的主要部分)，再依然写船头和船

尾(核舟的陪衬部分)，最后加以总结的。

4.EFGoE项中“启窗而观"的''而”是表示修饰关系的连词，“卷石

底以出”的“以”相当于“而”，是连词，亦用来表示修饰关系；F

项中两个“而”都是表示转折关系的连词，相当于“但是”“然而”；

G项中“可”都是“大约”“大概”的意思。

其它各项解析：A项中“才”分别是“用”与“因为”；B项中“为”

分别是“当作”和“形成”的意思；C项中“为”分别是“是”和“雕

刻”；D项中“峨冠而多髯”的“而”是表示并列关系的连词，“乃记

之而去”的“而”是表示顺承(承接)关系的连词。

5.D0夷：平□

6.DoD项中“椎髻”是名词作动词，译为“梳着椎髻”，而其它三项

都是名词作状语，分别译作“用箸篷”“像犬牙一样”“像蛇一样”。

7.AoA项是省略句，省略了主语“他”。其它三项都是省略兼倒装句，

文言文中交待事物数量时常省略量词，并将物与物的数目倒装，如五

个人，文言中常说“人五”。

8.Do鲁直/左手/执卷末。

9.Bo生动的描写对应的说明方法是摹状貌。

10.(1)外：向外；邪：同“斜”，倾斜、歪着；周：周备、齐备。

(2)童子梳着平头，穿着短袄，