小学英语五年级下册Unit 6 Lesson 1教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语五年级下册

Unit6PlanfortheSummer

Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

教学设计

执教人：

教学目标：

1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：travel；能听懂、会说、

认读单词和短语：plan,painting,sound,camp,must,storybook,并

能结合句型灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：Doyouhaveplansforthesummer?

“Whatareyougoingtodothissummerholiday?PHgotothe

summercampinBritain.

3.能运用所学句型谈论暑假生活计划，并为自己制定一个有意

义的暑假生活计划。

教学重点：

能听懂、会说、认读并运用句型"Doyouhaveplansforthe

summer?”"Whatareyougoingtodothissummerholiday?”"I'll

gotoasummercampinBritain.w能与他人讨论暑假计划这一话题。

教学难点：用英语交流暑假的安排。

教学准备：多媒体课件、词卡、录音机

教学过程：

热身(Warm—up)

1.课前先让学生欣赏英文版的《爸爸去哪儿》。渗透句型What

areyougoingtodo?

2.师生问好：Howareyou?I,mfine.Thankyou.Andyou?

二、呈现(Presentation)

1.导入：老师说：Justnow,wehaveenjoyedabeautifulEnglish

song.KimiandCindygotomanyfamousplaces.Ialsowanttogoto

somefamousplaces.Sotodaywe'11talkaboutUnit6Planforthe

summer.PPT出示课题。

2.ppt出示图片，老师说：Therearemanyfamousplaces.复习

famousplaceso接着说：I'mgoingtotravelaroundChina.学习单词

travel及句子I'mgoingtotravelaroundChina.学生开火车读。

3.老师接着说:Thisismyplan.Doyouhaveanyplansforthe

summer?学习单词plan,学生跟读。询问几个学生Doyouhaveany

plansforthesummer?若有的学生回答Yes,Ido.老师顺势询问:What

areyougoingtodo?引导学生用Fmgoingto…说说自己的计划打算。

对学生好的计划，顺势说：Soundsgood./Itmustbefun.学习sound,

must以及这两个句型.

4.出示Jenny头像，老师说：Jennyhasaplan.Whatisshegoing

todo?Let'swatchandchoose.学生观看动画，找出问题的答案：

I'mgoingto.

Ialsowantto.

A.takeChinesepaintingclasses

B.readsomeChinesestorybooks

同时根据图画学习单词storybook,painting以及短语readsome

Chinesestorybooks,takeChinesepaintingclasseso

5.1cansay:找同学练习句型：I'mgoingto••,storybooks.

I'mgoingtotake•••classes.

6.Watchandmatch.看视频连线：Justnow,wehaveknown

Jenny'splan.Howaboutothers'plans.Let'slook.

学生观看动画，完成连线。

7.通过看李明的计划，学习summercamp及句子Whatareyou

goingtodothissummerholiday,LiMing?I'mgoingtoasummer

camp.

8.Goodtoknow:讲解I'ingoingto…相当于I'Hgoto…它们

都表示一般将来时。

9.根据图片，练习I'11gotoa…summercamp.

10.LiMing'sanotherplan:I'mgoingtoEnglishclasses

andvisitsomefamousplaces.我们还可以说I'11gotoEnglishclasses

andvisitsomefamousplaces.

11.Askandanswer:（同桌问答练习）

A：Whatareyougoingtodothissummerholiday?

B：I'ingoingto…/I'11,,,

A:Itmustbefun./Soundsgood!

三、Practice（练习）

L教师播放录音，学生模仿跟读，注意语音语调。

2.学生自己读课文。

3.最佳配音员：全班同学分角色给短文配音，看看谁是最佳配音

演员。

四、运用(Production)

小组活动：我们的暑假就要来临了，假期你有什么打算呢？四人

一小组，仿照例句，讨论并制定出合理的暑假计划。

例句：

SI：Whatareyougoingtodothissummer?

S2:I'mgoingto***

SI:Itmustbefun.

SI：Whatareyougoingtodothissummer?

S3:V11-

SI:Soundsgood.

SI：Whatareyougoingtodo?

S4:I'mgoingto…

SI:Itmustbefun.

小组内准备，然后请3到4个小组展示。

五、温馨提示：Plansmakeourlifebetter.

(计划使我们的生活变得更好。)

六、Summary：

师生一起总结本节课所学单词和句型。

单词：plan,storybook,painting,sound,camp,must,travel

句型：Doyouhaveanyplansforthesummer?

Whatareyougoingtodothissummerholiday?

I'mgoingtotravelaroundChina.

I'11gotoasummercamp.

七、Homework

1.听读课文录音3遍，模仿语音语调!

2用“Whatareyougoingtodothissummerholiday?w来调查你

朋友的暑假计划。

板书设计:

Unit6Lesson1

Whatareyougoingtodothissummer

holiday?

PlansforthesummerI，mgoingto

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Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

教材分析

本课是小学英语五年级下册Unit6PlanfortheSummer中的第一

课Whatareyougoingtodothissummerholiday?主话题是谈论即》各至I]

来的暑假打算。

教学目标：

1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：travel；能听懂、会说、

认读单词和短语：plan,painting,sound,camp,must,storybook,并能

结合句型灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：Doyouhaveplansforthesummer?

“Whatareyougoingtodothissummerholiday?I'llgotothesummer

campinBritain.

3.能运用所学句型谈论暑假生活计划，并为自己制定一个有意

义的暑假生活计划。

教学重点：

能听懂、会说、认读并运用句型“Doyouhaveplansforthe

summer?”"Whatareyougoingtodothissummerholiday?”"ITgoto

asummercampinBritain.能与他人讨论暑假计划这一话题。

教学难点：

用英语交流暑假的安排。

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Unit6PlanfortheSummer

Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday

学情分析

本课面对的学生是小学五年级的学生，五年级学生的年龄在十一

到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形

象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学

生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学

习兴趣会随之减弱。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗

旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度,

掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他

们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我本节课注

重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想!

让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。

由于小学生的注意力集中时间不长，针对这种情况我本节课采取

趣味教学的模式，课上多为学生创设练习语言的环境，努力吸引学生

的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。同时，同桌操练、小

组活动，很好的培养了学生的交流意识和团队合作能力。

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Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

效果分析

本节课是五年级下册第六单元的知识，主题是谈论暑假计划，一

般将来时态是本课的难点。主句型是Whatareyougoingtodothis

summerholiday?I'mgoingtotravelaroundChina.I'11go

tothesummercampinBritain.

根据本课的重难点以及学生实际情况，我设计了本节课，难易程

度适中。导入环节我设计了学生耳熟能详的歌曲《爸爸去哪儿》英文

版，一下子抓住了学生的心，拉近了跟学生的距离，同时巧妙的引出

了本课话题Plano操练环节比较扎实有效。整个课堂比较流畅，过

渡比较自然，基本能按照预设进行，学生参与度和目标达成度较高,

效果良好。但也发现了许多不足：

第一，重难点的突破上还需再斟酌推敲一番。

第二，课堂的趣味性不够。可以再设计上一两个趣味性的游戏,

如击鼓传花游戏，guessinggame等。

第三，活动的设计太单一。本课中Icansay环节，askandanswer

环节和小组活动都是注重了学生说的能力，没有更好的培养学生的综

合能力。

第四，学生活学活用的能力不够，即用英语做事的能力还需进一

步培养。

总体来讲，这节课还是能按照自己的思路顺利完成，学生的参

与度较高，学习效果比较好。

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Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

评测练习

PlansCard（计划卡）

A:Doyouhaveanyplansthissummerholiday?

B:Yes,Ido.

A:Whatareyougoingtodothissummer?

B:I'mgoingto.

A:Itmustbefun.

A:Whatareyougoingtodo,C?

C:ini.

A:Soundsgood.

A:Whatareyougoingtodo,D?

D:I'mgoingto.

A:Soundsgood.

takeChinesepaintingclasses

travelaroundChina

asummercamp

readsomeChinesestorybookstake

visitsomefamousplaces

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课后反思

本节课是五年级下册第六单元的知识，主题是谈论暑假计划，一

般将来时态是本课的难点。主句型是Whatareyougoingtodothis

summerholiday?I'mgoingtotravelaroundChina.I'11go

tothesummercampinBritain.

根据本课的重难点以及学生实际情况，我设计了本节课，难易程

度适中。导入环节我设计了学生耳熟能详的歌曲《爸爸去哪儿》英文

版，一下子抓住了学生的心，拉近了跟学生的距离，同时巧妙的引出

了本课话题piano操练环节比较扎实有效。整个课堂比较流畅，过

渡比较自然，基本能按照预设进行，学生参与度和目标达成度较高,

效果良好。但也发现了许多不足：

第一，重难点的突破上还需再斟酌推敲一番。

第二，课堂的趣味性不够。可以再设计上一两个趣味性的游戏,

如击鼓传花游戏，guessinggame等。

第三,活动的设计太单一。本课中Icansay环节，askandanswer

环节和小组活动都是注重了学生说的能力，没有更好的培养学生的综

合能力。

第四，学生活学活用的能力不够，即用英语做事的能力还需进一

步培养。

在今后的教学中，我还要更好的把握教材，把握课标，从学生

实际出发，设计更加合理、有效、有趣的英语课堂。

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