2024年幼儿园大班教学总结范本（四篇）

第3页共3页2024年幼儿园大班教学总结范本在我担任幼儿园体育教师的期间，一次偶然的安排，我被指派在大班带领生活活动。在自主游戏环节结束后，我请孩子们排队到我这里领取牛奶。我有一个习惯，那就是在孩子说“多谢教师”之后，我才会将牛奶递给他们。这个习惯源于我几年前担任保育员时养成的，目的并非满足被尊重的个人欲望，而是教育孩子们懂得感恩。第一个领取牛奶的小男孩没有说话，只是用力拉扯我手中的杯子，他的表情流露出困惑，显然不理解我的举动。我回应以微笑，并未将杯子递给他，而是温和地提醒他回到座位时要小心。接着是第二个、第三个、第四个孩子，他们都没有说出那句“多谢”，这让我感到有些失落。等所有孩子喝完牛奶后，我决定提出来讨论这个问题：“可能有些小朋友注意到了，教师在给你们打牛奶的时候，并没有立刻把牛奶给你们，对吗？”孩子们都看着我，脸上写满了困惑。我平静地扫视着他们纯真的脸庞，继续说：“我给你们出一个思考题：你们怎样做才能让教师立刻把牛奶递给你们？”孩子们闻言，纷纷开始热烈地讨论。“趁教师不注意，一把夺过来！”一个响亮的声音响起。“如果牛奶溅出来烫伤人怎么办？”我否定了这个提议。“挠教师的痒痒，这样教师的手就会松开了。”坐在后排的小男孩大声说。“这个小朋友有创意，但我们需要思考怎样做才能让教师心甘情愿地把牛奶给你。”我示意他坐下继续思考。这时，我注意到角落里一个扎着羊角辫的高个女孩，她犹豫地举起手，又害羞地缩了回去。我缓缓走向她，用微笑和眼神鼓励她发言。“……亲亲教师的脸……”她站起来，声音微弱地说道。孩子们闻言，顿时哄笑起来，场面一片混乱。这个答案确实出乎我的意料，我示意孩子们安静。“这是一个很特别的方法，那么你为什么要亲教师的脸呢？”我问。“因为……因为教师帮我打了牛奶……”小女孩一边说，一边挠着耳朵。我接过她的话：“因为教师帮你打了牛奶，你心里感到很……”“感激！”孩子们抢着帮她回答。我满意地笑了笑，示意她坐下。接着，孩子们纷纷提出各种各样的想法，如帮教师捶背、捏胳膊，声音此起彼伏。等孩子们的声音渐渐平息，我说：“你们刚才所说的都是表达对教师的感激之情。其实，有一种更简单也更有效的方法，那就是对教师说一声——”我故意拉长了声音。“多谢——”孩子们积极响应。我微笑着继续说：“请记住，以后当教师给你们打牛奶或盛饭，或者在你们遇到困难得到别人帮助的时候，别忘了说声‘多谢’。”这件事虽然已经过去一段时间，但孩子们接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑海中浮现，他们似乎已经习惯了这一切。我并不责怪他们，毕竟他们还年幼。然而，作为教育工作者，如果不去教导孩子们这些为人处世的道理，那就是失职。在集体教学活动结束后，教师口渴时让孩子帮忙拿茶杯，喝完后再让孩子放回去，却忽视了向孩子说声“多谢”；在区域活动中，教师不小心碰掉了一盒跳棋，孩子们主动帮忙捡拾，而教师却无动于衷或忙于其他事务。有句话说：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正是对我们教师的期望吗？感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，我们有责任去唤醒这个“天使”，让感激成为习惯。到那时，我们的世界将会充满爱的芬芳。2024年幼儿园大班教学总结范本（二）尊敬的老师，我此举是否妥当，尚需您的指正。另，昨日我母亲赠予我新衣，令我倍感喜悦。每当孩子们以如此亲昵之态呼唤我，并与我交谈，我内心深处不禁涌起一股暖流，深感时间的流转已悄然在我们之间编织起深厚的情谊。转瞬间，半年时光匆匆而过，初与这群孩子相识的情景仍历历在目，恍如昨日。关于本班学生的纪律问题，我早有耳闻，其难以管理之状，曾令我颇为忧虑。然而，自我接手以来，尤其是在早餐时段，我亲身体验到了其挑战性。饼干尚未分配完毕，已见部分孩子盘中见底；同时，杯子碰撞之声此起彼伏，整个场景颇似喧嚣的茶餐厅。面对此状，我深感改善之必要。于是，我以孩子们所敬仰的解放军、人民警察为榜样，引导他们认识到遵守纪律、做事有序的重要性。同时，我坦诚地表达了自己对于早餐时段混乱状况的感受，鼓励孩子们共同思考并寻求解决方案。经过集思广益，我们最终解决了早餐问题，并编创了朗朗上口的顺口溜：“杯子排好队，饼干放整齐，一、二、三齐动手，豆浆饼干不浪费。”此后，我运用“333迁移教育”的经验，将这一成功案例推广至日常生活的方方面面。在我和平老师的共同努力下，孩子们的常规教育取得了显著的进步。本学期，年级组内每月均开展各类活动并进行考核评比。在____月份的广播操评比中，我们虽仅获二等奖，但这并未动摇我们的信心。而在随后的____月份自然角评比中，我们的努力得到了回报，这离不开家长们的大力支持。尽管初识此班时，我曾有所顾虑，但随着时间的推移，我愈发喜爱这些活泼可爱、聪明伶俐的孩子们。正所谓“十孩九皮”，此乃孩童天性使然。我与平老师之间的合作默契十足，无需过多言语，仅凭一个眼神、一个动作便能心领神会地完成各项工作。在保教工作中，我们更是配合得天衣无缝。此外，我们还共同担任团支部与年级组长职务，亦能妥善处理各项事务。在生活中，平老师更是给予我诸多帮助与关怀，她不仅照顾我的幼儿还分担了繁琐的班务工作使我倍感轻松。回顾本学期的工作历程虽忙碌而充实但我深知要跟上创新教育的步伐仍需不懈努力与精进。为此我制定了以下计划：一是广泛阅读教育类书籍资料以紧跟幼教发展趋势；二是在业务上精益求精力求创新；三是与年级组内教师共同探讨课程改革以吸收更多宝贵意见；四是利用业余时间充实自己争取早日完成大专学业；五是积极参与园部各项活动并自觉完成任务。展望未来我坚信在全体师生的共同努力下幼儿园的明天将更加美好而我也在不断成长与成熟中期待着我们共同创造的更加辉煌的明天。2024年幼儿园大班教学总结范本（三）我们采取有效措施，确保幼儿充分理解和遵循各环节的规范要求。因此，幼儿在生活和学习的常规方面取得了显著进步，更懂得如何在集体环境中适时调整自身行为。在实际操作中，我们积累了以下经验：1、预防措施的及时实施。在日常活动和游戏中，我们有意观察本班及其它班级幼儿的行为表现。一旦发现问题，我们会立即对本班幼儿进行预防性教育，明确告知何为正确，何为错误，应该如何做，不应该怎样做，以防止不良行为的发生。2、注重个别化教育。我们注重根据每个幼儿的个性和接受能力，进行及时的个别化教育，同时保护幼儿的自尊心。例如，幼儿国烺性格较为急躁，常因小事发脾气，对批评反应敏感。针对这种情况，我们采取了适应其性格特点的策略，如在理解他的情绪时表达体谅，如说：“我知道你现在很生气，对吗？”这使他感到被理解，同时引导他认识到错误行为的后果，如损坏的物品或受伤的同伴，以唤起他的内疚感。逐渐地，国烺变得更为理性，也能更好地接受老师的建议。3、表扬和推广良好行为。当幼儿表现出良好行为时，我们会给予及时的肯定、奖励或表扬，如颁发红花或给予拥抱。这强化了他们的积极行为，使其得以巩固，并成为其他幼儿效仿的榜样，从而达到以点带面的效果。二、创设符合教育目标的班级环境。本学期，我们致力于创设支持幼儿最佳发展的教育环境。在规划时，我们首先确定本学期各科目的主要教育内容，然后决定创设何种环境以辅助实现教育目标。我们充分利用教室空间，设计了四个区域（语言区、数学区、感官区、常识区），并在室外设立表演区、建构区和角色游戏区，同时开辟专栏，如《新闻报道专栏》和《家园协奏曲专栏》，以拓宽幼儿的视野并促进家园合作。我们定期更新绒板画的环境布置，使其与教育目标相契合，发挥环境的教育作用。此外，我们开展了以《我爱中山》为主题的方案教学活动，随着活动的深入，活动室的环境布置也变得丰富多彩。这四周的活动使幼儿对中山的认识从模糊到深入，拓宽了他们的知识面。在实施主题教学的过程中，我们激发了幼儿的学习积极性和主动性，深化了教师对方案教学理念的理解，初步形成了教师与幼儿的协作式互动，同时也发挥了家长的作用，促进了家园的紧密联系和沟通。然而，我们也遇到了一些困难和问题。首先，家长的文化水平和认知水平差异较大，他们在协助收集材料和引导学习方面存在困难；其次，师生关系的建立尚未达到理想的民主、平等、相互尊重和和谐的氛围，教师的角色也较为单一。因此，我们需要从多方面加强家长工作，如征求家长意见，了解和分析家长的实际需求，进行有效的指导等；同时，在日常生活中，要努力增强师生间的互动，真正实现民主、平等和相互尊重的教育环境。在未来的日子里，我们将持续改进，以克服这些挑战，进一步提升我们的教育质量和效果。2024年幼儿园大班教学总结范本（四）经过这一阶段，大班的学习生活已然落幕，见证着孩子们的成长与进步，一学期的辛勤付出皆化为喜悦与自豪。现将工作总结如下：1.思想层面：一学期以来，我始终以一名合格的幼儿教师的标准要求自己，积极参与园所组织的园务学习，详实记录，深入理解，确保所学知识内化为自我能力，保持积极向上的态度。2.教育教学：1)求知若渴，我常倾听同行的课堂，从中汲取教学智慧。2)在备课上，我深感其重要性，不仅备教材，更备孩子，创新教学方法，确保课程内容新颖有趣，激发孩子们的学习兴趣。3)我遵循蔡园长的指导，每日反思教学活动，以提升自我教学水平，使我在幼教工作中不断进步。3.工作态度：我始终以敬业精神对待幼教工作，时刻提醒自己全力以赴，以最真诚的微笑迎接每一位家长和孩子，赢得领导的信任和家长的满意。尽管仍有不足，但我承诺在未来的工作中，以更快的步伐提升自我。4.培养幼儿习惯：1)我引导孩子们认识和爱护数学书籍，掌握正确的翻阅技巧。2)我教育他们正确使用学具，并妥善保管，经过一学期的训练，孩子们的学具和书籍管理能力显著提高。5.游戏化教学：我精心设计教学活动，充分考虑教材，制作挂图，准备教具，以“游戏化数学”为理念，使数学学习充满乐趣。通过学具操作，激发孩子的学习兴趣，培养他们的逻辑思维