【教师资格证】中学教师资格证结构化考试含标准答案

中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案

1、两个学生在王老师课上打起来了，王老师把他们送班主任处，你怎么看？

【答】作为班主任，要及时接待处理此事。平时加强纪律教育。以后多关注这两个同

学的表现。

2、上课学生太吵导致课程无法进行，你怎么办？

【答】及时解决。

第一，制止学生吵闹行为，维持课上秩序Q按时完成本次课教学。

第二，反思自身不足，是否课堂纪律过于宽松，或者讲课内容太过枯燥，今后教学加

强课堂纪律管理，针对教学内容，不断改进自身的教学方式方法6

第三，开展纪律主题班会，让学生民主讨论，增强学生课堂纪律意识。

3、有同学不愿意广播操锻炼，怎么办？

【答】积极应对。

第一，了解该同学不愿意广播锻炼的原因。

第二，对该同学进行思想教育，告知进行广播锻炼也是为了提升身体素质，为了更好

学习。

第三，召开“我锻炼•我健康”的主题班会，让全班学生认识到，身体是革命的本钱,

只有广播锻炼，才可以让身体更健康，才能保证学习更高效。

4、你发现学生偏科怎么办？

【答】及时调查原因，采取措施，全面发展。

5、李老师因为房贷、育儿和绩效压力大，把负面情绪都撒到同学们身上，对学生发牌

气，请问你怎么看待这种行为？

【答】做法错误。

第一，教师不应该把自己情绪带到教学中去，会影响学生的学习效率，干扰学生学习

情绪，伤害学生学习的积极性。

第二，教师应该做到爱岗敬业，对工作高度负责，当走上讲台的一刻起，要把全部精

力融入课堂，这样才可以打造高效课堂。

第三，作为中小学教师，我应该以这位老师为鉴，避免把自身的坏情绪带入工作，教

学过程中百分之百投入，尽职工作。找到压力的释放方法，如听音乐、逛逛街等等。

6、有人说批评会伤害学生自尊心，有人说表扬会让学生有虚荣心，你怎么看？

【答】这两种说法都不准确。

第一，批评如果使用恰当，可以降低学生不良行为，培养学生良好的行为习惯。

第二，表扬如果使用恰当，可以鼓舞学生，增强学生自信心，激发学生学习兴趣。

第三，作为中小学教师，要合理使用批评和表扬，做到事半功倍：如果过度批评或者

过度表扬，就会出现题目中的问题要么伤害学生自尊心，要么使学生产生虚荣心。

7、班级集体活动，有同学说：班团有什么用，你怎么办？

【答】会及时了解有抱怨的同学的想法，说服教育。班级集体活动是教育的重要环节。

8、家长对老师做法不认同，你怎么办？

【答】及时协调沟通家长。

第一，安抚家长情绪，耐心倾听意见。

第二，心平气和地做好解释工作，尽可能解释清楚，消除家长之间误解,

第三，今后加强和家长沟通，获得家长支持。

其他问法：你严厉地批评了学生。他的家长找到校长那里，你怎么做？

家长不满意你，告状到校长那里，你怎么办？

【思路】保持冷静。

如果校长来了解情况就如实汇报。平时注意加强和家长的沟通。

9、你作为班主任，你们班的某同学特别不受任课老师喜爱，怎么办？

【答】妥善解决。

第一，我会找到这位任课教师，了解对这位学生的意见。

第二，我会找该名同学，倾听他对任课教师的看法。

第三，如果有误解，我会解除误会；同时我也会教育该生，无论如何都要尊重老师,

要做好学生的本职。

10、张老师平时不苟言笑，某个学生家长想要了解孩子的情况，但觉得老师太严肃了

不敢来找老师6如果你是该老师你该怎么做？

【答】妥善处理

第一，教师是沟通学校和家长的桥梁，与家长沟通是教师的本职工作。

第二，平和的心态，热情的态度对待家长。

第三，利用机会，了解学生在家的情况，与家长共同教育学生。

另一种问法：如果有家长想找你，但是她不敢。你会怎么做？

另一种问法：有家长反应你不苟言笑，让人有距离感，怎么办？

另一种问法：老师性格比较直，应该怎样沟通？

【答】我会主动联系家长，进行沟通。后面注意反思，加强和家长联系。

1k张老师平时不苟言笑，某个学生家长想要了解孩子的情况，但觉得老师太严肃了

不敢来找老师。如果你是该老师你该怎么做？

【答】妥善处理.

第一，教师是沟通学校和家长的桥梁，与家长沟通是教师的本职工作。

第二，平和的心态，热情的态度对待家长。

第三，利用机会，了解学生在家的情况，与家长共同教育学生。

另一种问法：如果有家长想找你，但是她不敢。你会怎么做？

另一种问法；有家长反应你不苟言笑，让人有距离感，怎么办？

另一种问法：老师性格比较直，应该怎样沟通？

【答】我会主动联系家长，进行沟通。后面注意反思，加强和家长联系。

12、家长都反应希望多关注自己的孩子，你怎么办？

【答】妥善处理。

第一，理解家长的心情，关于学生问题的要及时与每一位家长沟通。

第二，作为一名教师，公平公正地对待每一位学生，树立“以人为本”的教育理念，

发展每一个学生的个性6

第三，利用家长会机会，向家长介绍教育孩子的理念和方式方法，共同为学生成长创

造良好的成长环境。

13、有个同学回家晚，然后家长来找你。你怎么办？

【答】冷静处理

第一，及时调查情况，说服教育学生。如果是因为参加学校的集体活动，学生未告知

家长，及时向家长解释清楚。如果是因为学生贪玩，及时和学生沟通，保证不再发生

类似事情。

第二，学生安全问题十分重要，及时和家长通过微信、电话等联系，保障学生安全。

第三，集体教育，让大家平时注意向家长汇报行程，免得家长担忧。

14、上课的时候，提到某位去世的明星，学生号大哭，表示他的偶像自杀了，你怎么

办？

【答】及时安抚，使之冷静下来，继续上课。课后谈话，要求控制好情绪Q

15、学生全面发展你怎么看？

【答】同意。要德智体美劳全面发展。

有人说现在的孩子越来越难教，你怎么看

16、几个男生留长发。教师带到操场强制执行，让同学围观。你怎么看？

【答】做法错误。

第一，这种强制剪发的行为，侵犯了学生的身体权，是违法行为。

第二，对于学生不合校规的行为，要说服教育，不能简单粗暴地强制。可以联合家长

共同说服学生主动自己剪发。事后要对这种行为提出表扬，鼓励学生遵守纪律。

第三，平时注意加强审美教育，树立学生正确的审美观。

17、父母总是说，老师你多说说孩子，他听你的不听我的，你怎么办?

【答】冷静分析，妥善处理。

第一，对家长表示理解，学生行为在家和在学校不一致是常见情况。

第二，与家长沟通，改进家长的沟通方式和教育能力。

第三，利用家长微信群，或者家长会，请做得好的优秀家长分享经验。

18、博士生出来当中小学教师，是不是屈才了？

【答】没有屈才。

第一，中小学教师也可以有高学历从业者，带来更广阔视野。

第二，新老师光有高学历不行，还要学习教育学、教育心理学，才能做好教师,

第三，要选择专业对口的博士生，不要言目认为高学历就一定适合。

19、同学在回答问题，别的同学嘲笑，你怎么办？

【答】冷静处理。

第一，制止其他同学，鼓励该同学完成答题。

第二，课后安抚该生的情绪，同学的笑有时候是无意识的，鼓励以后积极回答问题。

分别谈话，批评嘲笑起哄的同学。

第三，通过班会集体活动，让同学们学会如何控制自己的情绪，正确处理和同学之间

的关系。

20、张老师平时不苟言笑，某个学生家长想要了解孩子的情况，但觉得老师太严肃了

不敢来找老师。如果你是该老师你该怎么做？

【答】妥善处理。

第一，教师是沟通学校和家长的桥梁，与家长沟通是教师的本职工作。

第二，平和的心态，热情的态度对待家长°

第三，利用机会，了解学生在家的情况，与家长共同教育学生。

另一种问法：如果有家长想找你，但是她不敢。你会怎么做？

另一种问法：有家长反应你不苟言笑，让人有距离感，怎么办？

另一种问法：老师性格比较直，应该怎样沟通？

【答】我会主动联系家长，进行沟通。后面注意反思，加强和家长联系。

21、学生把教学器材弄坏了，老师罚她去教室外面，不让听课，你怎么看?

【答】做法错误。

第一，可以按规定要求学生家长赔偿器材损失。学生在做实验过程中，由于没有掌握

熟练地操作技能，会偶尔打破器材，这是正常现象，老师不应该进行惩罚。

第二，反思自身，在进行实验前应该让每个学生充分掌握实验操作步骤，可以大大减

少学生损坏器材的可能性。

第三，作为中学老师，平时也应该多教育学生，爱护学校器材，爱护学校公物。

22、学生父母都外出打工，成绩也不好，作为班主任应该怎么办？

【答】妥善处理，关爱第一位。

第一，找到该学生，了解并分析他成绩的现状。留守儿童爸妈在外打工，孩子跟着老

人在家学习生活，这样的孩子往往渴望得到关爱和关注，内心缺乏安全感。多关爱该

生，针对知识薄弱环节，开小灶，多给他补补课。

第二，平时多设计一些精彩有趣温暖的集体活动，让这些孩子积极参与其中感知班集

体的温暖。协同各科老师共同关注这些孩子的学习成绩，有知识漏洞及时补上。由成

绩优秀的班干部和课代表组成帮扶小组，帮助他们改正学习上的坏习惯，陪同他们课

后及时完成作业。

第三，与这些孩子的家长沟通。告知家校共育的作用，尽量多回家陪陪孩子，尽最大

努力让他们常回家看看孩子，毕竟父母的温暖才是孩子真正渴求的。

23、你上课摔倒了，学生哄堂大笑，怎么处理？

【答】保持微笑。

第一，简单说明自己跌倒是不小心导致的。

第二，维持纪律，把学生注意力转移到课堂上，正常完成教学。

第三，课后反思，想办法改善关系，成为受学生欢迎的教师。

24、学生反应PPT看不清楚，来不及记笔记，你怎么办？

【答】我会及时接受学生意见。

第一，我会及时以口述、以板书的方式让学生把重点内容记录下来。

第二，课后反思，找到ppt看不清楚的原因（字号小还是翻页速度太快）设置合适的

显示方式，同时注意配合黑板板书以保证最佳的授课效果。

第三，以后上课时注重课堂节奏，以学生为主体安排课堂教学，防止此类事件再次发

生。

25、家长都反应希望多关注自己的孩子，你怎么办？

【答】妥善处理。

第一，理解家长的心情，关于学生问题的要及时与每一位家长沟通。

第二，作为一名教师，公平公正地对待每一位学生，树立“以人为本”的教育理念，

发展每一个学生的个性。

第三，利用家长会机会，向家长介绍教育孩子的理念和方式方法，共同为学生成长创

造良好的成长环境。

26、领导说你班学生上课不积极思考动脑筋，你是班主任怎么办？

【答】我会积极服从领导指示，快速整改。

第一，向领导了解具体细节，表示一定及时采取整改措施。

第二，调查分析，协同各科老师，制定切实可行的计划并迅速实施。

第三，及时向领导汇报工作进度。相信经过我们的共同努力，一定会促进学生进步。

27、有同学和老师说；“我成绩差，未来没希望。”老师说；“你绘画不是很好吗?”，

对于这件事你怎么看？

【答】我非常赞赏该老师的话语。

第一，该学生语言暴露出其习得性无助感，但是老师及时给予了学生肯定和鼓励。老

师从绘画角度，告知孩子擅长的地方，增强了学生的自信心，起着极大地鼓舞作用。

第二，教师在教育学生方面，应该做到长善救失的教学原则，一分为二地看待学生.

尤其是对于后进生，更应该利用他的优点克服他的缺点，禁止一味地打压学生。

第三，作为未来的中小学教师，我也应该向这位老师学习，多鼓励学生、关爱学生。

28、小明有违纪行为但家长一味偏袒，你是班主任怎么办?

【答】保持耐心，妥善处理。

第一，联系家长，共同帮助孩子。与家长沟通，摆事实讲道理，阐明对孩子最好的教

育理念是什么。

第二，反思自身不足，是否与沟通表达方式有问题，导致家长不理解我的想法。向有

经验的老同事请教，提高沟通水平。

第三，帮扶小组。相信经过共同努力，会改变家长想法，共同教育好小明。

29、小丁数学平时可以考65,老师给他定了一个目标为85,你怎么看？

【答】做法正确,

第一，老师行为初衷是激励小丁，希望他数学越来重好，发挥教师的期待效应，会激