中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划

中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划篇一随着教育改革的深入发展，家校协同育人已成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。我校致力于构建紧密的家校合作关系，通过家校协同育人，实现学生的健康成长和全面发展。特制定以下家校协同育人计划，为今后的工作提供指导。一、工作目标1.加强家校沟通与合作，形成育人合力。2.提升家长的教育素养，增强家庭教育能力。3.促进学生综合素质的提升，实现全面发展。二、工作任务与措施（一）加强家校沟通与合作1.定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，听取家长的意见和建议。2.建立家校联系平台，利用网络平台、微信群等渠道，及时发布学校动态、教学安排等信息，方便家长了解学校工作。3.开展家访活动，深入了解学生的家庭情况，指导家长科学育儿。（二）提升家长的教育素养1.举办家长学校，邀请专家为家长讲解教育知识，提高家长的教育水平。2.组织家长交流会，让家长分享育儿经验，相互学习、共同进步。3.提供家庭教育资源，向家长推荐优秀家庭教育书籍、文章等，引导家长树立正确的教育理念。（三）促进学生综合素质的提升1.开展家校共育活动，鼓励家长参与学生的课外活动、社会实践等，培养学生的实践能力和创新精神。2.建立学生成长档案，记录学生的学习、生活、兴趣等方面的成长轨迹，方便家长和学校共同关注学生的成长。3.加强心理健康教育，关注学生的心理健康，提供心理咨询服务，帮助学生健康成长。三、工作保障1.成立家校协同育人工作领导小组，负责统筹协调家校协同育人工作。2.加强教师培训，提高教师对家校协同育人的认识和能力。3.完善工作制度，制定家校协同育人工作制度，明确各方职责和任务。通过本工作计划的实施，我们期望能够建立起更加紧密的家校合作关系，提升家长的教育素养，促进学生的全面发展。同时，我们也希望在实践中不断探索和创新，不断完善家校协同育人的工作机制和措施，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划篇二一、工作目标本学年，我校家校协同育人工作的主要目标是：深化家校合作，促进家校之间的有效沟通，共同为学生的健康成长营造良好环境。通过家校双方的共同努力，提升学生的学习效果，培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。二、工作内容1.定期召开家长会本学期计划召开两次家长会，分别为学期初和学期末。在家长会上，向家长介绍学校的教育教学情况，分享学生的成长进步，同时听取家长的意见和建议，共同商讨育人策略。2.开展家长进校园活动邀请家长走进校园，参与学校的各项活动，如听课、参与学生活动、志愿服务等。让家长更直观地了解学校的教育教学环境和学生的在校生活，增进家校之间的理解和信任。3.建立家长微信群/QQ群等线上交流平台利用现代通讯工具，建立家长微信群或QQ群等线上交流平台，方便家长之间、家长与老师之间的及时沟通。定期发布学校通知、活动信息、教育资讯等，引导家长正确关注孩子的成长，共同解决教育过程中遇到的问题。4.开展家庭教育指导活动组织专家或老师为家长提供家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教育方法，提升家庭教育水平。同时，鼓励家长分享自己的育儿经验，形成家校之间的良好互动。5.实施家校共读计划倡导家长与孩子共同阅读，选择适合孩子年龄段的优秀读物，培养孩子的阅读习惯和兴趣。通过共读活动，增进亲子关系，促进孩子的情感发展和智力成长。三、工作要求1.加强组织领导，确保家校协同育人工作的顺利开展。2.注重工作实效，确保每项活动都能取得实际成果。3.加强宣传推广，提高家长对家校协同育人工作的认识和参与度。4.定期总结评估，不断优化工作计划和措施。四、总结与展望家校协同育人是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过本学年的家校协同育人工作，我们期望能够建立起更加紧密的家校关系，共同为学生的成长和发展创造更好的条件。同时，我们也希望家长们能够积极参与到这项工作中来，与学校携手共进，共同为孩子的未来打下坚实的基础。展望未来，我们将继续深化家校协同育人工作，探索更多有效的合作方式和育人策略。我们相信，在家校双方的共同努力下，我们的学生一定能够在德智体美劳等方面取得更加全面的发展，成为社会的栋梁之才。中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划篇三在当前的教育环境下，家庭与学校是孩子成长的两大重要场所。为了更好地促进孩子的全面发展，提升教育质量，特制定以下家校协同育人工作计划，本小学计划加强家校之间的协同育人工作，共同为孩子的成长创造更加良好的环境。一、工作内容与措施（一）加强家校沟通与合作1.定期召开家长会，与家长面对面交流，了解家长的意见和建议。2.建立家校联系平台，如微信群、QQ群等，方便家长随时了解学校动态和孩子的学习情况。3.开展家访活动，深入了解学生的家庭环境和生活状况，为个性化教育提供依据。（二）共同关注孩子成长1.组织家长参与学校的各项活动，如运动会、文艺汇演等，增进亲子关系。2.开展家长进课堂活动动，邀请家长分享自己的职业经验和生活智慧，丰富教学内容。3.建立学生成长档案，记录学生的成长轨迹和进步情况，供家长和学校共同参考。（三）提升家长教育素养1.举办家长教育讲座，邀请教育专家为家长传授教育知识和方法。2.提供家长教育资源，如推荐教育类书籍、文章等，帮助家长提升教育水平。3.开展家长经验交流活动，鼓励家长分享自己的教育心得和成功案例。二、工作计划实施与保障1.成立家校协同育人工作小组，明确工作职责和分工。2.制定详细的工作计划和时间表，确保各项措施得到有效落实。3.加强对学校教师和家长的教育培训，提高他们的协同育人意识和能力。4.建立家校协同育人工作的评估和反馈机制，及时总结经验教训，调整完善工作计划。通过加强家校沟通与合作、共同关注孩子成长、提升家长教育素养等措施的实施，我们相信能够为孩子创造一个更加美好的成长环境。同时，我们也期待在未来的工作中能够不断创新和完善家校协同育人的模式和方法，为孩子的全面发展做出更大的贡献。中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划篇四一、指导思想以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，围绕“筑好家庭梦，实现中国梦”的主题，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校教育工作健康有序地发展。二、工作思路积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。三、工作重点1、加强家校合作，充分发挥家长委员会的职能作用。增进学校与家长的沟通、联系，提高家庭教育质量，拓宽学校实施素质教育的渠道，促使学校、家庭、社会形成育人合力。2、坚持“家庭教育指导菜单”式家长学校培训模式，通过有的放矢的培训学习，满足家长需求，切实提高家长育人水平，提高家庭教育质量。3、加强家教科研工作，深化课题研究，鼓励家长撰写优秀家教案例或论文。4、通过各种现代技术手段，社会力量等，进一步提升家长学校知名度，争创特色。夯实“家长学校”的管理，让“家长学校”成为家长了解学校发展、学生心声的场所。5、坚持抓好家庭教育指导师队伍建设，用好“家长学校”教材。中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划篇五一、情况分析：上学期我园积极贯彻幼儿园《规程》精神，重在落实：幼儿园主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，了解保育教育幼儿的知识，采取多种形式指导幼儿家长全面了解幼儿园的工作，分析采纳家长对幼儿园教育与管理工作的意见和建议，争取家长的主动配合。我们力求利用家长与社区资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助以及教育经验上的分享。在工作中，我们逐步形成家长工作的制度化，如每学期召开的家长会、家委会、每学期的家长进课堂活动、还有“六一”亲子活动，家园社区的美育节活动，家长参与的安全健康宣教活动等。我们充分发挥家委会的参与功能，建立家委会责任制，如参与安全、健康教育宣传、参与活动策划、参与活动实施、参与幼儿园管理等。形成教育合力，共同促进孩子的健康成长。二、指导思想：认真落实本园园务工作计划，重视家长在幼儿教育中的重要作用，运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通。树立大课程意识，充分利用社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，做好与社区的共建工作。三、工作目标：1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。2、请家长献计献策，共同商讨教育方法。3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。四、本学期主要工作重点及措施（一）加强学习，优化家长工作策略:本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高教师尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：工作中“与不同家长的交流需注意什么”的话题展开学习和讨论；同时，在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例，通过讨论、交流和反思，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。（二）加强沟通，取得家长配合支持：1、利用班级主页与家长沟通，更多地让家长详尽了解有关幼教的相关理念、科学的育儿途径、方法。2、利用“家教宣传栏”及板报及时反馈幼儿园最新动态、幼儿在园情况，同时对家长进行教养工作的指导。3、运用亲子活动、家长来园观摩活动、专题讨论、家长园地等其他活动形式加强幼儿园与家长之间的联系、交流。如组织丰富多彩的亲子活动，“家长进课堂”、“外出亲子游玩”、”、“家园联系表”等，在组织开展各种家园活动时，做到心中有家长，调动家长的积极性，向家长进行意见征询等，不让家长处于被动，使家园形成合力，活动收到最佳的效果。（三）挖掘家长资源，壮大教育队伍让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，我们组建了家长委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从安全健康、保教、卫生保健到等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们结合幼儿园主题活动的开展，根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们组织家长参与本园安全课程的实施，有约家长参与关于安全课程的实施或宣教活动，用于经验共享，达成同步的教育。家长委员会工作的具体工作：1、召开家委会会议，讨论幼儿园与家长学校在各个阶段所要开展的各项教育活动以及家长委员会在其中发挥的作用和应承担的任务2、管理好家长学校，一起关心家长最关心的热点问题，商讨解决家长最棘手的难点问题，密切幼儿园与家庭的联系，咨询并参与幼儿园的管理。3、园务公开，让家委会成员参与审议幼儿园工作计划和各项活动计划，并提出合理化建议。4、商讨改善幼儿园办园条件，提高保教质量，为促进幼儿安全、健康发展出谋献策。5、定期召开膳食管组会议，组织家长代表参加并了解检查幼儿生活、点心开支情况和保健工作状况，并提出改进工作的意见。6、积极调节家庭与幼儿园之间、家长与家长之间、家长与教师之间的人际关系。7、利用社区资源，拓展教育外延。《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处居民生活区和商业区，其中蕴含了诸如超市、邮局、银行、影剧院、敬老院等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，我们借助周遍资源，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、交警等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划篇六家长学校是学校和家长进行思想沟通，形成教育合力的好形式。家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的重要组成部分。一、指导思想家庭是社会的基本单位，家庭教育是育人的起点和基础。因此，学校在对学生进行教育的同时，很有必要通过适当的形式，帮助家长提高自身的思想、文化素质与道德修养，以使学生在接受良好的学校教育的同时，也能获得良好的家庭教育。二、途径通过集中讲座的方式和分年级进行座谈的形式办好家长学校。三、具体实施方案1、每学期由学校和年级进行2~3次讲座，时间为开学初期、中期和期末。2、讲座可安排由学校领导介绍学校的要求和计划，使家长了解学校的工作情况，以配合学校搞好学生的教育工作。3、请有代表性的学生家长介绍教子成才的经验，以增强教育的针对性。4、在家长学校教育中注意学生的身心健康方向的教育，在家长学校授课中增加有关学生的身心健康方面的教育，增强家庭心育功能，使家长了解有关心理健康教育的有关知识。5、定期请司法所及学校聘请法制副校长为家长介绍本地区治安管理和与学生有关法律知识，举办有不良行为习惯的学生家长座谈会，请家长配合，把违法犯罪力争消灭在萌芽中，确保犯罪率为零。中心小学家庭社会协同育人实验校工作计划篇七家庭与学校是孩子成长的两大重要环境，二者的协同合作对于孩子的全面发展具有不可替代的作用。本工作方案旨在通过加强家校之间的沟通与合作，共同为孩子的成长创造更为有利的环境，提升孩子的综合素质。一、工作内容1.建立良好的家校沟通机制（1）定期召开家长会，邀请家长参与学校的教育活动，分享家庭教育经验，了解学校的教育理念和教学计划。（2）建立家校互动平台，如微