【沪教版】七年级数学上册第五单元教案合集

5.1数据的收集

【教学目标】

1.通过对具体问题的分析，体会收集数据的必要性，初步学会收

集数据.

2.能说出常用的收集数据的五种方法，即调查、访问、观察、查

阅资料、试验.

3.会根据不同的问题选择用全面调查还是抽样调查.

【重点难点】

重点：收集数据的五种方法，即调查、访问、观察、查阅资料、

试验.

难点：根据不同的问题选择用全面调查还是抽样调查.

【教学过程设计】

教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课

师：生活中数据无处不在，可是你是否知道这

些数据是如何得到的？今天我们就来学习收集数据

的方法.

二、师生互动，探究新知

师：出示教材第162页问题1：班级要举办球类

比赛，如果你来策划这次活动，你将如何安排？（多

媒体出示）

师：让我们回顾一下这个通过民意调查收集数

据的过程.

第一步：明确调查问题——喜爱的球类活动.

第二步：确定调查对象——全班每个同学.

第三步：选择调查方法——问卷调查.

第四步：展开调查——每位同学填问卷调查表.

第五步：记录结果——每位同学喜爱的球类运

动.

第六步：得出结论——确定学生喜爱的球类运

动作为比赛的项目.

师：除了上面的调查外，还有哪些收集数据的

方法？

生：小组讨论得出：1.访问；2.观察；3.查阅资

料；4.试验;5.投票.

师：你能分别举出例子吗？

生：积极举例.

师：我们班要举办推荐谁当学生会委员的候选

人这个活动，于是对全班同学做了逐一调查.像这样

对全体对象进行的调查叫做全面调查（普查）.你能说

出哪些事件适合用全面调查的方式获得数据吗？

生：举出实际例子.

师：用多媒体出示教材第163页问题2.

生：小组讨论回答.

师：普查可以收集到较全面、准确的数据，但

普查工作量比较大，有时受客观条件的限制难以进

行；有时由于调查具有破坏性，不允许采用.在这些

情况下，常常采用抽样调查，即从被考察的全体对

象中抽出一部分对象进行考察的方式.你能举出哪些

事件适合用抽样调查的方式获得数据吗？

生：举出实际例子.

师：给出：总体、个体、样本、样本容量等概

念.

师：用多媒体出示：在考察一批灯泡的使用寿

命时，从中任意抽取30只进行试验，指出在此项调

查中的总体、个体、样本和样本容量.

生：小组合作交流.

三、运用新知，解决问题

让学生独立完成教材第164页的练习.

四、课堂小结，提炼观点

同学们，今天你有哪些收获？

五、布置作业，巩固提升

教材第165〜166页习题5.1第1-3题.

【教学小结】

【板书设计】

5.1数据的收集

普查（全体对象）

数据的收集

抽样调查（样本）

5.2数据的整理

【教学目标】

1.体会数据在现实生活中的作用，了解整理数据的基本方法.

2.理解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图.

3.培养学生收集数据、处理数据并分析数据的能力；培养学生的

预测能力和分析问题的能力.

【重点难点】

重点：体会数据在现实生活中的作用，了解整理数据的基本方法.

难点：理解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图.

【教学过程设计】

教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课

师：同学们，我们上节课学了什么？

生：数据的收集.

师：对，上节课我们学习了数据的收集，收集到

的数据，一般比较散乱，难以从中获得需要的信息，

为此，要对数据进行整理.

二、师生互动，探究新知

师：用多媒体出示教材第167页的全班同学最喜

爱的球类活动统计表.

师：把数据整理成表后，常用一些统计图来直观

地表达数据的某些特征，使人看到统计图后，便一目

了然.常用的统计图有三种.它们分别是：条形统计图、

折线统计图和扇形统计图.（用多媒体出示教材第168

页图5—2,5-3,5_4）.

师：条形统计图和折线统计图我们在小学已经学

习过

师：根据图5—2说说全班同学喜爱球类活动的

情况.

生：举手回答.

师：根据图5—3说说我国人均生活用电量提高

最快的是哪个时期？

生：举手回答.

师：根据图5—4你能得出什么结论？

生：举手回答.

师：扇形统计图可以直观、生动地反映出喜爱各

种球类活动的同学数占全班人数的百分率.

师：让学生自学教材第168〜169页例题，完成

第1第页填空.

思考1.什么是扇形统计图？

2.制作扇形统计图的一般步骤是什么？

生：先自学课本，再思考交流.

三、运用新知，解决问题

学生独立完成教材第169〜170页练习第1,2题.

四、课堂小结，提炼观点

同学们，这节课你们还有什么不明白的吗？有哪

些收获呢？

五、布置作业，巩固提升

教材第171〜172页习题5.2第1〜3题.

【教学小结】

【板书设计】

5.2数据的整理

绘制扇形统计图步骤：

1.求出各部分在总体中所占的百分数

2.算出各部分所占圆心角的度数

3.绘制扇形统计图

5.3用统计图描述数据

【教学目标】

1.理解三种统计图各自的特点.

2.根据不同问题选择适当的统计图.

3.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用.

4.能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.

【重点难点】

Wj—-1八占、、■

1.了解不同统计图的特点.

2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.

难点：根据实际问题选择合适的统计图.

【教学过程设计】

教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课

师：我们学过表示数据的方法有统计图表，其

中统计图分别有条形统计图、折线统计图和扇形统

计图.我们在选择统计图时，应根据什么来选择何种

统计图呢？这节课我们就来研究这个问题.

二、师生互动，探究新知

师：多媒体出示教材第173页问题1：

小华对2001〜2011年同学家中有无电视机及近

—

一年来同学在家看电视的情况.在同年级两个班的

100名同学中作了问卷调查.得到如下数据.（多媒体

出示调查项目1和调查项目2）

师：对于调查项目1,小华同学画了两幅统计图

（多媒体出示图5—6和图5—7）.

师：如果小华想让别人通过统计图很快地了解

不同时期拥有电视机户数的增长情况，你认为选择

图5-6和5-7中的哪幅图较合适？

生：口答，说明理由.

师：对于调查项目2,用怎样的统计图合适？

生：思考后回答，用扇形统计图.

师：对于常用的三种统计图：条形统计图、折

线统计图和扇形统计图（出示图5—8）,说说它们在

描述数据上各自的优势.

生：小组讨论交流，各抒己见.

小组反馈，教师讲评：

条形统计图能清楚地表示出各个项目的具体数

目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇

形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百

分比.

师：多媒体出示教材第174页问题2,小王和小

李比较两次普查各种受教育程度的情况，哪种方法

效果好？好在哪里？

生：小组合作交流.

师：小组反馈，集体讲评.

师：让学生阅读教材第173〜175页内容，加深

对教材的理解.

生：默读教材.

三、运用新知，解决问题

学生独立完成第175〜176页练习第1,2题.

四、课堂小结，提炼观点

师：让学生说出本节课的主要收获.

生：畅所欲言.

师：补充，概括总结.

五、布置作业，巩固提升

教材第176页习题5.3第1,2题.

【教学小结】

【板书设计】

5.3用统计图描述数据

统计图

'条形统计图：能清楚地表示出各个项目的具体数目

＜折线统计图：能清楚反映事物的变化情况

、扇形统计图：能清楚表示出各部分在总体中所占的百分比

5.4从图表中的数据获取信息

【教学目标】

1.能根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出

决策.

2.使学生从图表中获取有用的信息解决问题作出决策的过程中,

得出如何从图表中获取有用的信息.

【重点难点】

重点：根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作

出决策.

难点：正确的从图表中获取有用的信息.

【教学过程设计】

教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课

师：统计图表反映了被描述对象的重要内容和

数据情况，它简单明了，有利于我们把握数据的特

点，统计图还能直观、生动地传递信息.今天我们就

来学习——从图表中的数据获取信息.（板书课题）

二、师生互动，探究新知

师：多媒体出示教材第177页问题1（教材图5

-H）.

问：从图中你得到了哪些信息？

生：先观察思考，再小组交流.

师：上图是从哪几个方面反映我国大陆人口构成情

况的？

生：小组讨论完成.

师：图中哪几项把第六次与第五次人口普查资

料作了对比？

生：交流完成.

师：你能根据下面提供的统计图解决相应的问

题吗？(用多媒体出示教材图5-12)

(1)2001年这些海域共发生赤潮多少次？

(2)哪个海域发生赤潮的次数最少？哪个海域发

生赤潮的次数最多？你认为哪些海域的环境需要重

点治理？

生：小组讨论完成.

师：出示答案进行校正.(用多媒体出示)

师：介绍赤潮形成的原因，教育学生珍爱环境.

师:用多媒体出示教材第178页问题2(教材图5

—13和图5—14).

师：这两幅统计图都是对同一组数据进行的描

述，给你什么感觉呢？

生：图5—13看起来晚报的数量是时报的好几

倍，而图5—14感觉差别不大.

师：为什么会这样呢？

师：引导学生发现图5—13的图(2)不是从零开

始的.

三、运用新知，解决问题

让学生独立完成第180〜181页练习第1〜3题.

四、课堂小结，提炼观点

今天你有什么收获，说出来大家一起分享一下

吧！

五、布置作业，巩固提升

教材第181~183页习题5.4第1~5题.

【教学小结】

【板书设计】

5.4从图表中的数据获取信息

1.横轴、纵轴、

2.描述的形式＞获取信息

3.数据的来源，

5.5综合与实践

（水资源浪费现象的调查）

【教学目标】

L了解水的一般性质，了解水在动植物生长过程中的重要性，了

解地球上水资源情况.

2.学会通过不同渠道、不同形式获取信息的方法，培养学生处理

信息、独立思考和解决问题的能力，观察感受、综合表达、人际交往、

组织策划等能力.

【重点难点】

重点：了解水资源的现状.

难点：培养学生的组织策划能力.

【教学过程设计】

教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课

师：用多媒体出示图片：

£

孰

问题：（1）从上述图片中你看出了什么？（2）世界

水日是哪一天？

师：众所周知，水是生命的源泉，地球上几乎

所有的生物都离不开水，我国又是淡水资源缺乏的

国家.地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占所

有水资源的2.5%,近70%的淡水固定在南极和格陵

兰岛的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，

不能被人类利用.地球上只有不到1%的淡水