大班语言领域教案-语言领域幼儿园教案

大班语言领域教案—语言领域幼儿园教案

大班社会领域优秀教案（篇一）

【教材分析】

《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用

各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基础上，邀请中小班的弟弟妹妹参

与逛庙会活动，让全园幼儿都参与灵珠山特有的庙会活动中。

【活动目标】

1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目

2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题

3.增强责任心，萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

【活动准备】

1.物质准备：庙会图片若干

2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触，并两两结伴。

【活动过程】

1.说话导入，引起兴趣.

师：小朋友们。庙会马上就要举行了，你们都想和谁一起去庙会玩？引导幼儿说出除了和爸

妈以外和小朋友一起去。

教师小结：我们是大班的哥哥姐姐了，我们去年也参加过庙会，可是咱们幼儿园的弟弟妹

妹没有参加过，那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩吧。

2.引导幼儿说话，交流经验。

以往去庙会时准备了些什么？都是谁帮助我们做的准备？

教师小结：现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的东西。三、启发幼

儿讨论并制定自己的庙会出游计划，教师根据需要进行提问。

(1)你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动？

(2)我们旅行包里应该带点什么东西？哪些东西是我们必须要带的？哪些东西不适合带？

(3)带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢？

外出时注意什么？(安全方面，文明行为方面)。到了地点，可以组织什么样的活动？

4.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。

5.去中小班两两结伴，带弟弟妹妹实施活动，教师跟随。

版本1小班语言《云朵棉花糖》公开课视频+PPT课件+教案+反思幼儿园班本课程PPT《神奇

的吸水机》课件主题故事教学活动下载

大班社会领域优秀教案【篇二】

活动目标

1.知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情

绪。

2.知道好情绪有利于健康。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源、教学挂图、故事音频。

2.优美的音乐、布娃娃等。

活动过程

1.教师讲述故事《爱发脾气的菲菲》，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

说一说、唱一唱、听一听、做一做等。

3.音乐游戏:“碰一碰”。

在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。

活动延伸:

L我的情绪小档案：用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱、线条、颜色等，并分享自

己产生这些情绪的情境及解决办法。

2.请幼儿遇到不高兴的事情时可以到区域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄情绪。

3.请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气时鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。

活动反思：

课文讲述的是一个小男孩脾气不好,经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔,

也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害

是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。

故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平时爱发脾气吗？为什么要发脾气呢？你们认

为这样好吗？问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸,

热闹非凡.....

小百科：脾气，指脾的功能及其赖以产生的精微物质或动力。中医认为人体之有五脏

大班社会领域优秀教案【篇三】

《传递微笑》

大班社会教案《传递微笑》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会关注周

围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉，知道微笑是生活中

不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐，积极的参与

活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让

别人快乐。

2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、ppt课件；

2、表情娃娃牌（高兴地、不高兴的）。

活动过程：

一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

2、体验微笑带来的快乐。

“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑

二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。

1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做？

小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着,它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐

用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能

力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带

去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

活动延伸：

幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人！

活动反思：

叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，

语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更

需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、

熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接

起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与

生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓

励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到

情感的熏陶，思维的训练。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分

文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世

界各地情感沟通的手段。

大班社会领域优秀教案（篇四）

《雪域高原》

大班社会教案《雪域高原》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿认识了解藏

族风土人情和民族服饰特点，通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自

豪感，感受藏族人们的热情好客，快来看看幼儿园大班社会《雪域高原》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自豪感。

2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。

3、感受藏族人们的热情好客。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备:

ppt课件、音乐

活动过程：

一、介绍西藏师：小朋友们，今天老师要带你们到一个美丽的地方看一看（播放视频：西藏

的有代表性的景色和建筑）提问：刚才你在视频里都看到了什么?这山和我们平时见得有什么

不一样吗?谁能说一说？

这个美丽的建筑你知道是什么吗?是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪？（依次介绍图上景物,

教师小结）师：这些景色美吗?看到这美丽的景色，你的心情怎么样?噢!那高兴时，你们都喜

欢干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）请几名幼儿做一做。

二、介绍了解藏族服饰及饮食居住特色。

1、介绍服饰特点西藏不仅有美景，还有一些美丽漂亮的东西呢!我们一起来看一看。

提问：他们的衣服漂亮吗?细看一下，和我们的服饰有哪些不一样呢？

向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰，与我们穿的有一些不同，我们一起来看一

看。

依次介绍，藏帽，由于西藏气候寒冷，人们一般都会带着帽子。

看他们身上穿的叫什么你知道吗?这是藏袍，穿着宽松的藏袍出门，怀中可以揣许多随身物

品，很方便，夜间解带和衣而眠，天气暖和时，脱下衣袖袒露右臂，表现藏族人所特有的豪

放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。

2、介绍饮食特点师：原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊!你觉得他们的衣服漂亮吗？

他们除了服饰上和我们有不一样，还有一些东西和我们不一样呢，一起看一看。

都有些什么?好吃的，对，看看他们吃的和我们平时吃的有什么不一样？

师小结：我们的饮食习惯不一样，藏族人都是以肉食为主，藏族比较有特色的就是我们刚刚

看到的那些食物，他们最爱吃的藏族饮食四宝：油酥、籽耙、风干肉、青棵酒，他们也最爱

吃羊肉。

三、出示"哈达”互动，体验藏族人们的热情豪放藏族人还有一样有特色的东西，不知道你们

知不知道，我们看看，瞧，你们知道这叫什么吗？

它叫哈达，洁白的哈达，是一种礼巾，表示对客人的欢迎和尊重，如果你去西藏，他们也会

献给你洁白的哈达！

藏族人们不仅有舒适漂亮的服饰，好吃的美食，好看的美景，藏族人们还是个能歌善舞的民

族呢!让我们一起走进这个热情好客，能歌善舞的民族，和他们一起跳起来吧！（播放音乐，

师幼齐跳）师：小朋友跳的真好看，你们跳的开心吗？

活动反思：

《雪域高原看赛牛》是语文s版三年级下册教材第六单元的精读课文，文章介绍了藏族人民

在高原上一场别开生面的赛耗牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前一一比赛中一

一比赛后”的顺序描写了自己在雪顿节上，的所见所闻，表达了臧族人民欢乐的心情。

一、我在这节课的教学中，做的好的地方是：

1.紧扣文本内容、单元训练重点、课后题，打破传统的串讲串问教学模式，先从整体入手，

大体了解课文的记叙顺序和内容，然后直奔教学重难点，重点学比赛时，再学赛前赛后，层

次清楚，条理分明。

2.运用多媒体课件的教学方法，使学生感受到藏族浓郁的民俗风情，通过学习课文内容，运

用两个小练习深入掌握场面、动作描写等。

二、不足之处：

1.时间分配欠缺，教学上要把握好时间分配。

2.齐读较多，学生评议读较少，应让学生在不断的评价练习中，提高自己的朗读水平。

3.在过渡到品读感悟时，学生的质疑能力还比较差。学生不会抓住重点，充分地理解课文。

特级教师于漪老师说：“教育是一门遗憾的艺术。”我要从遗憾找出问题，改进方法，提高自

己，从而提高教学质量。

小百科:高原是指海拔高度在500米以上的地区，地势相对平坦或者有一定起伏的广阔地区。

如我国的青藏高原、云贵高原。

大班社会领域优秀教案【篇五】

活动内容：

各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“从幼儿谈起自己的理想以及与自己生

活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。”而现实生活中幼儿对

各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况,

通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切

关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联

系。

2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

3、培养对各行各.业人员的尊重和敬仰之情。

活动重点：

认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：

能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

活动准备：

1、各行各业工作者图片。

2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

活动过程：

一、情境导入

1、师：唉，他怎么了？

幼：（肚子痛）

师：去了哪里？

幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？

幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

幼：医生、护士、病人

3、（1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

（2）师：那护士主要是干什么工作呢？

幼：（照顾病人、换床铺、打针）

二、与幼儿交谈自己的理想。

那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋

友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？

幼：他是老师、厨师消防员等

2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？

幼：他们穿的衣服或者配饰等

3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等

四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？

（或他们给我们的生活带来了什么好处？）

幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序

地乘坐火车。

教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为

我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

大班社会领域优秀教案【篇六】

活动目标

1。乐于开动脑筋，综合已有经验解决小鸟吃菜的问题，保护小朋友们辛苦种植的蔬菜。

2。尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法驱赶鸟群。

重点难点

重点：尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法。

解决措施：在幼儿各自分享经验后，教师通过图片、视频等方式进行梳理，再次巩固幼儿的

相关经验，在脑海中建立初步的装置模型，在操作环节时鼓励幼儿大胆尝试，教师在观察中

适时的进行引导或技能提升示范。

难点：不断完善自己的装置。

解决措施：

以鼓励和肯定的态度评价幼儿的作品，采用提问、追问的方式引发幼儿思考，对自己的装置

进行不断的思考和改进。

活动准备

经验准备：大班幼儿对自己的想法能够进行比较准确的表述，在适当的引导下，能够就某一

个问题展开集体讨论或小组讨论，另外大班幼儿使用剪刀、胶带等工具已经比较熟练，对铁

丝造型、绳子打结等技能也基本能够掌握。幼儿在前期都参与过蔬菜的种植和日常养护任务,

通过监控观察到蔬菜受损的原因，对受损蔬菜有惋惜之情，在第一课时发现了解问题，明确

解决问题方向的情况下，与父母一起探索方案，获得一些相关经验。

物质准备：校园监控视频、多媒体课件、多媒体课件、稻草、长木棍一根、胶带包裹的软铁

丝等各种可能幼儿会使用到的操作材料和工具若干

活动过程

一、问题回顾（5min）

1、播放小朋友们辛苦播种、浇水、施肥培育亲青菜园蔬菜，最后发现叶片出现很多洞洞的

图片、视频资料，萌发幼儿对蔬菜的惋惜和保护之情。

2、播放监控视频，再次确认破坏蔬菜的“凶手”一一鸟。

二、经验交流（lOmin）

1,组织幼儿一一与同伴分享自己利用周末寻找到的各种保护蔬菜的方法。（幼儿使用图片或

视屏的方式呈现）

2、教师根据幼儿所寻找的方法进行经验梳理。

小结：要保护我们的辛苦种植的蔬菜，就得想办法让鸟儿们吃不到我们的蔬菜，

第一可以把鸟儿抓起来送去别的地方，那就需要一个捕鸟笼，

第二可以不让鸟儿们靠近亲青菜园，那就需要制作稻草人，放反光的东西吓跑他们，或者用

鸟儿们的语言告诉他们不要靠近。

三、实践操作（15min）

1、请幼儿自由选择赶鸟方法，组成四个小组进行操作，小组成员合作制作捕鸟或赶鸟的装

置，所需材料可以请老师提供。

2、教师巡回指导，引导幼儿逐步完善自己的装置。

师：“多大的笼子可以装下小鸟呢？怎样让小鸟自己进到笼子里？有没有什么办法可以让鸟

儿一进笼子门就自动关上了？”“什么样的稻草人可以让小鸟以为是真的人呢？”“反光的东

西要朝哪个方向呢？可不可以让每个方向都有反光呢？”“我们的录音放在哪里播放？有没

有办法能让录音在亲青菜园里巡逻？下雨的时候怎么办呢？”

四、投放验证(5min)

1、请每组选一名幼儿对自己的装置进行特点介绍，其他组员可以补充。教师对幼儿的制作

成果和过程进行评价。

2、请幼儿将装置进行投放，一天后观察监控录像验证装置效果。

活动总结

课程倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育

人功能，让幼儿在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。

此次教学活动分为问题回顾、经验交流、实践操作和投放验证四个环节记性，分别达到四个

目标，

一是明确需要解决的问题，萌发对蔬菜的惋惜和保护之情；

二是能够有条理的表达自己搜集到的资料，对赶鸟装置具有初步的制作方案；

三是选择方法尝试进行操作，并愿意积极思考进行完善；

四是能够安静的聆听同伴的发发言，知道装置效果需要时间的验证。一改传统的学习模式,

追随幼儿的兴趣，让幼儿在解决实际的驱鸟问题中得到思维、语言、动手能力等多方面的发

展，做到了以幼儿为主体的教学理念。

托班语言领域玩具玩具我爱你

教学反思

幼儿能很好地理解儿歌，并从儿歌中学习到其教育价值但在教学中出现的情况是：大多数幼

儿难以完整记忆，时常学了后句忘了前句

反思重构

幼儿的记忆具有短暂性的特点，对于这类儿歌的学习，需给幼儿配上图谱，通过视觉和记忆

的双重引导，才能促进幼儿的完整背诵

领域

语言

活动类型

儿歌

活动内容

玩具玩具我爱你

活动来源

实施时间

活动目标

1、初步学习朗读儿歌，能大胆完整地朗诵儿歌

2、理解儿歌中爱护玩具的行为，激发爱护玩具的情感

活动重点

能大胆完整地朗诵儿歌

活动难点

理解儿歌中爱护玩具的行为，并能用于实践

活动准备

《小朋友的书一起玩玩具》

活动过程

活动环节

预设时间

.一、说一说自己喜欢的玩具

1、你有些什么玩具，最喜欢哪个，谁送给你的？

2、玩好后你会把它放在哪里？是你自己整理的吗？

3、教师鼓励幼儿爱护玩具的行为，引导其养成整理玩具的习惯

二、学习儿歌

1、教师范读，请幼儿理解儿歌内容

2、谈话：为什么玩具要轻轻放，并整理整齐？

3、幼儿跟读儿歌，并用动作辅助朗诵

7分钟

8分钟

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地为您收集整理“网友推荐：大班健康领域保护牙齿的教案大全4篇”，希望能对您有所帮

助，请收臧。

大班健康领域保护牙齿的教案【篇一】

设计意图

最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等

不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在斜齿

的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年

龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充

分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

活动目标

1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。

2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片

2、糜齿形成挂图

3、牙齿模型一套（好牙、坏牙），牙刷

4、正确刷牙步骤的挂图

活动过程

1、教师：”听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧！”

2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。

3、教师提问：

（1）故事里都有谁？（鳄鱼、牙医）

（2）他们发生了什么事？（鳄鱼去看医生）

（3）鳄鱼为什么要去看医生？（它的牙齿生病了）

（4）鳄鱼的牙齿为什么会生病？（它不刷牙、喜欢吃糖……）

4、教师出示龈齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解踽齿形成原因及危害。

5、教师：你们觉得应该怎样保护牙齿？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）

6、教师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿

里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，

我们也能开开心心的生活。

7、教师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗？（会）

8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。

9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。

10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。

11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。

附：

《我会刷牙》（儿歌）

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

教学反思：

幼儿知道健康的'牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或

黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺

乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标

志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙

齿的方法。

大班健康领域保护牙齿的教案（篇二）

活动目标：

1.参观附近牙科诊所，和牙科医生交流保护牙齿、正确使用牙刷的办法。

2.关注幼儿在牙科诊所里的新发现，引发新的探究问题.

活动准备：

1.联系牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生交流好活动内容。

2.收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机会。

3.幼儿在家用小镜子观察并记录自己牙齿的蛀牙情况。

活动过程：

1.回顾蛀牙形成的原因，幼儿把自己记录下的蛀牙情况告诉大家。

2.向幼儿交代今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。

3.带领幼儿去社区诊所，要求幼儿走路注意安全。

4.幼儿观察社区牙科诊所及向牙科医生问好。

5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。

6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到保护牙齿要从根源上消除蛀牙的产

生。

7.活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。

大班健康领域保护牙齿的教案（篇三）

活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

材料准备：

录像资料、图片等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你

们欢迎吗？（图片）

——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？

小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又

整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法

讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？

实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。

小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好

办法。

三、深入讨论，全面护牙

——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方

面也要注意？

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。

咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的

终身遗憾。

活动反思：

教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿

歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入

到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。

我始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究

的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不

局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。

大班健康领域保护牙齿的教案（篇四）

活动目标：

1、通过儿歌，让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

2、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的

好习惯。

活动准备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

一、小故事引入：“小熊为什么会牙疼”

1、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考弱齿的成

因，

2、“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”小朋友可以两个两个互相讨论一下。”

二、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述制

齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？”

三、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”

四、通过儿歌《保护牙齿》，帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，

保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子

的？”

五、老师一边朗诵儿歌，一边在牙齿模型上示范，表演儿歌内容。

幼儿园大班社会教案一一情感教育（社会领域）

活动目标

1.在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

2.培养幼儿豁达开朗的性格。

活动准备

1.“消气吧”场景布置。

2.消气棒三个，蹦蹦床一个。

3.动物图3个：小狐狸河马小猪。

4.小朋友扮演小老鼠两只。

活动过程

一、引出主题

（鞭炮声）这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”（介绍“消气吧”）这

是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

二、讨论主题

1.出示河马

①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的？

②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法？（请小朋友用消气棒实践）

2.出示小猪

①小猪怎么了？他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的？（小猪太胖穿衣服不好看）

②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥？

③请小朋友实践蹦蹦床

3.帮小老鼠消气

①“吱吱”谁来了？（两只小老鼠表演）

②快帮小老鼠快乐起来吧。

三、归纳主题

1.大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

2.你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐？

3.小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以

哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你

安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，

你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健

康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

延伸活动

家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

幼儿园科学领域教案一一物体间的空隙（大班）

幼儿园科学领域教案一一物体间的空隙（大班）

一、活动题目幼儿园科学活动教案一一物体间的空隙（大班）二、活动目标幼儿通过操

作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、

有序、合理安排空间的思维方式。三、适用对象大班四、活动所需资源每组一个托盘，

盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头（10块左右）、2/3碗小石子、1/3碗沙子、1/3碗水

（矿泉水瓶也可）、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。五、

活动过程让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷

子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。（1）沙子

和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子

儿大，也比小石子重。（2）小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起

来有泥巴的味道。（3）水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗？试一试。幼儿用两种

方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。（1）先装大石头，再依次装小石子儿、

沙子和水。（2）先装水，再依次装沙子、小石子和大石头•记录实验过程。说一说我的发

现。（1）先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一

些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更

小的缝也给填上了。（2）先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。六、注意事项1.实

验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。2.本实验先装

大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头

时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。4.提示幼儿应边做实验边记录。5.实

验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。6.为幼儿多

准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。

大班艺术领域教学方案:单簧管波尔卡

大班艺术领域教学方案:单簧管波尔卡

设计思路：

音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教

育作用功不可没。

《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。

在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡''这一音乐曲式的

特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：XXXX,XX,XX

使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。

活动重点:

感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

活动难点：

在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

活动目标：

1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

3、练习节奏：XXXXXXXX

XXXX

活动准备：

1、自制音乐图谱一幅。

2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。

3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程：

1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

2、听一听、看一看、说一说。

A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不

一样的枝条）

3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

4、跟着音乐演奏：

A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从

教师指挥。

5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

大班语言活动教案

活动内容：Wakeup!冬眠的动物醒来啦！

设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天

的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春

天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠

的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劫

问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料,

有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动,

目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

活动过程：

一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的

小动物有哪些？

二、观看幻灯，师生讨论

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”

内记录）

三、游戏《Wakeup!冬眠的动物醒来啦！》

1、个别游戏

玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始

冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup!Wakeup!"

小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春

天的话。

幼儿园大班科学领域：制作水火箭

【设计意图】

孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，

喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。根据《纲要》中所提出的：从生活或

媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学

的兴趣，和对科学家的崇敬。同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强,

爱学好问，有极强的求知欲望等。我设计了《制作水火箭》这节活动。

【活动目标】

1.了解火箭发射的原理。

2.学习制作水火箭。

3.体验水火箭的发射乐趣。

【活动准备】

1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识）

2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水

火箭模型、发射架、气筒。

【活动过程】

（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。

1.小朋友，你们知道火箭吗？谁能说一说火箭？

2.观看火箭发射的视频。

（-）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。

L教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢？”

2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所

以叫做水火箭。”

3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。

(三)学习制作水火箭。

1.教师介绍火箭的制作方法：

(1)火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪

掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和

一个半截的可乐瓶做成的；

(2)制作火箭头：老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。用它做成一

个圆锥，粘贴固定。将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；

(3)翅膀(尾翼)：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。用胶带缠紧，最后用胶

将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向。

(4)装饰水火箭：为了把火箭打扮的漂亮一点，开动脑筋，想出创意，用即时贴装饰一下

火箭，这样火箭身体制作成功。

2.幼儿制作，教师巡回指导。

(1)讲清楚注意事项：使用工具要注意安全；保持环境的干净整洁。

(2)对于在制作过程中遇到困难的孩子及时给予帮助。

(四)装水并发射火箭

1.装水排队到操场发射。幼儿距离5米之外。

2.幼儿喊倒计时，发射火箭。

【活动延伸】

对于在发射过程中出现的问题及时提出来，引导幼儿思考“为什么”？并把问题抛给幼儿

留待以后的活动中分析。

2022幼儿园大班社会领域教案简单290字

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在用心的考虑自己的幼儿园教

案课件。将幼儿园教案课件的制定好，未来的工作就会做得更好！你们会写多少幼儿园教案

课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2022幼儿园大班社会

领域教案简单290字”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班社会领域教案（篇一）

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是来应聘幼儿园教师的XX号考生，我今天抽到的说课题目是《一米线》。下面我将从说教

材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来进行我的

说课。

一、说教材

《一米线》选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。

本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。引起幼儿运用多种感官、多种

方式对身边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。正如《纲要》明确指出，社会学

习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”

的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意

通过环境影响幼儿。

活动目标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维目标：

1.情感目标：从自我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。

2.能力目标：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力。

3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。

根据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵

守规则在我们日常生活当中的重要作用。

由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能

力与表达能力，激发乐于参与集体活动的兴趣。

二、说学情

教师应该充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体，因此接下来我将对学情进行分析。大

班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备，他们能够初步理解周围世界中比较隐蔽的因

果关系，能生动、有表情地描述事物。但是在教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分尊

重幼儿，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才

能帮助幼儿更好地理解内容。

三、说活动方法

在活动当中，我充分贯彻《纲要》与《指南》精神，以互动、开放、研究的理念，让幼儿真

正成为学习的主体，以游戏为基本活动，因此，我将以电教法和提问法为主，同时辅以情景

教学法，在相应的活动目标要求下，运用情景化教学既能满足幼儿的需要，又能达到提高表

达能力和创造力的目标，同时，在多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动积极性。

四、说活动准备

活动准备工作是完成活动设计以后，开始转向具体实施的过渡环节，那么教师是环境的创设

者，必须为幼儿提供一个有准备的环境，因此我准备了多媒体课件、小狐狸到银行的视频、

挂图、图片，在活动中为幼儿的配置充足的物质材料，随时满足幼儿求知欲的需要。

五、说活动过程

接下来就说到我说课的核心环节，说活动过程。我的过程一共分为三个部分。

首先是我的开始部分也就是我的导入，我将采用视频导入的方法，激发幼儿的学习兴趣。爱

因斯坦说过：“兴趣是学生的老师”。孩子有了兴趣，就会积极主动地参与到活动中去。这是

我将会引导幼儿跟着我预设的问题进去活动当中。

然后就是我的展开部分，在这一部分一共分为三个环节：出示挂图，引出内容一一探讨交流，

全面感知一一迁移经验，融入生活。

（一）出示挂图，引出内容

在这一环节，我先会出示挂图，我会创设情境，图图和花花两个小朋友都要去银行，带领幼

儿一起来帮助他们。引导幼儿观察图片，并提出问题，说出百货商场、医院的作用。接着通

过提问幼儿：现在图图和花花已经走到了医院，在怎么走就能到银行呀？引出银行，带领幼

儿走进银行。

（二）探讨交流，全面感知

我会出示图片，带领幼儿对图片中的场景进行讨论，引导幼儿了解“一米线”的作用，在此

过程中提出思考性的问题和假设性的问题”图片当中的人们都在干什么？”，“为什么这些人

都要隔着这么远呢？”通过这样几个问题问题，带领幼儿一起感知一米线的作用，并且总结

一米线的作用“在银行里面设置一米线是因为，一方面人们按照秩序进行排队，另一方面是

尊重他人的隐私，还有防止坏人的偷盗。这样来提高幼儿的总结能力与表达能力。

（三）迁移经验，融入生活

我将会引导幼儿说出除了银行，生活中还有哪些我们需要遵守的规则，我会提出这样的问题:

我们现在知道银行的一米线的作用，那么我们小朋友还知不知道我们日常生活中还有哪些地

方需要我们遵守的规则呢?你们来说说为什么要这么做呢？

（四）游戏结束

最后就是我的结束部分，正所谓“一个好的结束是下一个活动的开始”。精心设计一个适宜

而有效的结束方式很有必要。因此我将采用创设情境，游戏体验的方式，通过引导幼儿在活

动室的小超市里面进行角色扮演的游戏，以此来结束本次活动。

六、说活动延伸

为了使幼儿通过真实而有意义的活动生动，活泼，主动的学习，获得完整的经验，促进其身

心全面和谐的发展，因此，我将采用领域拓展的方法进行我的活动延伸，将活动当中的掌握

的一米线的作用，在绘画中展现出来，并且将孩子的作品贴在我们的主题墙上，开展一个小

小文明家的主题教育活动。

以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。

幼儿园大班社会领域教案（篇二）

各位评委，各位老师，大家好!我是「希望今天我能给大家带来轻松的十分钟。今天我的说

课内容是大班社会活动《电话礼仪》。

《纲要》社会领域目标明确提出：“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”，电话是幼

儿熟悉并经常使用的通讯工具，正确的接听、拨打电话是幼儿在日常生活和社会生活中应该

遵循的行为准则和交往规范。大班的幼儿平时已经有多次拨打电话的经验，同时，随着幼儿

生活范围的扩大和交往需求的增多，与人通过电话交流沟通已经成为幼儿生活中的一部分。

然而，有些幼儿在接听、拨打电话时常常出现不文明的行为，这不利于幼儿建立起和谐的人

际交往关系，也从一定的程度上影响了幼儿社会性的发展。因此，帮助幼儿习得电话礼仪,

文明与人交往是必要的。本次活动主要通过情境演示、讨论、操作等方式帮助幼儿学习正确、

文明接打电话的语言和行为，帮助幼儿获得更多的交往技能，形成良好的礼仪素养和亲社会

行为，这也是幼儿社会教育的重要部分。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着一定的导向作用。我根据大班幼儿年龄

特点及实际情况，确立了情感、认知和能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相

互融合的一面，我确定的活动目标是：

1。知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

这条目标的设定，主要是从认知的角度，让幼儿了解并掌握打电话的礼貌用语。

2。在活动中感受打电话的乐趣。

设定这条目标，主要是从情感的角度，让幼儿获得文明打电话的乐趣。

3。在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、

分析判断力和人际交往的主动性。

设定这条目标，主要是从行为技能上，通过模拟打电话游戏、图片操作等活动，巩固礼貌待

人的行为习惯，发展幼儿语言表达等能力。

(我把目标一作为本次活动的重点，让幼儿在认知上，掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要

求。)为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：

lo经验准备：

(1)幼儿已有打电话的多次经验。

(2)教师与配班老师事先准备好一段电话礼仪示范表演。

2o材料准备：图片3种，自制迷宫图等操作卡2类，笔、橡皮、五角星贴纸若干，电话机

2部。

《纲要》强调以幼儿为中心，教育活动应以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。

为了使活动新颖有趣，我采用以下灵活有效的教学方法：

1。讨论法讨论法是一种体现教学民主、充分调动幼儿思维的好方法，通过互相讨论，自由

发表，让幼儿从中获得正确的社会行为规范2、演示法通过出示情景图片、情景表演等，直

观、形象的展示给幼儿，提高幼儿学习情趣，启发幼儿接打电话的文明行为的意识。

3。行为练习法让幼儿通过不断的尝试，操作练习和表演，在活动中自主自觉地学习，巩固

和丰富了幼儿接打电话的知识与经验。

接下来介绍以下教学过程，我设计的教学过程分为四个环节：

首先，出示电话机，让幼儿学习拨打电话、接听电话、转接电话的礼仪。在对电话礼仪认知

的基础上，利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。

环节一：出示电话机，导入活动，调动幼儿已有经验环节二：学习打电话的礼仪。

环节三：学习接听电话、转接电话的礼仪。

环节四：利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。

教学开始，我是这样设计的：出示电话机引入主题，并提问幼儿：“你给谁打过电话，是怎

么打的？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏，（既调动了

幼儿的兴趣和己有经验，又给幼儿提供了表现的机会），接着我运用讨论法，请幼儿集体讨

论：“刚才的表演中哪些做法是礼貌的?还有哪些不足？”幼儿可以对问题发表自己的感受和

意见，为第二、三环节的学习做好了铺垫。

第二个环节是学习打电话的礼仪。教学方式演示法，围绕着“我们什么时候需要给别人打电

话？”的问题，教师出示3张电子图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请

好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。（这三种电话情境与幼

儿的生活联系紧密，有助于幼儿将习得的基本礼仪在生活中学以致用。）首先，请幼儿自主

选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结

三种情境下的基本电话礼仪。

第三个环节是学习接听电话、转接电话的礼仪。运用行为练习法的教学方法。教师与配班老

师事先准备好一段电话礼仪示范表演请幼儿观看，（内容：红红看书时电话铃响了，红红就

拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说：“请稍等，

我马上让妈妈来接。"妈妈来接电话了，说：“你好!……再见。”）让幼儿回忆录像内容，并

练习学说：“喂，你好”；“请稍等”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么

办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。这也就成为了本次活动的难点。最后幼儿和教

师练习接电话，巩固刚才所学。

第四个环节是利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。此环节我采用让幼儿辨

析和操作训练的方式拓展和巩固电话礼仪知识与经验。首先，出示不同小图片提出问题：“这

些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”请幼儿辨析回答。（引导幼儿说出：“当他人休

息时不要打干扰电话;当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话;

特殊电话如119、110、120都不能随便打。”）接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁

是有礼貌的小朋友?贴上电话礼仪之星奖花;并帮助卡片上的小朋友连上电话线。此环节将电

话礼仪知识巧妙融合，不仅新颖有趣，且有助于幼儿自主自觉地学习。

活动延伸1。日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。

2。家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。

小结：

以上是我对大班幼儿社会教育活动电话礼仪的设计。采用让幼儿先认知，再练习的设计思路,

即让幼儿先学习拨打、接听、转接电话的礼貌用语，然后利用图片让幼儿在操作、模拟游戏

等活动中训练并拓展电话礼仪常识，巩固礼貌待人的行为习惯，在这一活动中，也进一步发

展了幼儿的语言表达能力、分析判断力和人际交往能力。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培

养。

幼儿园大班社会领域教案（篇三）

一、说设计意图

今天我给大家展示的是幼儿园社会领域课程《交通规则我知道》。此活动来源于幼儿的日常

生活。我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强

的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强

调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻

足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵

守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的

意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新

《纲要》所提到的”选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其

长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务同时也符合《纲要》中“应培养幼儿对生活

中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点

运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的

教育意义。为此我选择并设计了这个活动。

二、根据我班孩子的年龄特点及社会经验，我设计了一下几点目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点、认知

水平及实际情况，此活动的目标定位于：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用；

2、幼儿的观察力、思维力及口语表达能力在活动中得到提高；

3、体验交通规则的重要性，具有一定的自我保护意识和能力。其中活动难点是解读交通标

志图。活动重点是在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。

三、说活动准备

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使本次活动呈现

趣味性，综合性，活动性，富教育于生活情境，游戏之中，我做了如下准备。

1、教师和幼儿一起收集有关”交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、红绿灯、左右转弯标志)，“十字路口”场景布置。

3、教师事先与一位交警取得联系.

4、多媒体课件：

(1)喧闹的马路；

(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有：红灯车停，行人过马路走斑马线;行人

靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球等;过马路跨越护栏;行人走天桥。)

⑶配乐儿歌。

四、说教法

新《纲要》指出：”教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求”

形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动我主要采用的教学方法有：

1、电教演示法：以多媒体课件再现生活情境，能激发幼儿学习的兴趣，使活动生动活泼、

直观；

2、提示法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得

新的知识和发展智力；

3、交流讨论法：在活动中适当的让交流讨论，有助于培养幼儿合作学习的意识；

4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，寓教育于游戏之中。

五、说学法

整个活动，尊重幼儿的主体地位，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了

能力，更升化了情感，本活动我采用了"观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”引导幼儿

通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的积极性。

六、说活动过程

要想使活动目标顺利实现，要想活动的重难点得于突破，那就要取决于活动过程的开展。本

次活动将以“遵守交通规则”为话题，以"设置悬念，观看交通安全事故视频”为切入点，

通过”讨论交流、了解标志"、"交警指导、遵守交通“、”欣赏儿歌、归纳小结””模仿游戏、

体验生活”四个主要环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。

第一环节：我以“兰兰的爸爸去幼儿园的路上发生了可怕的事情”设置悬念引导孩子观看交

通事故视频，直观地再现了生活情景，很快将孩子们的注意力集中到该活动中来。紧接着提

出”为什么会发生这样的事故？马路上为什么要有红绿灯？”等问题，启发幼儿积极思考，

讨论交流。通过交警解答，充分调动了孩子们学习的积极性，形成了生生互动，师幼儿互动

合作学习机制。为下环节的学习打下了基础。

第二环节：解读交通标志图、了解标志的作用，这是本次活动的难点所在。标志是社会生活

环境中不可缺少的一种符号，与幼儿的生活息息相关。引导幼儿认识常见的交通标志有着重

要的意义。”在车辆穿梭的马路上,除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志？”

引发幼儿持续探究、学习的愿望。建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情

景、协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我通过展示师幼共同收集

的各种交通标志图，让孩子在“标志”情景中，与标志零距离接触。通过看、听、找，帮助

幼儿认识常用的交通标志，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。这一环

节充分体现了幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者。

第三环节：交警指导、遵守交通。在这一部分，通过以交警考考幼儿的形式，引导幼儿判断

分析课件中所出示的常见的交通行为画面，帮助幼儿了解哪些是正确的交通行为，哪些是不

正确的交通行为，掌握正确的行走方法。活动中，交警的参与，幼儿主动学习的积极性高涨

起来，而交警及时适当的应答和肯定，形成了合作探究式的师生互动。

第四环节：欣赏儿歌，归纳小结。这是一个过渡环节，目的是让孩子们在轻松愉快的儿歌声

中，进一步掌握过马路的正确方法。儿歌内容简单，朗朗上口，句子工整、押韵，孩子们在

不知不觉中很快就记住了过马路的正确方法，让孩子紧张的注意力得到暂时的蔬缓，为下一

个游戏环节作铺垫。

第五环节：模仿游戏、体验生活。这是本次活动的高潮部分，也是本次活动动静交替原则的

体现。通过上面几个环节的学习，孩子们对常见的交通标志及其作用有了初步的了解。为了

让孩子们的知识、能力迁移到日常生活中，体现教育寓生活、游戏之中。我组织孩子们和交

警玩”过马路”的游戏，通过交警的指挥，交通标志的提示，形成自觉遵守交通规则的安全

意识，提高保护自己的能力。

七、说延伸活动：

幼儿的社会学习是一个漫长的积累过程，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需

要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，因此

1、课后教师可将交通标志图放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。

2、在日常生活中，家长要充分利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。这是

本次活动的重点。

说亮点：

整个活动，有三大亮点。

第一、注重了教育的整合性。在活动当中，我整合了社会、健康、语言等领域的内容，各领

域的内容相互渗透，有机结合，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等方面的发

展;

第二、活动设计体现了幼儿的认知特点，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层

深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

第三、活动中我采用“请进来”的办法，把交通警察请进课堂，给孩子们讲交通知识，和孩

子们一起玩游戏。活动中因为有交警的参与，幼儿学习兴趣很高，课堂气氛非常活跃。体现

了活动的开放性和真实性。

幼儿园大班社会领域教案【篇四】

设计意图：

本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合

作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及

合作成功后的愉悦,为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人,有团队精神做好铺垫。

活动目标：

1、使幼儿理解”人多力量大大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。

2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，

一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，

PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐”四小天鹅舞曲〃，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡””大家一起来"，

多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子

3、乐于探索、交流与分享。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程：

一、设计情景，引出课题：

”给客人搬椅子"，引出“人多力量大，团结起来力量大”

1、教师指导语：

（黄色）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都

准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在

鸡妈妈后面，随音乐"四小天鹅舞曲”做动作绕场2—3周后就地坐下）啊，我们来到草地上

了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。

哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是

谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，

我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手）

2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10,看看他能不能搬完：

搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！

小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子？（幼儿回答）这里有6位好朋友我们

就请6只小鸡搬椅子吧。

3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10,也看看他们能不能搬

完：搬完了吗？

提问的方式引导幼儿把看到的或亲