《美》教案(人教版高二选修) 教学设计共3篇

《美》教案（人教版高二选修）教案

教学设计共3篇

《美》教案（人教版高二选修）教案教学设计1

《美》教案（人教版高二选修）教案教学设计

一、教材分析

《美》是人教版的高二选修课，主要任务是为学生提供了解美

的基础知识，启迪学生审美能力，为他们的美好未来打下基础。

本著作的特点是内容丰富，形式多样，主题突出，导学目的明

确，能够帮助学生快速了解美学的研究内容和价值。这些特点

决定了本教学设计不仅要解释美的概念和相关知识点，还要培

养学生的审美和创造能力，激发学生的兴趣和好奇心，让学生

在探索美、感受美的过程中，体验到美所带来的快感与满足的

同时为今后的人生打下坚实的基础。

二、教学目标

1、知识目标：让学生了解美学的基本概念、相关理论、多种

形式的表现方式和社会价值，掌握美学在现代社会中的作用。

2、能力目标：让学生能够运用美学理论剖析自身认知，培养

审美能力，以及掌握探究问题的方法和思维方式。

3、情感目标：激发学生的兴趣和好奇心，让学生在感知和体

验美的过程中，培养良好的美学情感，鼓励创新和表达自我。

三、教学设计

第一课时：美的哲学基础

1、通过欣赏美术作品，启发学生对美的认知和感受，激发探

索聚焦。

2、引导学生学习“美学”基本概念，并讲解相关理论于社会

实践的联系。

3、探讨人类对美的认识和理解，思考“美”是固有属性还是

主观认知所生。

4、作业：学生在阅读相关文献后，展开讨论深思，写一片主

题为“怎么样才算是美的？”的短文。

第二课时：美的人类心理学

1、通过小组讨论和展示的方式探究了解美和幸福的联系，如

何通过美的感受和体验来改变人们的情绪状态，减轻内心压力,

进而增强生命价值感。

2、在探究时，使学生逐渐明白审美不仅是感性的直接当下的

体验，更是审慎思考的习惯和深刻意义。

3、通过阅读《美感心理学》等相关文献，了解颜色、光照、

音乐等因素对人们的精神世界产生的影响，并结合课程展开讨

论，学生运用多角度看待美将成为重点。

4、作业：选定一个主题或者主体，写一篇短文以表达课堂讨

论后的思考和认知。

第三课时：美的艺术表现

1、学习美的艺术表现形式和特征，探索美术品的历史和现代

时代的演进。

2、通过欣赏莫比乌斯环、五彩缤纷的流行时尚高跟鞋、艺术

家的题材创造等多种艺术表达方式，了解艺术家在艺术实践中

的主观意图与目标追求。

3、重点分析作品之间存在的“共性”，通过研究艺术手法与

表现方法之间的关系来提高学生对艺术作品的审美能力。

4、作业：让学生采用自己的方法，创作一种新的艺术形式，

如小品、歌曲、音乐作品等。

第四课时：美的社会价值

1、了解中国文化中对美的重视和如今面对社会转型时迅速崛

起的创意产业。

2、通过学习一位成功的创新型企业家的模范案例，向学生展

示创业精神和创造力的重要性，让学生获得自己构建美的能力。

3、通过分组分角色展开讨论，让学生思考不同的美学意义和

价值观念在不同文化和社会环境下的差异。进而引导学生探讨

美的全球性、跨文化等问题，引导学生思考个人应该如何面对

全球化社会中的美学涉及。

4、作业：学生就本次课程展开讨论，尝试就不同文化、不同

时空背景下的美进行思考和讨论。

四、教学评价

1、考试题型：选择题、计算题和综合应用题等。

2、学生作业：讨论研究，在讨论中表现积极、深度分析问题

和对相关文献了解广泛，面对案例分析或问题分析时能够独立

思考并表达出自己清晰而丰富的思考。

3、考核内容：通过考核学生的知识储备、沟通协作及理性思

维情商等多个方面，了解学生的综合素质和对美的认知、表现

及价值观念的掌握。

以上教学设计能够给学生们提供全面而深入的美学知识，帮助

学生构建更广阔、深刻的知识结构，引导学生了解个人缺乏的

知识、查找所需的信息、培养探究和创新的能力。通

通过这种针对美的社会价值的教学设计，学生不仅能够了解中

国文化中对美的重视，也能够学习全球范围内创意产业的发展

和重要性。同时，学生还会通过具体案例学习创业精神和创造

力的重要性，从而对美的构建具有更深入的认识。通过讨论不

同文化和价值观念下的美学意义，学生还能够更好地理解多元

文化背景下的美的含义和价值。这样的教学设计能够充分提高

学生对美学的认知和理解，同时培养学生的协作和探究能力，

为学生的未来发展提供更广阔的视野和更深入的结构

《美》教案（人教版高二选修）教案教学设计2

本文将给读者介绍一份《美》的教学设计，该教案是人教版高

二选修课程中的一份重要教材。该教案通过多种方式来促进学

生们发展认知、社交和情感技能。

【教学目标】

1.1通过学习课文与赏析美术作品，培养对“美”的感性认知。

1.2借助文化、历史积淀与美学理论，提高对美的思考和对美

的综合认知。

1.3加深对“美”的理解和感悟，铺设语言学、视觉艺术学与

文化哲学的跨学科思维。

【教学内容】

2.1语言学与文学

2.1.1学习关于美的诗歌、古文等经典文章，动情地领悟诗人、

文人从不同视角描绘美与美感的心路历程。例如：李白的《将

进酒》、谢灵运的《观画走笔》、七言绝句《浪淘沙二首-其

二》0

2.1.2分析并编写应用文，以定价、设计、营销、广告等形式,

展现美作为宣传语言的实用价值。

2.2视觉艺术与美学

2.2.1探究审美意识对于创意和意义的影响，分析不同文化和

时代的视觉语言中蕴含的思想和价值。例如：中国画的写意、

西方画派的各具特色的表现手法。

2.2.2设计作品，发挥创意想象力，为生活场景、社会现象、

经典文化等主题提供相应的视觉解决方案。例如：书刊插图、

海报设计、杂志封面、跨媒介展示。

2.3文化哲学与逻辑思维

2.3.1学习并发现文化理念中的文化符号，探究文化的多元与

丰富性。例如：中西方的伦理、审美传统、语言习惯等。

2.3.2培养和训练逻辑思维能力，走向对“美”的系统和深入

的认知，合理地运用美的概念，将之融入各个领域。例如：人

类文化地域分布演变特点，美的出现与发展的趋势，美在人类

生活、经济、艺术、文学中的重要性。

【教学方法】

3.1组队合作

老师根据具体情况分组，鼓励学生之间相互协作、支持和促进。

3.2视觉化

让学生创造性地使用图像、图片、视频等多媒体素材进行讲解、

演示、展示等互动活动。

3.3学生主导

在掌握基本理论的前提下，鼓励学生自我探索，在自主思考与

个人表达和交流的双向互动中完成任务。

【评价方式】

4.1基础评价

针对教学过程中学生的自评和互评，评估基本的知识掌握和基

础技能习得情况。例如：口头表达、写作质量、客观题答题等。

4.2项目评价

针对团队或个人完成的项目或作品，考核创意、技能、思维、

团队合作等综合能力。例如：海报设计、PPT制作、广告稿等。

4.3考试评价

学期结束时，结合学期工作的成果，开设笔试，以客观、特色、

真实、实际的方式评估学生的综合能力。

【结论】

此份《美》教案在课程设置、教学方法、教学评价等各方面都

符合人教版高中课程的要求。它不仅考虑到学生的认知和社交

领域，还注重塑造和扩大学生的审美情趣和思考能力，有助于

为高中生综合素质的提高提供全面的支持和帮助

综合以上所述，这份《美》教案是一份能够提高高中生审美素

养的高质量教案。它既注重基础知识和技能的掌握，又重视学

生的探索和思考能力的培养，同时强调团队合作和多媒体工具

的运用。评价方式也切合实际，能够全面考察学生的综合能力。

教案的设计采用了创新的教学方法，是一份符合现代化教育理

念的教案。教师可以根据学生实际情况进行适当调整，达到更

好的教学效果

《美》教案（人教版高二选修）教案教学设计3

《美》教案（人教版高二选修）教案教学设计

当前，美育教育已经成为社会发展的重要组成部分，也成为学

校教育的重要课程之一。高中阶段的美育课程对培养学生的知

识、文化、审美素质和艺术技能有着重要而长远的意义。因此,

美育课程的教学需要具有科学性、规范性和实践性。本文从教

案教学设计的角度，探讨如何制定一份科学、规范、实用的

《美》教案。

一、教学目标的确定

教学目标是教案设计的核心，是指在一定的条件下，为使学生

获得特定的知识、能力、技能，教育者所制定的预期效果。确

定教学目标需具备可行性、学生参与性、相对完整性和可测试

性等特点。本项目设计“高中选修课程《美》”，其目标是帮

助学生了解美的本质及其在人类历史文化中的地位，以及培养

学生良好的审美意识、综合运用知识和技能进行审美鉴赏、表

现和创造的能力。为此，我们应当设定“知识目标”、“技能

目标”和“态度目标”三个层面的细分目标。

(-)知识目标

1.掌握美学的定义、起源、发展过程。

2.了解不同艺术形式的特点、分类、表现方式以及在人类文化

中的地位。

3.了解中国美学思想的形成、发展及其与世界美学的关系。

(二)技能目标

1.能够分析不同艺术形式中的艺术元素和表现手法，如造型、

色彩、光影、音乐、情感等等。

2.能够运用所学的美学知识，进行个性化的审美鉴赏和表现。

3.能够参与到美的创造中去，实现个性和社会价值的统一。

（三）态度目标

L培养学生积极探究、发现、欣赏美的态度，使学生能够理解、

欣赏并享受美。

2.培养学生尊重不同的审美观点和文化差异，及发掘其潜在的

创造力。

3.培养学生具有创新精神、创造能力以及对美的强烈热爱和敬

畏之心。

二、教学内容的选择与安排

教学内容的选择与安排是指在教育目标和教育实践的基础上，

对所需知识和技能等的内容和情境进行选择和布置。在此，我

们应当根据学生的特点和教材的特点选择恰当的教学内容。

1.教学内容的选择与布置

根据本科目的课程要求和教学大纲的内容，我们选择了以下课

程内容：美学概念、美学的起源和发展，人类古代文化中的美

学、中西方艺术之间的渊源、传统文化中的审美观念、新时期

的艺术设计以及与之相关的文化产业等方面的内容。

2.课程内容的编排

根据学生不同的学习能力和课程难易度，我们将上述内容分为

不同的模块进行教学，具体如下：

第1模块：美学概念与基本理论

1.1美的概念和基本属性

1.2美学的发展与分析

第2模块：中西方美学思想

2.1古希腊美学思想

2.2中西方美学思想的比较

第3模块：人类古代文化中的美学

3.1古代文化中的美学概念

3.2古代文化中的艺术形式与艺术表达

第4模块：传统文化中的审美观念

4.1中国传统美学理论

4.2传统文化中的艺术形式与艺术表达

第5模块：美在当代文化中的地位

5.1现代美学的主流思潮

5.2现代视觉艺术与审美偏好

三、教学方法和手段的选择

教学方法和手段对于课堂教学质量的提升具有重要的意义。特

别是对于美育课程来说，教学方法和手段的选择和运用更是至

关重要，因此，我们在编制美育教案的过程中，需要适时选择

不同的教学方法和手段，以创新教育方式。

1.教学方法的选择

在本文中，我们主要选用了以下教学方法：

1.1

独立发现法：通过丰富的情境及学情活动，引导学生自主发现

美学知识。

1.2

课堂讨论法：引导学生进行思考、互动、交流，将自己的观点

及感情进行表述。

1.3

案例教学法：通过具体案例的分析、讨论及解答，引导学生丰

富知识和巩固技能。

1.4

实践教学法：教师让学生亲身体验，以增强理解和记忆，提高