三年级上册语文全册知识点大全(2023年新部编版)

部编版小学语文三年级上册期末复习知识点大全一、重点字26个易读错的字挨(ái)打萝卜(bo)坪坝(bà)孵(fū)蛋喇(lǎ)叭模(mó)仿胸脯(pú)禁(jìn)令演奏(zòu)瑰(guī)宝咽(yàn)下掠(luè)过眨(zhǎ)眼瞬(shùn)间迅速(sù)乳(rǔ)白根茎(jīng)满载(zài)浸(jìn)入衣裳(shang)嚼(jiáo)东西舔(tiǎn)一口蒲(pú)公英五彩缤(bīn)纷胳臂(bei)舒畅(chàng)15个易写错的字绒右边是“戎”,斜钩上有一撇。孤右边是“瓜”,不是“爪”。躺左边的第七笔撇上端不出头。鼻最后两笔上不出头。荒中间是“亡”,竖折后不带点。舞“無”中间是四竖。感“咸”中“口”的上边有短横。登右上是两撇和一捺。暴下边是“氺”,不是“水”。壁下边是“土”。裙左边是“衤”,不是“ネ”。焰右下是“臼”,不是“白”。器中间是“犬”,不要忘写点。蒲上下结构,“艹”盖住下面。冻左边是两点水,右边第三笔是竖钩。16组易混字受(shóu)受苦笛(dí)笛子欠(qiàn)拖欠径(jìng)石径爱(ài)相爱苗(miáo)禾苗久(jiǔ)长久经(jīng)经常挑(tiǎo)挑动膀(bǎng)肩膀暴(bào)暴雨耍(shuǎ)玩耍桃(táo)桃花傍(bàng)傍晚爆(bào)爆炸要(yào)需要未(wèi)未来孤(gu)孤单拢(lǒng)合拢晒(shài)晾晒末(mò)期末狐(hú)狐狸扰(rǎo)打扰洒(sǎ)洒水栽(zāi)栽树优(yōu)优秀钓(diào)钓鱼壁(bì)墙壁载（zài）装载忧(yōu)忧愁钩(gōu)鱼钩璧(bì)白璧无瑕28个多音字假(jià)放假挑(tiáo)挑战挣(zhēng)挣扎(jiǎ)假装(tiāo)挑选(zhèng)挣钱圈(juàn)羊圈压(yā)压力舍(shè)宿舍(quān)圆圈(yà)压根儿(shě)舍得背(bèi)背诵参(cān)参加抹(mò)抹墙(bēi)背黑锅(shēn)海参(mā)抹布几(j)几乎喷(pèn)喷香晃(huǎng)明晃晃(jǐ)几个(pēn)喷泉(huàng)摇晃答(dá)回答兴(xìng)高兴啦(la)来啦(dā)答应(xīng)兴旺(lā)啦啦队骨(gǔ)骨头呢(ní)呢喃臂(bì)臂膀(gū)花骨朵儿(ne)干什么呢(bei)胳臂Vv应(yìng)答应中(zhòng)打中斗(dǒu)北斗星Vv(yīng)应当(zhōng)中国(dòu)战斗吗(má)干吗磨(mò)磨坊弹(dàn)子弹(ma)好吗(mó)磨难(tán)弹琴处(chù)到处大(dà)大人担(dān)担心(chǔ)处理(dài)大夫(dàn)重担还(huán)还价参(cēn)参差不齐(mǒ)涂抹(hái)还有（cān）参加抹（mā）抹布（mò）抹墙重点词6种词语积累1.含有身体部位的成语面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆2.表示时间紧急的成语争分夺秒迫在眉睫十万火急火烧眉毛箭在弦上3.描写春天的词语欣欣向荣春色满园万紫千红鸟语花香春光明媚春暖花开莺歌燕舞姹紫嫣红4.描写夏天的词语烈日炎炎骄阳似火暴风骤雨烈日当空酷暑难耐5.描写秋天的词语秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累6.描写冬天的词语大雪纷飞鹅毛大雪白雪皑皑银装素裹冰天雪地天寒地冻粉妆玉砌重点句9首必背诗歌远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。--(唐·杜牧《山行》)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。--(宋·苏轼《赠刘景文》)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。--(宋·叶绍翁《夜书所见》)牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。--(清·袁枚《所见》）天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。--(唐·李白《望天门山》）水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。--(宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》）湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。--(唐·刘禹锡《望洞庭》）朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。--(唐·李白《早发白帝城》）荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。--(唐·王昌龄《采莲曲》）11个必背句o一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。o灯不拨不亮,理不辩不明。o不迁怒,不贰过。(《论语》)o有理走遍天下,无理寸步难行。o一时强弱在于力,万古胜负在于理。0爱人若爱其身。《墨子))0人心齐,泰山移。o仁者爱人,有礼者敬人。《孟子》)o二人同心,其利断金。0与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。(《荀子》)o三个臭皮匠,顶个诸葛亮。3种修辞手法比喻：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。排比：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。4种描写手法动作描写：我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。语言描写：“不要紧，”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。你再试试,来!”心理描写：“这真难受。”种子想,“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。”神态描写：他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。重点主旨1.《大青树下的小学》:通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的团结友爱,表达作者自豪,赞美的感情。2.《花的学校》:以儿童的视角,通过丰富的想象,描绘了一群活波、天真、渴望自由的花孩子,表现了他们对妈妈的依恋和对庭的眷恋。3.《古诗三首》:《山行》描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、霜叶构成的山林秋色图,表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。《赠刘景文》描绘了荷尽、菊残、橙黄橘绿的秋景,突出了菊花傲霜斗寒的气概,表达了作者对好友的勉励和支持。《夜书所见》描绘了秋风扫落叶、篱笆下的灯火、小孩拨弄蟋蟀等场景,抒发了作者客居在外,思念家乡的感情。4.《铺满金色巴掌的水泥道》:写秋天雨后,“我”在上学路上,看见金黄金黄、像小巴掌一样的梧桐树叶铺满水泥道,水泥道就像铺上了一块彩色的地毯，“我”在地毯上蹦跳、歌唱,表达了“我”热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的思想感情。5.《秋天的雨》:以秋雨为线索,将秋天的各种景物巧妙地串联起来,分别写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物准备冬的情景,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。.《卖火柴的小女孩》:讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事,表达了作者对穷苦人民的深切同情和对当时社会的强烈不满。7.《在牛肚子里旅行》:表现了青头和红头之间的深厚友谊,并告诉我们一个科学小知识:牛有四个胃,前三个胃是用来贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的。8.《搭船的鸟》:通过对翠鸟美丽的外貌和敏捷的捕鱼动作的描写,抒发对翠鸟的喜爱之情,让我们感受到人与自然和谐相处的美好境界。9.《金色的草地》:描写作者通过观察,发现草地颜色的变化及其变化原因,抒发了对草地和蒲公英的喜爱之情,我们要学习作者仔细观察,善于思考的品质。10.《古诗三首》:《望天门山)中,写出天门山水雄奇险峻特点的句子是“天门中断楚江开,碧水东流至此回”。《饮湖上初晴后雨》中,描写西湖晴天和雨天的景色的句子是“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。《望洞庭》中,诗人运用比喻的修辞手法写洞庭湖夜景美丽的句子是“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”;运用比喻的修辞手法描写洞庭湖山水景色美的句子是“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”。11.《富饶的西沙群岛》:从海水、海底、海岛三个方面介绍西沙群岛,抓住西沙群岛生物的颜色、形状、动作来介绍它的风景优美和物产丰富两个特点,表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。12.《海滨小城》:通过描写海滨小城的美丽、整洁,抒发了作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。13.《美丽的小兴安岭》:描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。14.《大自然的声音》:描写了大自然的各种声音(风,是大自然的音乐家;水,也是大自然的音乐家;动物是大自然的歌手),把大自然中的事物发出的声音描绘成美妙生动的乐曲,表达了作者对大自然的喜爱之情。15.《读不完的大书》:以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物,并融入丰富的想象,展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画。16.《父亲、树林和鸟》:通过描写童年时代父亲和“我”的对话,展现了父亲对鸟的熟悉和喜爱,表达了人与自然和谐相处的主题。17.《司马光》:表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。18.《灰雀》:讲的是列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关,但他不直接批评男孩而是通过交谈,让男孩意识到自己的错误,主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护,还体现了男孩知错就改、诚实守信的美好品质。19.《手术台就是阵地》:讲的是在一次战斗中,白求恩大夫在战斗形势越来越危急的情况下,把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤员做手术,连续工作了六十九个小时。故事体现了白求恩救死扶伤的高尚品质和坚守信念的革命精神。主要概念地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。涉及课标14.5地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。·知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。15.3人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境。·了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。教材分析本课是《地球的表面和内部》单元的第二课，本课围绕火山喷发活动，展开三个部分的内容。第一个部分，认识火山喷发的现象。它主要由两个主要问题构成，第一个问题：火山喷发时有哪些现象？通过提出问题、回忆经验、观看视频、交流汇报，让学生了解火山喷发的各种现象；第二个问题，火山喷发的各种现象会带来哪些危害？引导学生基于之前对现象的讨论与汇总，梳理出火山喷发带来的对动植物、人类生存、地球家园、交通、气候等方面造成的各种危害。第二个部分，模拟火山的喷发。它也由两个活动构成，第一个活动，组织学生观察火山图片，在形成火山外部特点的基础上，结合火山喷发的多种现象，猜测火山的内部结构，推测火山喷发的原因。第二个活动，指导学生选择合适的材料设计实验模拟火山喷发，验证猜想。第三个部分，拓展。在本课研究的基础上，补充关于火山的更多资料，引导学生意识到火山不仅会造成一场灾难，同时也有可能为人类提供更多资源。学情分析在前一课的基础上，教材已经指导学生认识过地球上各种各样的地表形态，而且，学生火山喷发或多或少有所了解和认识，也能指导地球的内部有炽热的岩浆，但却缺少对火山喷发造成的现象与危害以及带来的资源的整体认识。同时，学生对提出猜想、建立模型、设计实验验证模型这一经验也不够熟练，需要教师的引导，让学生慢慢在本单元中熟练运用这一科学研究方法展开对地球与宇宙内容问题的研究。学习目标●通过观察、阅读与交流，学会描述火山喷发的主要表现和危害。●通过火山喷发模拟实验，意识到导致火山喷发的力量来自地球内部。●感受大自然的神奇力量，形成敬畏自然的意识。重点与难点重点：观察与描述火山喷发的现象与危害，初步认识火山的结构。难点：有根据地推测火山的内部构造，通过火山喷发模拟实验，意识到火山喷发的力量来自地球内部。教学准备演示材料：PPT、视频分组材料：火山模型、超轻黏土、番茄酱、酒精灯、火柴、湿抹布、培养皿、记录单。教学过程一、认识火山喷发的现象和危害1.谈话引入：近期，火山喷发事件频发，带来了很大的危害。（板书课题：火山）2.播放火山喷发的新闻视频。3.提出问题：结合刚才的视频内容，说说看火山喷发时会有哪些现象呢？（板书：喷发现象）4.全班交流，教师板书总结：大量火山灰、炽热的熔岩喷出、火山弹、气体……5.提出问题：火山喷发的这些现象会造成哪些危害呢？6.交流：动物、人类的家园被破坏；摧毁建筑；破坏植被；影响交通……7.总结：火山是位于地球表面的一种特殊地质构造，它的喷发可能会造成比较严重的自然灾害。【设计意图】调动学生已有经验，结合更多的视频资料，引导学生从火山喷发的现象出发思考与此现象相关的灾害，帮助学生建立对火山喷发现象与危害的全面认识。二、模拟火山喷发1.展示圣海伦斯火山、印尼坦博拉火山、意大利埃特纳火山、梅拉皮火山图片，谈话：这些火山在近些年都出现了喷发现象，他们的外形都有什么共同点？2.学生发现并总结火山的外部结构：火山口、火山锥（教师在黑板上板画外部结构）。火山是岩浆喷出堆积而形成的，相对高度从100米到4000米不等。3.推测：刚才我们通过图片和视频的观察总结了大部分火山的外形特点，火山的内部是什么样的？像普通的山那样全部都是坚硬的岩石层和土壤吗？古人们对此提出了很多猜想。（介绍古人的猜想）你们同意吗？那你们认为火山里是什么样的呢？究竟什么样的内部构造才会导致如此激烈的火山喷发的现象呢？4.两三位同学简单讲述自己的推测。5.小组交流：看来同学们认为火山内部有些特别的结构才会导致我们看到的喷发现象。请同学们小组讨论讨论，在记录单上用图文结合的方式描述出你们的想法。（分发记录单）6.全班交流，汇总意见，提出大致模型：火山通道、顶部岩石、内部岩浆池、岩浆温度非常高向上涌、侧面分支。（教师在板画上添加内部结构模型）7.形成假设：火山这样的内部结构真的会导致火山喷发现象吗？我们在课堂上怎么才能验证呢？（学生提出做模拟实验）8.提出问题：用什么材料来模拟呢？（学生思考。教师出示材料：火山模型、番茄酱、酒