2022年版义务教育生物学课程标准多选题考试题库及答案

(1个题型共100题)A.课堂评价与作业评价(正确答案)。B.期末评价(正确答案)。C.单元评价(正确答案)。D.跨学科实践活动评价(正确答案)。2.义务教育生物学学业水平考试由()组成。A.纸笔测试(正确答案)。C.实验操作性考试(正确答案)。D.跨学科实践活动测评(正确答案)。B.帮助学生更好地理解生物学知识(正确答案)。A.培养学生的实践能力(正确答案)。B.加深学生对生物学知识的理解(正确答案)。5.下列哪些措施可以控制传染病的流行()?A.控制传染源(正确答案)。B.保证学习的连贯性和系统性(正确答案)。A.贴近学生的生活实际(正确答案)。A.教材内容要真实(正确答案)。D.注重教材体例的统一性(正确答案)。9.态度责任是指在()等方面的自我要求和责任担当。B.健康意识(正确答案)。C.关注学生的个体差异(正确答案)。D.培养学生的合作学习能力(正确答案)。B.强调学生的学习过程是主动参与的过程(正确答案)。的活动(正确答案)。确答案)。A.生物与环境(正确答案)。C.生物体的结构层次(正确答案)。D.生物的多样性(正确答案)。A.符合学生的认知规律(正确答案)。B.便于学生的学习和理解(正确答案)。C.有助于激发学生的学习兴趣(正确答案)。C.图文并茂、配图合理，适教利学(正确答案)。教师的全员培训(正确答案)。全员培训的工作体系(正确答案)。D.做好培训规划，明确培训重点，突出培训实效(正确答案)。18.评价建议中，教学评价应注重()。A.评价的全面性和综合性(正确答案)。B.评价的客观性和公正性(正确答案)。C.评价的过程性和发展性(正确答案)。D.评价的多样性和灵活性(正确答案)。19.核心素养内涵中，科学思维的表现包括()。A.能够运用比较、分类、归纳、演绎等方法认识事物(正确答案)。B.基于证据和逻辑进行独立思考和判断(正确答案)。C.多角度、辩证地分析问题(正确答案)。D.对既有观点和结论进行批判审视、质疑包容(正确答案)。20.评价建议中，教学评价的多元多样原则包括()。确答案)。行为的改变(正确答案)。确答案)。A.生命观念(正确答案)。B.科学思维(正确答案)。C.探究实践(正确答案)。统中的()是一个有机整体。A.生产者(正确答案)。B.消费者(正确答案)。C.分解者(正确答案)。D.非生物环境(正确答案)。A.充分利用教材资源(正确答案)。B.加强实验室建设和管理(正确答案)。C.重视图书室的建设和利用(正确答案)。A.提出问题和假设的能力(正确答案)。B.提供专业的指导和支持(正确答案)。C.促进教师之间的交流与合作(正确答案)。D.推动教学改革和创新(正确答案)。E.得出结论(正确答案)。察活动(正确答案)。动(正确答案)。(正确答案)。答案)。28.区域教研建议包括()。A.对生物体结构和功能的认识(正确答案)。C.对生态系统和环境保护的意识(正确答案)。D.对生命本质和意义的思考(正确答案)。A.生物学实验室的建设(正确答案)。B.生物园、温室等实践园地的建设(正确答案)。C.学会学习(正确答案)。D.提升科学素养(正确答案)。A.科学探究(正确答案)。A.构建课程内容体系(正确答案)。D.便于教师的教学实施(正确答案)。C.积极参与教学研究活动(正确答案)。D.加强与同事的合作与交流(正确答案)。生物学问题(正确答案)。37.态度责任包括()。A.科学态度(正确答案)。B.健康意识(正确答案)。C.社会责任(正确答案)。C.关注学生的个体差异(正确答案)。D.采用多样化的评价方法(正确答案)。生物学问题(正确答案)。C.重视运用以探究为特点的教学策略(正确答案)。E.推进现代信息技术与教学深度融合(正确答案)。B.具有科学性和思想性(正确答案)。A.增强学生的学习兴趣(正确答案)。D.促进学生的情感发展(正确答案)。A.分析生物技术的原理和应用(正确答案)。B.评估生物技术的影响和风险(正确答案)。C.理解生物技术的发展趋势(正确答案)。D.参与有关生物技术的讨论和决策(正确答案)。C.尝试提出生物技术产品的设计或改进方案(正确答A.以课程标准为依据(正确答案)。D.便于教师的教学组织和实施(正确答案)。D.有利于培养学生的综合能力(正确答案)。A.体现科学性和先进性(正确答案)。B.符合学生的年龄特点和认知水平(正确答案)。D.具有可读性和趣味性(正确答案)。A.不断更新教育教学理念(正确答案)。C.积极参与教学研究活动(正确答案)。D.加强与同事的交流与合作(正确答案)。教师的全员培训(正确答案)。全员培训的工作体系(正确答案)。答案)。52.教材编写建议中，教材内容的选择应()。A.贴近学生的生活实际(正确答案)。B.反映生物学的学科发展(正确答案)。C.有利于学生的自主学习(正确答案)。D.符合课程标准的要求(正确答案)。A.学校教学设备是课程资源的重要组成部分(正确答案)。实践园地(正确答案)。需要(正确答案)。材料，设计富有创造性的实验和实践活动(正确答案)。54.评价建议中，教学评价的目的包括()。A.促进学生的学习(正确答案)。B.改进教师的教学(正确答案)。C.全面评价学生的学业成就(正确答案)。E.期末评价(正确答案)。C.满足学生的学习需求(正确答案)。D.促进学生的思维发展(正确答案)。()的生物界。A.复杂性(正确答案)。B.多样性(正确答案)。C.统一性(正确答案)。A.大概念(内容主题)之间的联系(正确答案)。的讨论(正确答案)。能()。A.运用生物学知识解释健康问题的成因(正确答案)。B.提出合理的健康建议和预防措施(正确答案)。C.关注健康生活方式的养成(正确答案)。D.识别常见疾病的症状和体征(正确答案)。61.义务教育生物学课程的性质决定了其在()等方面具有重要作用。A.培养学生的科学素养(正确答案)。B.为学生的终身发展奠定基础(正确答案)。C.促进学生的全面发展(正确答案)。62.通过遗传与进化主题的学习，学生能够()。传递(正确答案)。B.逐渐形成生物进化的观点(正确答案)。D.能够正确认识转基因技术在生产生活和社会发展中的作用(正确答A.识别人体结构，描述其发生的变化(正确答案)。尝试提出可能的疾病预防或治疗方案(正确答案)。D.形成健康生活的态度和行为习惯，学会对自己的健康负责(正确答64.生物学的研究对象具有()。A.高度复杂性(正确答案)。B.多样性(正确答案)。C.统一性(正确答案)。D.差异性。A.大概念(正确答案)。66.生命观念主要包括()等。D.生态观(正确答案)。B.体现时代性(正确答案)。B.实验室资源的建设和利用(正确答案)。A.社区的自然环境(正确答案)。B.社区的动植物资源(正确答案)。C.社区的图书馆、博物馆等文化设施(正确答案)。D.社区的科研机构和高校(正确答案)。创造性地开展教学活动(正确答案)。过程和质量的有效监控(正确答案)。()的生物界。A.复杂性(正确答案)。B.统一性(正确答案)。能()。A.分析生物与环境的相互作用(正确答案)。C.认识环境保护的重要性和措施(正确答案)。D.参与环境保护的实践活动(正确答案)。B.制定合理的探究方案并实施(正确答案)。C.善于合作，共同完成探究任务(正确答案)。D.能够对探究结果进行分析和总结(正确答案)。A.科学性(正确答案)。B.实践性(正确答案)。C.综合性(正确答案)。D.基础性(正确答案)。括()。A.利用多媒体资源丰富教学内容(正确答案)。B.运用虚拟实验软件进行实验教学(正确答案)。D.使用教学管理软件提高教学效率(正确答案)。境中，应能()。A.分析生物资源的特点和价值(正确答案)。C.认识生物资源保护的重要性(正确答案)。D.提出生物资源可持续利用的建议(正确答案)。表现为()。A.能够提出问题、作出假设(正确答案)。B.能够设计实验、实施实验(正确答案)。C.能够收集和分析数据、得出结论(正确答案)。D.能够运用跨学科知识解决实际问题(正确答案)。A.是教材内容的重要组成部分(正确答案)。B.围绕学生核心素养培养，依据生物学科的概念体系进行设计(正确答案)。C.包括跨学科实践活动(正确答案)。81.课程的分段目标是根据学生的()等因素制定的。A.年龄特点(正确答案)。D.兴趣爱好。82.探究活动是主动获得新知的重要途径活动在培养学生核心素养中的价值，指导学生采用()等多种方式开B.调查(正确答案)。D.测量(正确答案)。A.是自然科学的重要组成部分(正确答案)。C.与其他学科密切相关(正确答案)。D.是学生学习其他科学知识的基础(正确答案)。B.是教师教学与学生学习的主要资源(正确答案)。材的育人功能(正确答案)。材修订提出意见和建议(正确答案)。查，保证命题的()。A.真实性(正确答案)。D.规范性(正确答案)。C.统一教材体例(正确答案)。A.尊重事实证据(正确答案)。B.运用逻辑推理(正确答案)。C.进行独立思考和判断(正确答案)。D.敢于质疑和创新(正确答案)。A.对生命的物质和结构基础的认识(正确答案)。B.对生命活动的过程和规律的认识(正确答案)。D.对生物与环境关系的认识(正确答案)。B.宏观到微观(正确答案)。D.多样性到统一性(正确答案)。D.对生物与环境关系的总体认识(正确答案)。B.丰富教研活动途径，创新教研活动方式(正确答案)。C.注重个性化指导服务(正确答案)。A.设计简单的实验方案(正确答案)。D.运用跨学科知识解决实际问题(正确答案)。传递(正确答案)。B.逐