Linux操作系统基础与应用（CentOSStream9）（电子活页微课版）-教案 教学设计17 项目十 入门Shell自动化运维（一）_第1页
Linux操作系统基础与应用（CentOSStream9）（电子活页微课版）-教案 教学设计17 项目十 入门Shell自动化运维（一）_第2页
Linux操作系统基础与应用（CentOSStream9）（电子活页微课版）-教案 教学设计17 项目十 入门Shell自动化运维（一）_第3页
Linux操作系统基础与应用（CentOSStream9）（电子活页微课版）-教案 教学设计17 项目十 入门Shell自动化运维（一）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西安航空职业技术学院课程教案封皮第讲/共页20年月日教学项目项目十入门Shell自动化运维（一）授课地点多媒体教室/实验/实训室授课形式线下教学学情分析教学目标【知识目标】了解Shell编程的基本步骤。熟悉Shell变量的定义、类型、赋值。熟悉Shell中条件测试的方法。熟悉Shell中的流程控制语句。了解Shell脚本调试的方法。【能力目标】能使用Vim等文本编辑器编写Shell脚本。能熟练使用顺序、分支、循环等程序流程结构。会使用Shell解决运维中的实际问题。掌握将流程图改写为代码的方法，逐渐强化将流程图转换为代码的能力。【素养目标】提高沟通能力和表达能力，可以向他人清晰地表达项目过程。培养合作意识，与小组成员互相帮助，取长补短。教学重点重点：shell变量的定义、类型、赋值、shell语句的基本结构教学难点及应对解决方法：1、针对关键知识点进行专题辅导，教师演示2、学生技能学习与实践3、阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高4、抽查记成绩，教师总结点评5、学生分析、总结经验，并按照经验修改并创新设计，从而达到能力训练与能力拓展的目标。教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学方法讲授法、演示法、分组练习法、讨论法、项目驱动教学法教学反思授课教师（签字）教研室主任（签字）教学单位审查意见教学内容项目十入门Shell自动化运维 任务10-1创建第一个Shell脚本 10.1.1创建并执行第一个Shell脚本 10.1.2Shell变量的定义、类型、赋值 任务10-2条件测试与分支结构 10.2.1条件测试 10.2.2if语句 10.2.3case语句 电子版请查看：/doc/b4iV85q7ZU教学过程设计主要流程时间安排1．知识点引入介绍本次课所要完成的任务，通过具体实例引入知识点。52．案例导入针对关键知识点进行讲解，分析案例，教师演示案例53．案例分析示范案例：以案例效果为例，教师细致演示分析案例的整个流程。学生分析、计划，总结归纳实施要点，得到问题解决的思路与方法。204．专题辅导针对关键技术点和知识点进行专题辅导，引导学生观察、发现，分析和解决问题，解决学生在实施过程中出现的问题。对于一般内容，由学生探索、讨论，提出解决问题的方法，并演示解决问题的操作过程；对于难点内容，由教师引导、分析，演示关键的操作步骤。10教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动时间随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导分析案例用到的知识点10强调知识点，提醒学生容易犯的错误，随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导案例设计、分析与应用30阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高案例设计、分析与应用106．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论