2.7百家争鸣课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1第7课百家争鸣夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡温故知新

经济大变革铁制农具和牛耕的出现，井田制瓦解，土地私有制逐渐确立，推动经济发展。

政治大动荡分封制逐渐瓦解，周王室衰微；春秋时期争霸战争，战国兼并战争，各国纷纷开始并进行变法。

思想大繁荣？先秦诸子皆为忧世之乱而思有以拯济之，故其学术皆应时而生。——胡适《说儒》社会存在决定社会意识老子和《道德经》壹任务一：阅读课本P39，了解老子及其思想主张简介主张①思想②哲学③处世④政治地位著作姓李，名耳，春秋后期楚国人他做过周朝的史官，掌管王室的典籍，学识渊博从正反两方面思考问题，一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。核心思想是“道”，“道”是世界万物的本原和总规律，人们要顺应事物的内在规律行事。安于柔弱，以退为进，以柔克刚无为而治，追求“小国寡民”的理想社会《道德经》(《老子》)道家学派创始人活动1：阅读教材P39，完成相关表格。活动2：了解老子的相关思想主张任务一：阅读课本P39，了解老子及其思想主张材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》第二十五章材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》第五十八章材料三：我无为,而民自化;我好静,而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》第五十七章人应该顺应自然对立双方相互转化安于柔弱无为而治《塞翁失马，焉知非福》孔子和儒家学说贰任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张活动1：阅读教材P40，完成相关表格。简介主张①思想②政治③教育著作地位孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”;将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。主张恢复西周得到礼乐文明，重建社会秩序。反对苛政，提出“为政以德”。①兴办私学，主张有教无类；②提出因材施教、举一反三等教育原则和方法，《论语》儒家学派创始人，著名的思想家、教育家。弟子整理“吾少也贱，故多能鄙事”“吾十有五而志于学”“三十而立”私人讲学;

51岁从政;

55岁起周游列国14年;

68岁返鲁从教、整理文献;

73岁去世名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。材料一：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”材料二：为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。…道之以德，齐之以礼，有耻格。孔子的核心思想是“仁”政治上主张“为政以德”；体现民本思想。任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张活动2：了解孔子的相关思想主张材料三：齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸?”恢复西周礼乐文明活动3：了解孔子的教育成就任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张1、创办私学，有教无类作用:打破了贵族垄断教育的局面;

促进了教育在民间的发展。《孔子讲学图》孔子部分弟子家庭情况贵族子弟：孟懿子司马牛贫穷卑微：颜回闵子骞子路家境富裕：子贡冉有天资聪颖：颜回子游子夏相对愚钝：曾参子路——根据《论语》《史记》整理任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张活动3：了解孔子的教育成就材料：

知之为知之,不知为不知,是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。诚实求学学思结合时常温习谦虚好问2、提出一系列教学原则和方法作用:注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律。任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张活动4：了解孔子的文化成就《诗经》书影《春秋》书影《易经》书影《尚书》宋刻本书影1、晚年精心整理和修订古代重要典籍（五经），对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。2、他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张活动5：了解儒家学说的影响材料一：孔子在政治上虽不得意，但在学术上则有更伟大之成就，更深远之影响。中国此后之全部学术史，即以孔子及其所创始之儒家思想为主要骨干。——钱穆《中国历史研究法(第2版)材料二：“孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传，自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。”——教育家柳诒徵影响：①孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；

②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。曲阜“三孔”

山东曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。1994年，孔庙、孔林、孔府被联合国列入《世界遗产名录》。孔子学院英国爱丁堡大学孔子学院韩国百家争鸣叁

经济大变革铁制农具和牛耕的出现，井田制瓦解，土地私有制逐渐确立，推动经济发展。

政治大动荡分封制逐渐瓦解，周王室衰微；春秋时期争霸战争，战国兼并战争，各国纷纷开始并进行变法。

思想大繁荣“学在官府”格局被打破，私学兴起，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃。“齐桓公立稷下之宫，设大夫之号，招致贤人而尊宠之。”

———《中论·亡国篇》

稷下学宫，是中国战国时期田齐在齐国临淄举办的官办高等学府。齐宣王之时，在稷下扩置学宫，招致天下名士:儒家、墨家、道家、法家、兵家等学派的人物，会集于此，自由讲学、著书论辩。稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。任务三：阅读课本40-41页，梳理墨、儒、道、法家的基本信息。活动1：了解百家争鸣的背景任务三：阅读课本40-41页，梳理墨、儒、道、法家的基本信息。活动2：了解战国时期诸子百家的代表人物及其思想主张学派人物思想主张代表作孟子荀子①实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众;②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，得民心者得天下;③拥护正义之战，强调“仁者无敌”。实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。《孟子》《荀子》孟子荀子“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”对后人树立正确的价值观、人生观有重要影响亚圣儒家战国时期诸子百家学派人物思想主张代表作儒家墨家道家法家兵家孟子荀子墨子庄子韩非孙武（春秋末）①实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众;②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，得民心者得天下;③拥护正义之战，强调“仁者无敌”。实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。兼爱、非攻、选贤举能、统一思想，提倡节俭顺应自然和民心;追求精神自由,保持人格独立以法治国,树立君主权威,建立中央集权专制统治吴起、孙斌（战国）《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》《荀子》《孙子兵法》任务三：阅读课本40-41页，梳理墨、儒、道、法家的基本信息。活动2：了解战国时期诸子百家的代表人物及其思想主张活动3：认识到百家争鸣的重要影响小组讨论：依据材料，思考百家争鸣有何影响？材料一：战国学术异常发达，中国数千年来，凡哲学、文学、各种科学以及美术技艺等，除去自外国输入者外，大抵皆发端于此时。

——王桐龄《中国史》材料二春秋战国时期的百家争鸣，是我国学术文化发展的重要阶段奠定了以后中国文化发展的基础，决定其发展方向。以后2000年中国古代文化学术发展的道路、特点及其中的各种问题、思想都可以从先秦百家争鸣中追溯到其源头。在认识学术文化发展规律方面，先秦百家争鸣也给了我们重要的启示。——张岂之主编《中国历史)

（1）思想文化：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。（2）文化传承：为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。任务三：阅读课本40-41页，梳理墨、儒、道、法家的基本信息。儒家：仁政，以人为本，构建和谐社会墨家：兼爱、非攻。热爱和平，反对战争法家：变革、依法治国