听一节排球正面双手垫球的心得体会

听一节排球正面双手垫球的心得体会毛姗姗作为最后一次参与宁波七中青年教师活动的我，很珍惜这次活动，特别是这次活动安排了听课，让我们在教学方面又有了学习和提高的机会。今天我们听课的内容是排球正面双手垫球。听完课后，我自己谈谈这堂课的感想：作为一节常规课是很好的,教学步骤安排合理,过程设计具有一定逻辑性,重\难点也比较突出.但是与一节优秀课相比,还存在许多不足,主要是新课程标准理念体现不够充分。一、准备部分做得不够,不能用球性练习代替准备活动；在结束部分中,放松内容太少,放松的不充分。在教学中,这两个部分绝对不能忽视,在教学中很重要,如果没有或忽视就不是一节完整的体育课。二、运动技能传授方法过于陈旧,教法的采用限制了学生自主意识的发展和合作意识的形成,其他例如竞争意识等培养也不够。要在理念上打破原有的框框,然后进行深度的挖掘,传授与兴趣结合,给学生自主展示的时间和空间,组间\组内都可开展各种形式的评价,便于体现学生自主性的发挥。三、针对学生练习中的错误,是否是雷同错误,在教学中采取相应的讲解和纠正的办法。四、在教学中要注意运动负荷,对于排球教材相对来说是强度较小的项目,要注意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些比赛来调控运动负荷。五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵,在方式、方法上下功夫,充分落实学生的主体地位。要打乱以前的教学思路,多思考,从学生的角度出发,从兴趣入手,从体验入手,让学生充分展示自我。2008年10月听一节体育课的心得体会王林双今天作为音乐教师的我第一次正式去听一堂体育课，让我一个外行人说说这次听课的几点体会：1、新课程提倡：新教材要有新的教法，我们应该创造性的使用教材，而不能一味的照搬教材（教教材）。一句话，我们不能穿新鞋走老路。在使用教材的过程中可以对某些内容作一些取舍，适当作一些调整，让其更切合班级学生实际，让学生更容易接受一些。2、他山之石未必都是金子，有其精华部分，也存有一些糟粕，我们不能把“他山之石”都视为“圣物”而加以崇拜，而应分别对待之：好的经验，好的方法值得我们借鉴，我们可以把它加以利用，而其他部分，则可以作为铺路石，用来拓宽前进的道路，以便我们更能接近奋斗目标。3、关于评价，要切合实际，要因校、因班级、因个人而异，不能盲目攀比，要讲究策略和方法，评价要及时、恰当，要取到应有的作用，不能滥用评价、随意评价，否则将会是“期望越大，则失望也就越大”。4、器械的多功能，才能更好的展现其优势，更好的为教学服务，这尤如“一只精致的碗，需要配备一双品质相当的筷子。”这样使用起来才会得心应手。5、课堂教学中使用的教学具，不一定都要得花钱买，有相当一部分我们可以就地取材或是利用一些其他物品自制。我认为只要达到教学目标，能完成教学任务就行，不必拘泥小节，因为目前我们还不具备相应的教学条件，只能因地制宜，充分利用新教材给我们留有的空间，挖掘身边的一些素材，从而更好的为教学服务。2008年10月心得体会应君娣在这次听课活动中，我作为一名美术教师今天荣幸听了一节体育课，我觉得收获还是是非常大的，我想这对我今后的工作是有着很大的帮助。

在听课活动中，我看到了教师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。

此次，我作为宁波七中青年教师的我最后一次参加该活动，下面我谈谈自己的心得体会。在整个教学过程中，以学生感知→感触→感想→感受为线索，也就是在教学中让学生在通过观察→模仿→思考→练习→掌握完整动作的体验过程中，生成学习问题，然后在教学过程中逐步进行化解，最终达到正确地认识和掌握的过程。首先在课的导入时，我引领学生进行热身的蛇形慢跑，接着利用已有的队列队形进行原地的球操练习。这样为学生进入主教材的学习做好身体和心理上的准备。接着，通过提问和对比示范，让学生了解排球正面双手垫球的几种手型，以及叠掌式的优点所在，在认识上强化学生技术动作的正确运用。同时，让学生进行若干次的徒手练习，体会手臂和身体的协调用力。再次，通过提问回答，以及佩戴护腕的直观教学，解决学生在正面双手垫球垫击球部位上的了解和认识。利用两人一组的形式，进行一个同学持球，另一位进行“插、夹、抬”的动作体会练习，在此练习中利用提示卡片上的要点提示，进一步的促使学生对知识点的理解和掌握。根据学生掌握的情况，不断的调整和加强练习难度，学生根据自己能力，从一抛一垫的练习逐渐向两人对垫的技术练习过渡，积极鼓励学生挑战自己，提高已有的技术水平。在辅助教材中，利用排球作为标志物，让学生进行触球折返接力跑。这样，不仅将器材充分利用起来，而且加强了排球教学的课堂气氛，始终让学生围绕排球进行练习。另外，让学生了解和体会了排球身体素质的练习方法。最后，在教师的引领下，完成身体的拉伸放松（普拉提）的练习。达到收心放松的目的。2008年10月排球双手正面点球听课心得钟悦波我作为一名新教师，第一次参加宁波七中的青年教师活动，并有幸听了邱隘实验中学教师的课，这次活动对我的收获很大，我谈谈自己的几点心得体会。一、指导思想：本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念，围绕教学内容，通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识，积极思维，掌握适合自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。二、教材分析：初中的排球教材既可以进行比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。排球作为一个运动项目，是一项集体性运动，排球场地中间以球网为界，每队6人分前后两排按规则规定站位，运用发球、垫球、传球、《体育与健康》课堂教学设计扣球和拦网等技术进行进攻和防守，是非身体接触的对抗性运动项目，因此适合不同年龄和身体状况的人参加。本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。初中学生学习排球的基本知识、基本技术、基本战术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高心肺功能，具有参与体育锻炼的态度和行为，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心的健康成长。三、设计思路：根据初二学生的身心特点，确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想，以学生活动性内容为主线，以合作探索性学习为主要方式，关注五个领域的目标以获得身心健康和社会适应的有机统一为主要目标。加强教学方法的改革，注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围，提供给学生更多的展示舞台。在教学评价上注重过程评价，引导学生进行相互评价和自我评价。从教学安全和器材管理上考虑，使用呼拉圈摆放课前、中、后的排球，既安全又美观。四、教学重点、难点：

重点：垫球时击球做到：“一插”“二夹”“三抬”难点：垫球到位，动作自然协调2008年10月听课体会胡国辉这份教案，是针对排球垫球新授课及2节复习课后、技评课前的最后一节复习课。是根据该技术难点、针对前几次课学生练习中出现的主要问题——移动慢、垫击球（出球方向、力量大小）不稳定而专门设计的复习课。课堂教学内容及手段可以说是一环扣一环。课前，我对教案中的教学步骤做了再三的斟酌：从准备部分中的“你说我做”游戏到“摸背”游戏的安排都是为了使学生进一步熟悉、熟练运动排球移动步伐而定的；正面双手垫球的练习步骤更是对前三节课中学生所学技术动作不足部分的纠正与正确动作强化练习。最后的身体素质练习应该符合中学生积极乐观、勇于争先、乐于表现、展示自我运动风采的练习内容，在以前的班级教学中这项内容深受男生和女生们的喜爱，大家练习时都表现得很投入。

上课铃响了……过了3分多钟，班级集队人数还缺7人（以前未遇到过类似的情况），大家张望了半天，这时三三两两地从体育馆方向跑过来几位学生，一问，说是体育委员没通知在哪里集合……为了争取时间，只能把第一部分的游戏删了！与学生讲明了本节课的主要内容及教学目标后开始上课。

在接下来的教学中，一个极其明显的信息反馈传递过来了——部分学生尤其是男生无心上课或不乐意对该项技术作进一步的复习与提高。其表现为听教师讲解时或东张西望，或交头接耳，被提问到时面露笑容轻松地回答老师说“不知道”；练习开始后，个别组的练习内容明显与周围不同，却不会及时发现问题调整，直到教师走近问了，才恍然大悟……集合！使学生注意力集中后，向学生再次强调练习内容安排的出发点及需解决的主要问题……几位“顽皮”的学生似乎有所触动……在接下来的分组对垫中，个别小组又开始“活跃”了，一会儿在篮下用排球投篮，一会儿乘捡球机会满场跑，把同伴一个人留在原地……这是体育课，这时水泥地面在正午的阳光下显得有点刺眼……

新课程下的体育课堂教学从课改开始一直在讨论一个问题并获得了大家的共识——现在的体育教学中运动技术技能不能过于淡化！学生会因掌握了某项运动技术而提高该项运动技能，继而因能力的攀升而获得在运动高、远、力、幅度等方面提高后的自我满足感、运动乐趣。可是，现在，我的学生对于动作细节、基本动作学习缺乏兴趣！！相反，几个球发下去，男生大多生龙活虎，女生自我调整意识比较强，在力所能及范围能的练习活动不怎么用老师费心、费神……难道，体育课上教师只需对有技能学习需求的学生进行小群