小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）合集

小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）目录一、第一单元精彩的信息世界 1.1第1课无处不在的信息 1.2第2课信息处理的好助手 1.3本单元复习与测试二、第二单元奇妙的画图世界 2.1第3课有趣的画图 2.2第4课美丽的校园 2.3第5课池塘里的小蝌蚪 2.4第6课保护青蛙的宣传画 2.5第7课童话故事配画（综合任务） 2.6本单元复习与测试三、第三单元练就弹指神功 3.1第8课认识键盘大家庭 3.2第9课去上排键家做客 3.3第10课去下排键家观光 3.4第11课轻松“驾驭”键盘 3.5本单元复习与测试四、第四单元初涉网格海洋 4.1第12课了解旅游景点 4.2第13课恐龙博物馆 4.3第14课网上书店 4.4第15课在线词典（综合任务） 4.5本单元复习与测试第一单元精彩的信息世界第2课信息处理的好助手一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是引导学生了解和掌握信息技术的基本概念和应用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。通过学习，学生将能够理解信息技术的含义，认识常用的信息技术设备，掌握信息处理的基本方法，并能运用信息技术解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的知识联系不大，但学生在生活中已经接触过一些信息技术设备，如电脑、手机等，对这些设备有一定的熟悉度。此外，学生在生活中也有一定的信息处理需求，如查找资料、发送消息等，对本节课的内容有一定的需求。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习，学生将能够：

1.认识信息技术的概念及其在生活中的应用，培养信息意识。

2.学会使用信息技术设备进行基本操作，发展计算思维。

3.掌握信息处理的方法，提高数字化学习与创新能力。

4.了解信息技术的发展及其对社会的影响，增强信息社会责任。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在实际操作中提升信息技术的应用能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-信息技术的基本概念：重点掌握信息技术的定义、分类和应用领域。

-信息技术设备的使用：重点掌握电脑、手机等常用信息技术设备的基本操作。

-信息处理的方法：重点掌握信息的收集、整理、存储和传递的基本方法。

2.教学难点：

-信息技术设备的操作：学生可能对电脑、手机等设备的使用不熟悉，需要通过实际操作和实践来掌握。

-信息处理的方法：学生可能对信息的收集、整理、存储和传递的原理和方法不理解，需要通过实际案例和练习来加深理解。

例如，在讲解信息技术的应用领域时，可以举例说明信息技术在教育、医疗、金融等领域的具体应用，帮助学生理解和掌握。在讲解信息处理的方法时，可以引导学生通过实际操作来练习信息的收集、整理、存储和传递，帮助学生突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）》这本教材。此外，教师还需要准备教材中的相关学习资料，如练习题、案例等。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解信息技术的基本概念和应用，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同信息技术设备的照片、介绍信息技术应用场景的视频等。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验操作，如电脑操作练习、手机使用演示等。教师应确保实验器材的完整性和安全性，准备足够数量的设备供学生进行实践操作。

4.教室布置：为了创造一个适合信息技术学习的环境，教师可以根据教学需要布置教室。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.网络资源：为了拓展学生的学习视野，教师可以准备一些与信息技术相关的网络资源，如在线教程、互动游戏等。确保学生在课堂外也能继续学习和探索。

6.教学工具：教师应准备足够的多媒体教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.安全指南：由于本节课涉及信息技术设备的使用，教师应准备一份安全指南，包括设备使用注意事项、紧急情况处理方法等，以确保学生在实验操作过程中的安全。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些生活中常见的信息技术设备，如手机、电脑等，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些设备是什么吗？它们有什么作用？”

-学生回答问题，教师引导学生思考信息技术在日常生活中的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解信息技术的基本概念、分类和应用领域。

-教师通过示例演示，介绍信息技术设备的基本操作方法，如电脑的启动、关闭，手机的解锁、浏览网页等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题目，学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和经验，互相学习和帮助。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，学生回答，教师给予评价和指导。

-学生提问，教师解答，解决学生心中的疑惑。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与信息技术相关的问题，学生分组讨论，寻找解决方案。

-每组学生展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重难点。

-学生反思自己的学习过程，分享自己的学习心得和体会。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置一些与本节课内容相关的作业，要求学生在课后完成。

总计：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术设备的使用：可以让学生了解不同类型信息技术的设备，如电脑、手机、平板等，以及它们的功能和特点。

-信息处理的方法：可以让学生了解信息处理的不同方法，如收集、整理、存储和传递等，以及如何有效地运用这些方法。

-信息技术应用领域：可以让学生了解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融等，以及它们带来的便利和优势。

-信息技术的发展：可以让学生了解信息技术的发展历程，以及未来发展趋势和前景。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线教程、视频讲解等，深入了解信息技术的相关知识，巩固学习成果。

-学生可以参加信息技术相关的实践活动，如编程课程、机器人竞赛等，提高自己的实际操作能力。

-学生可以关注信息技术在生活中的应用，如智能家居、移动支付等，了解信息技术对生活的影响。

-学生可以阅读与信息技术相关的书籍和文章，拓宽自己的知识面，培养自己的信息素养。

教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握信息技术的相关知识，培养学生的信息素养和实际操作能力。教师应根据学生的实际情况，引导学生合理利用拓展资源，提出切实可行的拓展建议，以确保学生在课堂外也能继续学习和探索。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了信息技术的基本概念、分类和应用领域。学生应该能够理解信息技术的含义，认识常用的信息技术设备，并了解信息技术在生活中的应用。此外，我们还学习了信息处理的基本方法，包括收集、整理、存储和传递信息。学生应该能够掌握这些方法，并能够运用信息技术解决实际问题。

当堂检测：

1.选择题：

-电脑启动后，屏幕上显示的是（）。

-手机的主要功能包括（）。

-信息处理的正确顺序是（）。

2.填空题：

-信息技术是指（）的技术。

-电脑的硬件部分包括（）。

-信息传递的方式有（）。

3.简答题：

-请简要说明信息处理的方法及其作用。

-请举例说明信息技术在教育领域的应用。

4.操作题：

-使用电脑，请演示如何打开一个文件。

-使用手机，请演示如何发送一条短信。

教师可以根据学生的回答情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，确保教学符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。八、教学反思

今天的信息科技课结束了，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是要激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养他们的自主学习能力和合作精神。

在导入环节，我通过展示一些生活中常见的信息技术设备，成功激发了学生的兴趣。他们对于手机、电脑等设备并不陌生，但是通过我的提问，他们开始思考信息技术在日常生活中的重要性。这个环节的效果比我预期的要好，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点，讲解了信息技术的基本概念、分类和应用领域。我尽力让讲解内容贴近学生的生活，使他们能够更好地理解和接受。我还通过示例演示，介绍了信息技术设备的基本操作方法，如电脑的启动、关闭，手机的解锁、浏览网页等。学生们对于这些操作并不陌生，他们在实践中很快掌握了这些基本操作。

在巩固练习环节，我给出了一些练习题目，学生们独立完成，巩固了对新知识的理解和掌握。然后我组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和经验，互相学习和帮助。这个环节让学生们在交流中提高了自己的解题能力，也培养了他们的合作精神。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容提出了一些问题，学生们回答，我给予评价和指导。学生们的问题让我意识到，他们对于信息技术的理解还存在一些困惑，这让我在今后的教学中有了更加明确的方向。

在创新环节，我提出一个与信息技术相关的问题，学生们分组讨论，寻找解决方案。每组学生展示自己的讨论成果，我给予评价和指导。这个环节让学生们发挥了创造力，锻炼了他们的解决问题的能力。

在总结与反思环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了重难点。然后我让学生反思自己的学习过程，分享自己的学习心得和体会。这个环节让学生们对于信息技术的学习有了更深的理解。

在布置作业环节，我布置了一些与本节课内容相关的作业，要求学生在课后完成。我相信这些作业能够帮助学生们进一步巩固所学知识。第二单元奇妙的画图世界第3课有趣的画图授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第二单元奇妙的画图世界第3课有趣的画图。课程主要内容包括：

1.学习画图软件的基本操作，如选择画笔、颜料盒、橡皮等工具。

2.掌握画图软件中的基本图形绘制方法，如直线、圆、矩形等。

3.学习如何调整画图对象的属性，如大小、颜色、线条粗细等。

4.了解画图软件中的图层功能，学会切换图层、隐藏图层等操作。

5.通过实践操作，创作出有趣的画图作品，培养学生的创新能力和审美能力。

教学过程中，应以学生实际操作为主，教师讲解为辅，注重培养学生的动手能力和实际操作技巧。同时，引导学生发挥创意，充分利用画图软件的功能进行创作，提高学生的信息科技素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息技术操作能力：通过学习画图软件的基本操作和功能，使学生能够熟练地选择和使用画笔、颜料盒、橡皮等工具，以及绘制基本图形，调整对象属性，切换图层等。

2.创新思维与审美能力：鼓励学生发挥创意，运用画图软件的功能创作出有趣的画图作品，培养学生的创新思维和审美能力，提高学生对信息科技的兴趣。

3.问题解决与团队合作：在实践操作过程中，学生将遇到各种问题，通过教师的引导和学生的合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-画图软件的基本操作：学生需要掌握如何选择和使用画笔、颜料盒、橡皮等工具，以及如何绘制基本图形，调整对象属性，切换图层等。

-创作有趣的画图作品：学生需要通过实践操作，运用画图软件的功能创作出具有创意和审美价值的画图作品。

2.教学难点：

-画图软件的高级功能应用：学生可能对如何使用更高级的功能，如填充颜色、添加文字、调整图层等感到困惑。

-创作思路的拓展：学生可能在面对创作时缺乏灵感和思路，难以创作出独特且有创意的画图作品。

对于重点内容，教师可以通过详细的讲解和示范，以及让学生进行反复的实践操作来帮助学生掌握。对于难点内容，教师可以采取分解难点的教学方法，逐步引导学生理解和掌握，同时鼓励学生发挥创意，提供适当的指导和激励，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计有趣的画图任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中学习和掌握画图软件的基本操作和功能。

2.分步教学法：教师将复杂的画图操作分解成多个简单的步骤，逐步引导学生学习和实践，帮助学生逐步掌握画图软件的使用方法。

3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成一幅画图作品，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，通过展示画图作品的示例和操作过程，直观地展示画图软件的功能和用法，帮助学生更好地理解和掌握。

2.互动式教学软件：教师使用互动式教学软件，引导学生进行实时的画图操作和实践，及时给予反馈和指导，提高学生的操作技巧和实际应用能力。

3.在线学习平台：教师可以利用在线学习平台，提供丰富的画图资源和学习材料，方便学生进行自主学习和复习，巩固所学的知识和技能。教学过程课前准备：

提前准备好教学所需的画图软件和教学材料，确保所有学生都能顺利登录和使用画图软件。

导入新课：

“大家好，今天我们一起来探索奇妙的画图世界。在这个世界里，我们可以用画笔表达自己的想法和创造力。上节课我们已经学习了画图软件的基本操作，今天我们将进一步学习如何绘制基本图形和调整对象属性。”

环节一：学习绘制基本图形

“请大家打开画图软件，选择画笔工具。我们可以用画笔工具来绘制直线、圆、矩形等基本图形。谁愿意上来演示一下如何绘制一个圆形？”

（邀请学生上台演示，其他学生观察并学习）

“很好，你绘制了一个漂亮的圆形。现在请大家尝试自己绘制一个矩形和一个三角形。如果有遇到困难，可以和小组同学交流讨论。”

（学生自主尝试绘制矩形和三角形，教师巡回指导）

环节二：调整对象属性

“请大家打开刚才绘制好的图形，现在我们要学习如何调整对象属性。首先，我们来学习如何改变对象的大小。”

（教师演示如何调整对象大小，并解释操作方法）

“现在请大家尝试改变自己绘制图形的size属性，使其变得更大或更小。同时，你还可以尝试改变图形的颜色和线条粗细。”

（学生自主尝试调整图形属性，教师巡回指导）

环节三：学习图层功能

“现在我们来学习一个更高级的功能——图层。图层可以帮助我们更好地管理我们的画图作品。首先，大家要学会如何切换图层。”

（教师演示如何切换图层，并解释操作方法）

“现在请大家尝试创建一个新的图层，并将刚才绘制的图形复制到新的图层上。这样我们就可以在不同的图层上进行不同的绘制，非常方便。”

（学生自主尝试使用图层功能，教师巡回指导）

环节四：创作有趣的画图作品

“现在我们已经学习了画图软件的基本操作和功能，接下来请大家发挥创意，创作出有趣的画图作品。你可以画一幅美丽的风景画，或者创作一个故事场景。”

（学生自主创作，教师巡回指导并提供建议）

展示和评价：

“现在请大家展示一下自己的作品，我们一起来欣赏和评价。请大家说一说自己的创作思路和过程。”

（学生展示作品，分享创作思路，教师和学生共同评价）

“通过今天的课程，我们学习了画图软件的基本操作、绘制基本图形、调整对象属性以及图层功能。希望大家能够运用所学知识，发挥创意，创作出更多有趣的画图作品。下节课，我们将继续学习更多高级的画图技巧，期待大家的精彩表现。”

（课堂结束，学生整理学习成果，教师布置课后作业）学生学习效果1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握画图软件的基本操作，如选择和使用画笔、颜料盒、橡皮等工具，以及绘制基本图形，调整对象属性，切换图层等。

2.创意发挥：学生能够在创作过程中发挥自己的创意，利用画图软件的功能创作出有趣的画图作品，展现自己的审美观和创新思维。

3.问题解决：学生在操作过程中遇到的问题，能够通过与同学交流、教师指导等方式得到解决，提高了学生的问题解决能力。

4.团队合作：通过小组合作完成画图作品，学生能够学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对画图软件的使用产生了浓厚的兴趣，提高了学生对信息技术学习的热情和主动性。

6.信息素养：学生能够充分利用画图软件的功能进行创作，提高了学生的信息科技素养和利用信息技术解决实际问题的能力。

7.审美观念：在创作过程中，学生能够学会欣赏和评价他人的作品，培养了一定的审美观念和艺术鉴赏能力。

8.学习成就感：通过创作出有趣的画图作品，学生获得了成就感，增强了自信心，激发了对创作的欲望和动力。

9.复习与巩固：通过实践操作和创作，学生能够复习和巩固所学的画图技能，为后续的学习和创作打下坚实的基础。

10.自主学习能力：在创作过程中，学生能够自主尝试和探索新的功能和技巧，提高了学生的自主学习和探索能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

“同学们，今天我们学习了画图软件的基本操作、绘制基本图形、调整对象属性以及图层功能。通过实践操作，大家创作出了许多有趣的画图作品，展现出了你们的创造力和审美观。希望大家能够继续发挥创意，运用画图软件进行更多的创作。”

当堂检测：

1.操作题：请利用画图软件，绘制一幅美丽的风景画，展示出你的创作能力。

2.应用题：请尝试使用不同的图层功能，创作出一个故事场景的画图作品，并解释你的创作思路。

3.问题解决题：在创作过程中，你遇到了哪些问题？你是如何解决的？请总结一下你的问题解决方法。

4.团队合作题：请与同桌合作，共同创作一幅画图作品，展现出你们的团队合作精神。

5.审美评价题：请评价一下自己和同学的作品，从审美角度给出你的看法和建议。

6.技能巩固题：请复习和巩固今天所学的画图技能，总结一下你学到了哪些新知识和技巧。

7.自主创新题：请尝试运用画图软件进行一次自主创新，创作出一个独特且有创意的画图作品。

学生在当堂检测中能够运用所学的画图技能进行创作和应用，巩固和提高自己的操作水平和创作能力。同时，通过团队合作和审美评价，培养学生的合作精神和审美观念。在问题解决过程中，学生能够提高自己解决问题的能力，培养独立思考和合作交流的能力。通过自主创新，学生能够发挥创意，提高自己的创造力和创新能力。典型例题讲解1.例题一：绘制一个三角形

题目要求：请使用画图软件绘制一个三角形。

解答步骤：

a.打开画图软件，选择三角形工具。

b.在画布上点击一下，确定三角形的起点。

c.移动鼠标，按住鼠标左键不放，拖动鼠标绘制三角形的其他两条边。

d.松开鼠标左键，完成三角形的绘制。

2.例题二：调整图形大小

题目要求：请将上一步绘制的三角形调整为适当的大小。

解答步骤：

a.选中三角形，点击“选择”工具。

b.点击三角形，出现边框。

c.拖动边框上的控制点，调整三角形的大小。

d.释放鼠标，完成三角形大小的调整。

3.例题三：改变图形颜色

题目要求：请将三角形调整为红色。

解答步骤：

a.选中三角形，点击“颜料盒”工具。

b.在颜料盒中选择红色。

c.点击三角形，三角形变为红色。

4.例题四：添加文字

题目要求：请在三角形上方添加文字“Hello”。

解答步骤：

a.选择“文字”工具，在画布上点击一下，确定文字的起点。

b.输入文字“Hello”。

c.调整文字的大小和颜色。

5.例题五：创建新的图层

题目要求：请创建一个新的图层，并在新图层上绘制一个圆。

解答步骤：

a.点击“图层”菜单，选择“新建图层”。

b.在新图层上使用圆工具绘制一个圆。

c.可以对圆进行颜色、大小等属性的调整。教学反思与改进在今天的教学中，我发现学生在绘图软件的操作上还存在一些问题，如绘图工具的使用不熟练、图层功能的应用不清晰等。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中做出以下改进：

首先，在教学过程中，我需要更加注重学生的实际操作，通过示范和指导，帮助学生更好地理解和掌握绘图软件的基本操作。例如，在教授如何绘制基本图形时，我可以先进行详细的操作演示，然后让学生跟随操作，确保他们能够熟练掌握绘图工具的使用。

其次，为了帮助学生更好地理解图层功能，我计划在教学中增加一些实际的例子和练习。例如，在教授图层功能时，我可以先展示一些利用图层创作的作品，让学生了解图层在实际创作中的作用。然后，通过一些简单的练习，让学生亲身体验图层的使用，加深对图层功能的理解。

此外，为了提高学生的学习兴趣和创新能力，我计划在教学中增加一些创造性的任务和活动。例如，在教授基本操作和功能后，我可以设计一些有趣的创作任务，让学生运用所学知识进行创作，激发他们的创造力和想象力。

最后，为了更好地评估学生的学习效果，我计划在教学中增加一些反馈和评价环节。例如，在学生完成创作后，我可以组织学生互相评价和交流，让他们分享自己的创作思路和经验。通过这样的反馈和评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，教师也可以及时了解学生的学习进展，调整教学策略。第二单元奇妙的画图世界第5课池塘里的小蝌蚪主备人备课成员教材分析《小学信息技术（信息科技）》第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第二单元“奇妙的画图世界”的第5课“池塘里的小蝌蚪”。本节课主要内容是让学生通过画图软件来绘制小蝌蚪，培养学生的动手操作能力和创新思维。通过本节课的学习，学生能够掌握画图软件的基本操作，学会绘制小蝌蚪的各个部分，并能够发挥自己的想象力，创作出独特的小蝌蚪作品。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理。通过使用画图软件，学生将培养信息意识，学会运用信息技术来解决问题；在绘制小蝌蚪的过程中，学生的计算思维将得到锻炼，学会运用计算机逻辑来处理图形信息；同时，学生将学会如何利用信息技术进行创作，发展数字化学习与创新的能力；在操作过程中，学生还将学习到信息伦理，明白在使用信息技术时应遵守的基本规范。教学难点与重点1.教学重点

-画图软件的基本操作：如何打开画图软件，如何选择颜色、画笔大小等。

-小蝌蚪的各个部分的绘制：如何绘制小蝌蚪的身体、尾巴、眼睛等。

-创新思维的培养：如何发挥自己的想象力，创作出独特的小蝌蚪作品。

2.教学难点

-画图软件的操作：部分学生可能对画图软件不熟悉，不知道如何进行操作，需要教师进行详细的讲解和示范。

-小蝌蚪的绘制：学生可能不知道如何把握小蝌蚪的形象，如何绘制出逼真的小蝌蚪，需要教师进行指导和示范。

-创新思维的培养：部分学生可能缺乏创造力和想象力，不知道如何创作出独特的小蝌蚪作品，需要教师进行启发和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师对画图软件的基本操作进行讲解和示范，帮助学生掌握软件的使用方法。

-案例研究：教师展示优秀的小蝌蚪作品，分析其创作思路和技巧，激发学生的创新思维。

-项目导向学习：学生分组完成小蝌蚪绘制项目，培养团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演小蝌蚪，通过模拟小蝌蚪的生活场景，培养学生的创造力和想象力。

-实验：学生在画图软件中实践绘制小蝌蚪的各个部分，提高动手操作能力。

-游戏：设计“小蝌蚪找家”等互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容和示范作品，清晰展示每一步操作，方便学生跟随学习。

-视频：播放画图软件操作教程视频，帮助学生更好地理解和学习软件的使用方法。

-在线工具：利用在线画图工具进行绘制实践，方便学生随时随地练习和创作。

教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，是否能够主动提问和回答问题。

-作品完成情况：评估学生绘制的小蝌蚪作品的质量和创意程度，以及学生的操作准确性。

-团队合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通协作、共同解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅有趣的画图作品，引起学生对画图软件的兴趣。

-提出问题：“你们想不想自己动手创作有趣的画作呢？”引导学生思考和参与。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍画图软件的基本操作，如打开软件、选择画笔等。

-示范如何绘制小蝌蚪的身体、尾巴、眼睛等部分，边示范边讲解。

-强调绘制小蝌蚪的技巧和注意事项，如如何把握小蝌蚪的形象。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行小蝌蚪绘制项目，每组合作完成一个小蝌蚪作品。

-教师巡回指导，提供个别化的帮助和指导，解决学生在绘制过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路和经验。

-学生之间互相提问和交流，教师引导学生思考和讨论，巩固所学知识。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出创新任务：让学生利用画图软件创作一个故事场景，如小蝌蚪找家。

-学生发挥想象力和创造力，进行故事场景的创作，教师提供指导和支持。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习过程和收获。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与和提问，及时给予反馈和指导。通过实践活动和合作学习，学生能够更好地理解和掌握画图软件的基本操作，培养创新思维和合作能力。同时，教师引导学生进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《奇妙的画图世界》：一本介绍画图软件的书籍，包含各种画图技巧和案例分析。

-《小蝌蚪找家》：一个关于小蝌蚪成长的故事，引导学生思考和小蝌蚪相关的生态问题。

-《创意画作展示》：一本收录了各种创意画作的书籍，激发学生的创造力和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用课后时间深入学习画图软件的其他功能，如添加文字、背景等。

-学生可以尝试自己创作一个故事场景，并利用画图软件将其绘制出来。

-学生可以搜索小蝌蚪相关的生态知识，了解小蝌蚪的生活习性和成长过程。

-学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏真实的画作，激发对艺术创作的兴趣和灵感。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，观察学生对画图软件的基本操作和小蝌蚪绘制方法的掌握程度。及时发现问题并进行解决。

-观察：教师观察学生在实践活动中的表现，如操作准确性、创作过程中的思考和合作情况等。及时发现问题并进行指导。

-测试：设计一些小测试题，如快速问答、操作练习等，评估学生对画图软件和小蝌蚪绘制知识的理解和掌握程度。及时给予反馈和指导。

2.作业评价

-认真批改和点评：教师对学生完成的小蝌蚪作品进行认真批改和点评，关注学生的操作准确性、创意程度以及绘图技巧等方面。及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和建议。

-反馈和学习建议：教师根据作业评价的结果，向学生提供具体的反馈和学习建议，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力并提高。

-鼓励学生参与：教师鼓励学生参与课堂讨论和作品展示，增强学生的自信心和积极参与意识。

-观察学生的进步：教师持续观察学生在课堂表现和作业完成情况中的进步，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与创新相结合：在教学中，我将画图软件的操作与实际应用紧密结合，让学生通过绘制小蝌蚪等作品，将所学知识应用于实践。

2.合作与交流促进学习：我鼓励学生之间的合作与交流，通过小组合作完成小蝌蚪作品，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理待改进：在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法有待提升：虽然我尝试了角色扮演等教学活动，但部分学生仍然对画图软件的操作不够熟练，需要探索更多有效的教学方法。

3.教学评价需完善：在作业评价方面，我需要更加细致和全面地对学生作品进行点评，提供更具体的反馈和建议。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对学生的管理，提高课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.探索更多教学方法：我计划尝试更多样的教学方法，如项目导向学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价：我将细化作业评价标准，提供更具体和细致的反馈，帮助学生明确自己的优点和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《奇妙的画图世界》、《创意画作展示》等，让学生了解更多关于画图软件的使用技巧和创意作品。

-视频资源：画图软件操作教程视频，帮助学生复习和巩固课堂所学内容。

-生态知识阅读：关于小蝌蚪的生活习性和成长过程的阅读材料，拓展学生对生态的知识了解。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或观看视频资源。

-学生在阅读和观看拓展内容时，可以进行笔记记录和思考，将自己的学习心得和体会写在日记或学习笔记中。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在课后拓展学习中的需求。

-学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如在课堂上展示阅读材料或视频资源，并简要介绍自己的学习心得和收获。第二单元奇妙的画图世界第6课保护青蛙的宣传画学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第二单元奇妙的画图世界第6课保护青蛙的宣传画

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识，提高学生信息处理能力，增强学生网络安全意识，培养学生良好信息素养。通过本节课的学习，使学生能够掌握画图软件的基本操作，学会制作保护青蛙的宣传画，提高学生信息技术应用能力。同时，培养学生保护生态环境的社会责任感，提高学生审美素养，使学生在创作过程中能够关注细节，锻炼学生细心观察和耐心创作的品质。重点难点及解决办法重点：

1.画图软件的基本操作。

2.制作保护青蛙的宣传画。

难点：

1.画图软件的高级功能运用。

2.宣传画创意设计和审美把握。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握画图软件的基本操作，如线条、颜色、图层等。

2.分组讨论和展示，让学生在制作宣传画的过程中互相学习，提高创作水平。

3.提供素材资源和参考示例，帮助学生丰富宣传画内容和提高审美素养。

4.教师辅导和反馈，及时解答学生在创作中遇到的问题，指导学生改进作品。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生为主体，教师为主导，让学生在完成具体任务的过程中，掌握画图软件的基本操作和制作宣传画的方法。通过任务实践，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.运用“合作学习”教学法，将学生分成若干小组，让学生在制作保护青蛙的宣传画过程中，互相协助、讨论和交流。通过小组合作，提高学生沟通协作能力，培养团队精神。

3.采用“情境教学”法，创设情境，让学生在真实的情境中感受保护青蛙的重要性，提高学生保护生态环境的社会责任感。教师通过展示案例、讲解实例，引导学生了解画图软件在实际生活中的应用。

4.运用“启发式教学”法，教师引导学生思考、探索画图软件的奥秘，激发学生求知欲，培养学生自主学习能力。在学生遇到问题时，教师给予及时点拨，引导学生找到解决问题的方法。

5.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等，辅助教学，使教学内容更直观、生动，提高学生学习兴趣和效果。

教学活动设计：

1.导入新课：教师通过展示青蛙保护宣传画案例，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。

2.基本操作学习：教师示范画图软件的基本操作，如线条、颜色、图层等，同时为学生提供练习任务，让学生在实践中掌握这些基本操作。

3.制作宣传画：教师引导学生分组讨论，确定宣传画的主题和内容。学生利用画图软件，结合所学基本操作，制作保护青蛙的宣传画。

4.作品展示与评价：各小组展示制作完成的作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。学生根据评价意见，对作品进行修改和完善。

5.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，强调画图软件在实际生活中的应用。同时，为学生提供课后拓展任务，让学生进一步巩固所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：教师利用PPT展示教学内容和案例，使教学更加直观、生动。

2.视频：教师播放相关视频，帮助学生了解画图软件的高级功能运用。

3.在线工具：教师引导学生利用在线工具，如画图软件、搜索引擎等，进行实践操作和素材查找。

4.素材资源：教师提供相关素材资源，如图片、图标等，供学生制作宣传画时选用。

5.网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解保护青蛙的相关知识，提高学生环保意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护青蛙的宣传画的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是保护青蛙的宣传画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青蛙保护的宣传画图片或视频片段，让学生初步感受宣传画的魅力或特点。

简短介绍保护青蛙宣传画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宣传画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宣传画的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解宣传画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宣传画的组成部分或创作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宣传画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宣传画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宣传画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宣传画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宣传画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宣传画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宣传画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宣传画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宣传画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宣传画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宣传画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宣传画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宣传画的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握画图软件的基本操作，如线条、颜色、图层等，能够独立完成简单的图形绘制和编辑。

2.学会制作保护青蛙的宣传画，包括构思、设计、绘制和整理过程，能够创作出有创意、有主题的宣传画作品。

3.提高信息技术应用能力，能够在实际生活中运用画图软件进行创作和表达，如制作个人作品、设计活动海报等。

4.增强保护生态环境的社会责任感，通过制作宣传画的过程，加深对青蛙保护重要性的认识，养成保护生态环境的良好习惯。

5.提高审美素养，在学习过程中接触和分析多种宣传画作品，学会欣赏和评价宣传画的美观程度，培养良好的审美观。

6.培养良好的信息素养，学会正确、安全地使用画图软件，养成良好的网络和信息安全意识。

7.增强合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作完成宣传画制作任务，学会与他人沟通、协作，提高解决问题的能力。

8.提高自主学习能力，在教师引导和帮助下，能够独立思考、探索画图软件的奥秘，培养自主学习的能力和习惯。课后作业1.请学生利用画图软件，根据本节课所学内容，创作一幅以“保护青蛙”为主题的宣传画。要求画面内容丰富，富有创意，能够吸引人们的注意力，提高大家对保护青蛙的认识。

2.总结本节课所学画图软件的基本操作和制作宣传画的方法，撰写一篇短文，分享自己的学习心得和创作经验。

3.收集一些关于保护青蛙的宣传画或其他形式的作品，分析它们的特点和创意，并在课堂上与同学们分享。

4.结合自己的生活实际，思考如何将所学的画图技能应用到生活中，如制作家庭相册、设计活动海报等，并在下节课上与同学们交流。

5.请学生以小组为单位，针对保护青蛙的宣传画创作一个简易教程，包括制作步骤、技巧提示等，旨在帮助其他同学更好地学习和掌握制作方法。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）利用画图软件，结合本节课所学内容，创作一幅以“保护青蛙”为主题的宣传画。要求画面内容丰富，富有创意，能够吸引人们的注意力，提高大家对保护青蛙的认识。

（2）总结本节课所学画图软件的基本操作和制作宣传画的方法，撰写一篇短文，分享自己的学习心得和创作经验。

（3）收集一些关于保护青蛙的宣传画或其他形式的作品，分析它们的特点和创意，并在课堂上与同学们分享。

（4）结合自己的生活实际，思考如何将所学的画图技能应用到生活中，如制作家庭相册、设计活动海报等，并在下节课上与同学们交流。

（5）请学生以小组为单位，针对保护青蛙的宣传画创作一个简易教程，包括制作步骤、技巧提示等，旨在帮助其他同学更好地学习和掌握制作方法。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容如下：

（1）对于宣传画作品，关注学生的创意构思、画面布局、色彩搭配等方面，表扬优点，提出改进意见，如画面过于简单、颜色搭配不够和谐等。

（2）对于作业短文，检查学生的总结是否到位、心得体会是否真实，鼓励学生积极思考和分享，提出提高写作水平的建议。

（3）对于收集的作品分析，评价学生的观察能力、分析能力和表达能力，给予肯定，并提出进一步拓展的建议。

（4）对于生活实际应用的作业，鼓励学生发挥想象，给出实际案例，指导学生如何将画图技能应用到生活中。

（5）对于小组创作的教程，评价学生的合作意识、创新能力和编写能力，提供修改意见，帮助学生完善教程。教学反思本节课的主题是“保护青蛙的宣传画”，通过学习画图软件的基本操作，让学生掌握制作宣传画的方法，并以此为载体，培养学生的环保意识和社会责任感。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求提高学生的学习兴趣和效果。

首先，我注重培养学生的信息意识，通过展示青蛙保护的宣传画案例，激发学生的学习兴趣，让他们了解宣传画在实际生活中的应用。在基础知识讲解环节，我详细介绍了画图软件的基本操作，如线条、颜色、图层等，并通过实际操作演示，帮助学生理解和掌握。同时，我还鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，确保他们能够跟上教学进度。

其次，我注重培养学生的合作学习能力和审美素养。在案例分析环节，我选择了几个典型的宣传画案例进行分析，让学生深入了解宣传画的特性。在小组讨论环节，我鼓励学生互相合作，共同完成宣传画的制作。此外，我还引导学生关注宣传画的美观程度，提高他们的审美素养。

再次，我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示自己的作品，并接受其他同学和教师的点评。通过这种方式，学生不仅锻炼了表达能力，还学会了如何从他人的意见中吸取教训，改进自己的作品。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，我对学生的关注度不够均衡，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。此外，在课堂展示与点评环节，部分学生过于紧张，未能充分展示自己的作品。

为了改进这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.关注全体学生，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和效果。

2.在课堂展示与点评环节，鼓励学生提前准备，减少紧张情绪，充分展示自己的作品。

3.针对不同学生的学习情况，制定个性化的学习计划，提高他们的自主学习能力。

4.加强与学生的沟通交流，及时了解他们的学习需求和困惑，提供有针对性的指导。第二单元奇妙的画图世界第7课童话故事配画（综合任务）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是童话故事配画，这是小学信息技术第一册（供三年级使用）浙教版（广西）第二单元的一部分。具体内容包括：1.学习使用绘图软件的基本工具，如画笔、橡皮、剪刀等；2.学习如何为童话故事设计背景和角色；3.学习如何将故事情节和角色动作融入画面中；4.学习如何为画面添加色彩和效果。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了如何使用计算机和简单的绘图软件，具备了一定的计算机操作基础。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索绘图软件的更多功能，将已有知识应用于实际的童话故事配画中，提高学生的创作能力和审美能力。通过本节课的学习，学生将对绘图软件有更深入的了解，能够独立完成简单的童话故事配画作品。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息素养：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使其能够主动探索和掌握绘图软件的基本工具和功能，提高学生的信息素养。

2.创新与实践：通过童话故事配画的学习和实践，培养学生的创新思维和动手能力，使其能够独立思考并创作出具有个性和创意的作品。

3.审美与评价：引导学生关注童话故事配画的审美要素，提高学生的审美能力，使其能够对作品进行合理的评价和自我反思。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了如何使用计算机和简单的绘图软件，具备了一定的计算机操作基础。他们掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等，同时也了解了一些基本的绘图工具和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于绘画和创作通常都有一定的兴趣，因此对本节课的童话故事配画会比较感兴趣。他们在之前的课程中已经展现出了对信息技术的学习能力和动手实践的能力，大多数学生喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了如何使用绘图软件的基本工具之后，学生们可能会遇到如何设计背景和角色的困难。他们可能会对如何将故事情节和角色动作融入画面中感到挑战，不知道如何运用绘图工具来表达自己的创意。此外，对于色彩的选择和效果的添加，学生们可能也会感到一定的困难，需要指导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）》这本书。此外，还需要准备《童话故事配画》教材配套的实践活动指导书，以便学生能够更好地完成综合任务。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同风格的童话故事插图、背景素材库、动画效果演示等。同时，收集一些童话故事的文本材料，以便学生在配画时可以选择自己喜欢的故事进行创作。

3.实验器材：本节课主要涉及计算机操作和绘图软件的使用，因此需要确保每个学生都有可用的计算机终端，并且安装了适合的绘图软件，如MicrosoftPaint、GIMP等。此外，还需要准备投影仪或一体机等显示设备，以便将学生的作品投射到屏幕上进行展示和评价。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成适合小组合作和创作的氛围。可以设置分组讨论区，供学生互相交流和分享想法；同时，预留出一定的空间作为作品展示区，让学生能够展示自己的童话故事配画作品，并互相欣赏和评价。

5.教学工具：为了方便学生进行创作和展示，准备U盘或云存储等存储设备，以便学生能够将作品保存并传输到计算机上。此外，还需要准备打印机和打印纸，以便将学生的作品打印出来，进行实物展示和评价。

6.评价量表：为了帮助学生明确评价标准，准备一份童话故事配画评价量表。这份量表可以包括画面设计、角色表现、色彩运用、创意发挥等方面的评价指标，以便学生在互评和自评时能够有明确的参考标准。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事配画的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童话故事配画吗？它为什么重要？”

展示一些童话故事配画的图片或视频片段，让学生初步感受配画的魅力。

简短介绍童话故事配画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事配画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事配画的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解童话故事配画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事配画的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事配画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事配画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事配画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事配画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际阅读或理解童话故事的影响，以及如何运用配画来增强故事的表达力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事配画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、创作挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事配画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、创作挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事配画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事配画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事配画在阅读理解和表达故事中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事配画。

布置课后作业：让学生设计一幅童话故事配画作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《童话故事的艺术》：这本书详细介绍了童话故事的艺术特点和创作方法，对学生深入理解童话故事配画有很大的帮助。

-《儿童插画教程》：通过这本教程，学生可以学习到更多关于儿童插画的技巧和方法，提高自己的插画水平。

-《创意绘画与设计》：这本书提供了丰富的创意绘画和设计理念，有助于学生开拓思维，发挥自己的创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解童话故事配画的历史和发展，了解不同文化背景下的童话故事配画特点。

-学生可以参观一些童话故事配画展览或博物馆，亲身感受童话故事配画的魅力。

-学生可以尝试阅读一些经典的童话故事，并为自己喜欢的童话故事创作配画，提高自己的审美和创作能力。

-学生可以加入一些童话故事配画相关的社交圈子或论坛，与其他对童话故事配画感兴趣的同学交流心得和经验，共同进步。

-学生可以参加一些童话故事配画比赛或活动，锻炼自己的创作能力和表现力，提升自己的童话故事配画水平。板书设计1.童话故事配画基本概念

-童话故事：富有想象力和创意的虚构故事

-配画：为童话故事文本提供的视觉图像

-角色：故事中的主要人物和角色

-背景：故事发生的环境和场景

2.童话故事配画创作方法

-角色设计：根据故事情节设计角色的外观和形象

-背景设计：为故事情节设计合适的背景和环境

-情感表达：通过表情和动作传达角色的情感和心情

-色彩运用：选择合适的色彩搭配，增强画面的美感

3.童话故事配画案例分析

-《小红帽》：分析小红帽的角色设计、背景设计和情感表达

-《白雪公主》：探讨白雪公主的角色形象和色彩运用

-《龟兔赛跑》：解读龟兔赛跑故事中的角色动作和背景设计

4.童话故事配画评价标准

-角色表现：角色的形象设计是否准确、生动

-画面设计：整体画面的布局和构图是否合理、美观

-色彩运用：色彩的搭配和运用是否协调、富有层次感

-创意发挥：作品是否具有独特的创意和想象力

5.课后作业要求

-选择一个自己喜欢的童话故事，为其创作一幅配画作品

-作品要求体现童话故事的主题和情感

-鼓励学生发挥想象力和创造力，注重细节和色彩运用

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地掌握童话故事配画的基本概念、创作方法、案例分析和评价标准，提高自己的插画水平和创作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过引入童话故事，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

3.实践教学法：注重学生的动手操作和实践体验，通过实际操作和创作，提高学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：教学方法较为单一，缺乏多样性和互动性，需要进一步丰富教学手段和活动。

3.教学评价：评价方式较为简单，缺乏对学生的全面评价和个性化指导，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的学习规则，提高学生的自我管理能力。

2.丰富教学手段和活动，引入更多的互动环节和游戏教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系，采用多元化的评价方式，关注学生的个性化和全面成长，提供有针对性的指导和反馈。

4.增加课后辅导和反馈，为学生提供更多的学习支持和指导，帮助学生解决学习中的问题和困惑。

5.引入更多的实践活动和竞赛，鼓励学生参与实践和展示，激发学生的创造力和竞争力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生对童话故事配画的基本概念和创作方法的掌握程度，观察学生的参与度和积极性，以及他们在课堂上的互动和合作情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生对童话故事配画案例的分析能力，观察他们在小组讨论中的表现和成果的质量，以及他们的创新思维和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对童话故事配画的基本概念、创作方法和案例分析的掌握程度，以及他们的理解能力和应用能力。

4.作品评价：评价学生的童话故事配画作品的创意、画面设计、角色表现和色彩运用等方面，观察他们的创作能力和艺术表现力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品评价中的表现，给予有针对性的评价和反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议和指导。第三单元练就弹指神功第8课认识键盘大家庭一、课程基本信息

1.课程名称：认识键盘大家庭

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，让学生掌握键盘的基本结构和常用按键功能，培养学生运用信息技术进行信息处理的能力，提高学生的信息素养和数字化技能。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的社会交往素养。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-键盘的基本结构，包括主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等。

-常用按键的功能，例如字母键、数字键、标点符号键等。

-正确的打字姿势和指法，包括坐姿、手指摆放、击键方法等。

2.教学难点：

-键盘各区域的记忆和区分，尤其是对于功能键区和方向键区的理解。

-正确输入特殊字符和符号，如引号、括号、标点符号等。

-快速准确地盲打，即不看键盘直接打字，这是对学生指法和熟练度的考验。

-理解并运用键盘快捷键，提高操作效率，例如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每台电脑配备有数字键盘。

-课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：教学PPT，包含键盘结构图、打字姿势示意图等。

-教学手段：互动式教学，小组讨论，实际操作练习，同伴教学法。五、教学过程

课前准备：

-检查每个学生的电脑是否连接好数字键盘。

-确保教学PPT和教学资源已准备好并可以在课程平台上访问。

第一环节：导入新课（5分钟）

-大家好，今天我们要认识一个非常重要的家庭成员——键盘。键盘就像是电脑的“大脑”，我们可以通过它输入指令，与电脑进行交流。

-请大家打开电脑，准备好数字键盘，我们先来做一个小游戏，看看谁能最快地找到键盘上的字母键。

第二环节：探究键盘结构（10分钟）

-现在请大家观察一下手中的键盘，我们可以把键盘分为几个区域：主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等。请大家试着找出这些区域，并说一说它们的作用。

-接下来，我们来学习一些常用的按键功能。请大家跟随我的演示，一起学习如何使用字母键、数字键、标点符号键等。

第三环节：学习打字姿势和指法（10分钟）

-打字姿势非常重要，正确的打字姿势不仅可以提高打字速度，还可以避免长时间打字带来的身体疲劳。请大家注意坐姿，保持背部挺直，双脚平放地面，手腕自然放松。

-接下来，我们来学习手指摆放和击键方法。请大家跟随我的演示，一起练习如何正确地使用手指击打键盘。

第四环节：小组合作练习（10分钟）

-现在，请大家分成小组，进行合作练习。每组选择一个练习题，通过实际操作来提高打字速度和准确性。

-在练习过程中，大家可以互相帮助，互相学习。我会巡回指导，为大家解答疑难问题。

第五环节：总结与展示（5分钟）

-现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家说一说自己在这节课中学到了什么，遇到了什么困难，以及如何克服这些困难。

-最后，我会选取几个小组进行成果展示，让大家看看他们通过合作练习取得的成果。

课后作业：

-请大家回家后，继续练习打字，可以选择一些练习题或者自己喜欢的文章进行练习。

-大家可以利用课程平台，查看相关学习资料，进一步巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑键盘操作技巧》：这本书详细介绍了键盘的操作技巧，包括打字姿势、指法练习、快捷键使用等。

-《信息技术教程》：这本书系统地介绍了信息技术的知识，包括计算机基础、操作系统、网络应用等。

-《键盘速成指南》：这本书专注于键盘操作的快速学习，适合想要提高打字速度的同学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习使用其他输入法，如五笔输入法、拼音输入法等，了解它们的优缺点和适用场景。

-观察日常生活中的键盘使用，例如手机键盘、游戏手柄键盘等，了解它们的异同和适用性。

-学习使用键盘快捷键，提高日常电脑操作的效率。

-参加学校或社区的信息技术比赛，如打字比赛、编程比赛等，提高自己的信息技术水平。

-创建一个打字练习计划，每天坚持练习，记录自己的进步。七、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对键盘结构和功能的理解程度，以及对打字姿势和指法的掌握情况。

-观察：在学生练习打字时，我会观察他们的坐姿、手指摆放和击键方法，以便及时发现问题并进行个别指导。

-测试：通过布置一些键盘操作的练习题，测试学生的打字速度和准确性，从而了解他们的学习情况。

-小组讨论：在小组合作练习环节，我会观察学生的合作情况，了解他们在团队中的沟通和协作能力。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改，注意他们的打字速度、准确性和书写规范。

-点评和反馈：在批改作业后，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-鼓励与激励：对于进步较大的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们更加积极地学习。

-关注学习困难的学生：对于在作业中表现出困难的学生，我会个别辅导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。

3.课后跟踪：

-通过课程平台或家访等方式，了解学生在课后对键盘知识的学习和打字练习的情况。

-与家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习环境和习惯，共同促进学生的信息技术学习。八、教学反思与改进

在这节课结束后，我进行了教学反思，认为课程的设计和实施还有改进的空间。首先，我意识到在导入环节，可以通过更多的互动游戏来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，课堂上的小组合作练习环节，我可以更加注重学生的个别指导，确保每个学生都能得到针对性的帮助。

其次，在教学过程中，我发现部分学生在学习打字姿势和指法时存在困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在实际操作中掌握正确的打字姿势和指法。同时，我也会加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，及时解答他们的疑惑。

此外，我也计划调整作业评价的方式，除了打字练习外，我还打算布置一些有关键盘快捷键的练习题，让学生在课后继续学习和巩固所学知识。同时，我会加强对学生作业的反馈，通过表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。第三单元练就弹指神功第9课去上排键家做客学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自广西自治区三年级小学信息技术课《信息科技》第一册第三单元的第9课《去上排键家做客》。本节课主要让学生学习并掌握打字的正确姿势、指法练习以及简单的英文字母输入。

1.学习打字的正确姿势，包括坐姿、握笔姿势和键盘操作姿势，以养成良好的打字习惯。

2.通过指法练习，使学生熟练掌握键盘上各个按键的位置，提高打字速度和准确性。

3.学习输入英文字母，包括大写字母和小写字母，以及字母之间的间隔。

4.通过实际操作，使学生能够独立完成英文单词或句子的输入，提高学生的实际操作能力。

5.引导学生学会自我检查和修改输入错误，培养学生的自我纠错能力。

6.教学过程中注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组内互相帮助、共同进步。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动发现和提出与信息技术相关的问题，并积极寻求解决问题的方法。

2.计算思维：通过学习打字的正确姿势和指法练习，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过实际操作，让学生学会使用键盘输入英文字母，培养他们自主学习和探索的能力，激发他们的创新精神。

4.信息社会责任：在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，使他们能够与他人合作完成任务，并尊重他人的意见和成果，培养良好的信息社会公民素质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。他们可能已经接触过键盘，并对键盘上的一些基本按键有所了解。此外，学生可能已经学习过一些简单的英语字母知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际操作来学习。他们在学习能力上各有差异，有的可能具有较强的逻辑思维能力，有的可能对动手操作更感兴趣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，并帮助他们建立自信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习打字的正确姿势和指法练习时，学生可能会遇到手指不灵活、按键不准确等问题。此外，他们可能对英文字母的输入顺序和间隔掌握不熟练，导致输入错误。教师需要及时发现并解决这些问题，通过耐心指导和学生之间的互相帮助，让他们克服困难，提高打字技能。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、实践法和互动式教学法。讲授法用于向学生传授打字的正确姿势和指法练习的知识；实践法让学生通过实际操作来掌握输入英文字母的技巧；互动式教学法则通过小组讨论和合作，激发学生的学习兴趣和团队合作意识。

2.教学活动设计：

a.引入新课：通过一个有趣的动画故事《排键家的故事》，引发学生对打字的好奇心，激发他们的学习兴趣。

b.讲授打字的正确姿势和指法练习：教师示范正确的打字姿势和指法，并进行讲解。学生跟随教师一起练习，互相纠正错误。

c.实践操作：学生分成小组，使用计算机进行英文字母输入练习。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

d.小组合作：学生分组进行合作任务，互相检查和修改输入的单词或句子，提高团队合作能力。

e.总结与展示：每个小组选出一个代表，分享他们的学习心得和成果，其他学生给予评价和反馈。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示打字的正确姿势、指法练习和英文字母输入的示例，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一段关于打字技巧的视频，让学生更直观地学习指法和字母输入。

c.在线工具：使用在线打字练习软件，让学生进行实时的指法练习和字母输入，及时得到反馈和改进。

d.练习册：提供一些打字练习册或打印材料，供学生进行课后练习，巩固所学知识。

e.计算机设备：确保每个学生都有机会使用计算机进行实践操作，提高他们的打字技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对打字技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道打字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于打字技巧的图片或视频片段，让学生初步感受打字的重要性。

简短介绍打字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.打字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解打字的基本概念、姿势和指法练习。

过程：

讲解打字的定义，包括其主要姿势和指法练习的方法。

详细介绍打字的正确姿势和指法练习的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解打字在日常生活和学习中的应用。

3.打字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解打字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的打字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解打字的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用打字技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与打字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对打字技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调打字技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括打字的基本概念、姿势和指法练习等。

强调打字技能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用打字技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于打字技能的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.教材配套练习册：提供教材配套的练习册，让学生进行课后练习，巩固所学知识。

b.在线打字练习平台：推荐一些在线打字练习平台，如“打字大师”，“指法练习”等，让学生在课后进行指法练习和字母输入。

c.打字游戏：推荐一些打字游戏，如“打字英雄”，“速度与激情”等，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

d.打字教程视频：提供一些打字教程视频，如“打字教程”，“指法技巧”等，让学生更直观地学习打字技巧。

e.相关文章和论文：推荐一些关于打字技巧和指法练习的文章和论文，供学生进一步学习和研究。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课后时间