学习苏教版九年级语文技巧

学习苏教版九年级语文技巧一、教学内容二、教学目标1.让学生理解并掌握现代诗歌的基本特点和表现手法。2.通过学习《再别康桥》，培养学生对徐志摩诗歌的鉴赏能力。3.通过诗歌学习，提高学生的文学素养和审美情趣。三、教学难点与重点重点：理解并掌握现代诗歌的基本特点和表现手法。难点：深入领会《再别康桥》的意境，把握徐志摩的诗歌风格。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，投影仪，笔记本电脑。学具：学生课本，笔记本，文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放《再别康桥》的朗诵视频，让学生初步感受诗歌的美妙。2.诗歌解析：教师引导学生分析《再别康桥》的韵律、意象、情感等，深入领会诗歌的意境。3.诗歌鉴赏：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对《再别康桥》的理解和感悟。4.拓展延伸：教师推荐徐志摩的其他诗歌作品，让学生课后进行阅读欣赏。六、板书设计板书《再别康桥》板书内容：现代诗歌特点：1.韵律美2.意象丰富3.情感真挚徐志摩诗歌风格：1.浪漫主义2.抒情细腻3.想象丰富七、作业设计1.作业题目：请结合《再别康桥》的学习，谈谈你对现代诗歌特点的理解。答案：现代诗歌的特点包括韵律美、意象丰富和情感真挚。2.作业题目：请课后阅读徐志摩的其他诗歌作品，体会其诗歌风格。答案：课后可以阅读徐志摩的《翡冷翠的一夜》、《秋夜》等诗歌，感受其浪漫主义、抒情细腻和想象丰富的特点。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《再别康桥》，使学生了解了现代诗歌的基本特点和表现手法，提高了学生对徐志摩诗歌的鉴赏能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生对现代诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强。拓展延伸：教师可以组织学生进行现代诗歌的创作练习，让学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的写作能力。同时，可以引导学生关注当代诗歌的发展，了解新的诗歌流派和作品，不断提升学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自苏教版九年级语文教材，主要包括现代诗歌的章节。其中，本节课主要讲解《再别康桥》一课。教材内容的选择旨在让学生通过诗歌的学习，理解并掌握现代诗歌的基本特点和表现手法，培养学生对现代诗歌的鉴赏能力。二、教学难点与重点细节重点关注本节课的教学难点在于深入领会《再别康桥》的意境，把握徐志摩的诗歌风格。诗歌意境的理解需要学生对诗歌的韵律、意象、情感等方面进行深入分析，这对学生来说是一个较大的挑战。而徐志摩的诗歌风格独特，具有浪漫主义、抒情细腻和想象丰富的特点，学生需要通过细致的阅读和讨论，才能准确把握。三、教学过程细节重点关注1.情景引入：教师播放《再别康桥》的朗诵视频，让学生初步感受诗歌的美妙。这个环节的设计旨在激发学生对诗歌的兴趣，为后续的诗歌解析和鉴赏打下基础。2.诗歌解析：教师引导学生分析《再别康桥》的韵律、意象、情感等，深入领会诗歌的意境。在这个过程中，教师需要耐心地引导学生从字词到句子，再到整首诗歌的理解，逐步深入，帮助他们把握诗歌的精髓。3.诗歌鉴赏：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对《再别康桥》的理解和感悟。这个环节可以让学生相互启发，加深对诗歌的理解，同时也培养学生的合作意识和表达能力。4.拓展延伸：教师推荐徐志摩的其他诗歌作品，让学生课后进行阅读欣赏。这个环节可以让学生进一步了解徐志摩的诗歌风格，提高他们的文学素养。四、板书设计细节重点关注板书设计包括《再别康桥》和诗歌特点、诗歌风格两个部分。这样的设计让学生能够清晰地把握本节课的学习重点，方便他们课后复习和回顾。五、作业设计细节重点关注1.作业题目：请结合《再别康桥》的学习，谈谈你对现代诗歌特点的理解。这个题目让学生能够通过思考和写作，巩固对现代诗歌特点的理解。2.作业题目：请课后阅读徐志摩的其他诗歌作品，体会其诗歌风格。这个题目可以让学生在课后进一步拓展对徐志摩诗歌风格的认识。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注课后反思时，教师需要关注学生对现代诗歌的理解程度，以及他们在诗歌鉴赏方面的能力提升情况。同时，教师也需要关注自己在教学过程中的引导方式和教学效果，以便在今后的教学中进行改进。在拓展延伸方面，教师可以组织学生进行现代诗歌的创作练习，让他们运用所学知识进行实际操作，提高他们的写作能力。同时，教师也可以引导学生关注当代诗歌的发展，了解新的诗歌流派和作品，不断提升他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《再别康桥》时，教师应采用温和、富有感染力的语言，以引起学生的共鸣。在解析诗歌韵律、意象、情感等方面时，教师的语言语调应随着诗歌的内容和情感变化而变化，以帮助学生更好地进入诗歌的意境。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解诗歌内容、参与小组讨论和完成作业。在讲解诗歌细节时，不妨适当延长授课时间，以确保学生能够充分理解和吸收。3.课堂提问：教师应针对诗歌的内容和特点设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。在提问时，教师应注意问题的层次性，由浅入深，让学生在回答问题的过程中逐步理解诗歌的意境和风格。4.情景导入：在导入新课时，教师可以运用多媒体展示康桥的图片或相关视频，让学生直观地感受诗歌所描绘的景象，从而激发他们对诗歌的兴趣。同时，教师还可以通过讲述徐志摩与康桥的故事，引导学生进入诗歌的情感氛围。教案反思：1.教学内容：在选择教材内容时，教师应确保学生对现代诗歌有一定的了解。在讲解《再别康桥》时，教师应注重引导学生关注诗歌的韵律、意象、情感等方面，以帮助他们深入理解诗歌。2.教学过程：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。同时，教师还应注重培养学生的合作意识和表达能力，让他们在小组讨论中互相启发，加深对诗歌的理解。3.教学评价：在课后，教师应认真批改学生的作业，了解他们在诗歌理解和鉴赏方面的进步