三年级苏教版数学应用题专项练习

三年级苏教版数学应用题专项练习教学内容：教学目标：1.使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练运用到实际问题中；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.帮助学生建立数学与实际生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。教学难点与重点：1.教学难点：多位数乘两位数的计算方法及在实际问题中的运用；2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法及在实际问题中的运用。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。例如：妈妈去超市买了3袋牛奶，每袋24元，一共花了多少钱？二、自主学习（5分钟）学生自主阅读教材，学习两位数乘两位数的计算方法，并尝试解决一些实际问题。三、课堂讲解（15分钟）1.教师通过讲解和举例，讲解两位数乘两位数的计算方法，例如：12×15=180，先算出2×5=10，再算出2×1+1×5=7，算出1×1=1，将这些结果组合起来就是180。2.教师通过多媒体课件展示一些两位数乘两位数的计算过程，加深学生的理解。3.教师通过一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解答，例如：一个小队有13人，另一个小队有14人，两个小队一共有多少人？四、课堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。2.教师通过一些拓展问题，激发学生学习数学的兴趣，例如：如果一个小队有15人，另一个小队有16人，两个小队一共有多少人？板书设计：两位数乘两位数的计算方法：1.先算出个位数相乘的结果；2.再算出十位数相乘的结果；3.将这两个结果组合起来。作业设计：1.教材第58页的练习题15；2.一位数乘两位数的计算方法及在实际问题中的运用。课后反思及拓展延伸：本节课通过生活中的实际问题，引导学生学习两位数乘两位数的计算方法，学生掌握情况较好。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。同时，要引导学生将所学的知识运用到实际生活中，提高学生学习数学的兴趣。对于多位数乘两位数的计算方法，可以作为课后拓展内容，让学生自主探究，培养学生的自主学习能力。同时，可以布置一些类似的实际问题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学的知识。重点和难点解析：1.两位数乘两位数的计算方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。在教学过程中，教师需要通过讲解、举例和练习，让学生深刻理解并掌握这一计算方法。2.解决实际问题的方法：学生在学习两位数乘两位数的计算方法的同时，需要学会如何将所学的知识运用到实际问题中。教师可以通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.多位数乘两位数的计算方法：这是本节课的拓展内容，学生需要自主探究多位数乘两位数的计算方法。教师可以引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，鼓励学生发现多位数乘两位数的计算方法，从而培养学生的自主学习能力。4.教学过程中的引导和解答：在教学过程中，教师需要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。对于一些学生的共性问题，教师可以进行集中的讲解和解答，从而提高教学效果。5.作业设计：作业是巩固学生所学知识的重要手段，教师需要根据学生的实际情况，设计一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。同时，教师需要及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行了解和掌握，为下一步的教学做好准备。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。在讲解实例时，可以使用生动的例子，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给予学生510分钟的时间，让他们独立阅读教材和尝试解决问题。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解两位数乘两位数的计算方法时，可以提问学生：“你们认为这个计算方法是怎样的？”、“你们觉得这个方法适用于哪些实际问题？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。例如：“妈妈去超市买了3袋牛奶，每袋24元，一共花了多少钱？”这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我应该更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出自己的观点和疑问，从而提高他们的学习效果。2.在时间分配上，我需要更加合理和灵活。例如，在自主学习环节，我可以根据学生的学习进度和理解程度，适当调整时间，确保他们有足够的时间进行学习和练习。3.在课堂提问环节，我需要更加有针对性。通过提问，我可以引导学生思考和探讨两位数乘两位数的计算方法，并将其运用到实际问题中。4.在情景导入环节，我需要更加生动和有趣。通过展示一些生活中的实际问题，我可以激发学生的学习兴趣，并引导他们思考如何用数学知识解决这些问