第2课-书法与篆刻之美-沪教2011版六年级美术下册教案

第2课书法与篆刻之美-沪教2011版六年级美术下册教案一、教学目标了解中国书法及篆刻的历史渊源；理解书法和篆刻的基本概念及区别；学习常用书法字体的笔画结构和特点；了解篆刻的基本构造和技法；学习使用书法毛笔和篆刻刀进行书法和篆刻创作；通过课堂实践提高学生的审美能力和实践能力。二、教学内容1.书法的历史渊源古代书法的起源可以追溯到5000年前的甲骨文和商代铜器铭文。秦汉时期的隶书是中国书法的经典之作，之后出现了行、草、楷等书法字体。书法在中国历史上一直被视为高尚的艺术形式和文化符号。2.书法和篆刻的基本概念及区别书法是指用毛笔或其他笔墨工具书写汉字的艺术，其作品称为书法作品。篆刻是一种用刻刀在印石上刻写文字和图案的艺术，其印刷品称为篆刻作品。书法和篆刻在创作方式、工具和作品表现形式等方面有明显的区别。3.常用书法字体的笔画结构和特点常用的书法字体有隶书、楷书、行书、草书等。不同字体有各自的笔画结构和特点，例如：楷书的笔画端正匀称，行草书的笔画自由奔放。通过学习各种字体的笔画结构和特点，可以提高自己的书法水平。4.篆刻的基本构造和技法篆刻是一种类似雕刻的技艺，需要掌握刻刀的握法和技巧，以及印石的选择和准备。篆刻作品的构图和字形是关键，需要注意字形的准确性和整体效果。5.使用书法毛笔和篆刻刀进行创作书法毛笔和篆刻刀是书法和篆刻必备的工具，需要正确使用和保养。学生可以通过课堂实践，使用这些工具进行创作，提高自己的实践能力和创作水平。6.课堂实践针对以上内容，课堂上可以进行以下实践活动：学生自行选择一种书法字体，练习基本笔画结构，并完成一幅书法作品；学生体验篆刻，了解刻刀的握持和技法，并制作一枚个人篆刻印章；学生结合上述内容，自由组合创作，制作一份个人创作集。三、教学思路本节课以了解中国书法及篆刻的历史渊源为出发点，通过简洁的概念介绍和实际案例分析，来引导学生深入认识中国书法和篆刻的文化内涵和表达方式。然后从笔画结构、印石选择和创作技巧等方面进行分析，引导学生掌握书法毛笔和篆刻刀的使用技巧和创作方法。最后通过课堂实践活动，让学生在实践中提高自己的审美能力和创作水平。四、教学方法讲授教学法：通过先容历史、理念、实例等方式，让学生认识书法和篆刻的技艺和精神内涵；演示教学法：以老师现场演示、视频展示等多种形式，让学生了解书法毛笔和篆刻刀的选购、使用、保养等；实践教学法：以仿写、创作等形式，让学生实际操作，提升创作技能和审美水平；互动教学法：以讨论、交流、展示等多种形式，让学生彼此交流创作经验和技巧，扩展创作视野和思维。五、教学评价观察学生上课的动作，能否认真听讲，并配合老师的教学活动；基于学生实际完成作业的情况，考量学生的创作水平，能否理解和掌握所学知识点，并运用到实践中；在课程互动中，能否积极参与，讨论、提出问题、彼此交流等；系统分析学生的考试成绩，了解学生的学习水平，反映课程达成情况。六、总结书法和篆刻是中华文化精髓的重要组成部分，学生要通过对中国书法和篆刻的了解和掌握，提高自己的审美水平和创作能力。本节课着重介绍了书法和篆刻的历史渊源、基本概念、常见字