三年级上册《对印版画》教学设计和课堂实录

《对印版画》教学设计【教材分析】：《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型表现”学习领域范畴。谈到版画很多人会联想到油墨、刻刀、制版、印刷等等比较专业而繁复的操作过程，其实版画有很多种表现方式，对印版画就是其中比较容易操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美情趣相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。本课教材是对应中低年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握灵活掌握版画的制作方式，不拘一格。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。【学生分析】：三年级的学生根据已有的油墨版画学习经验，已经初步了解版画对印的简单方法。本课在此基础上来学习水粉颜料对印的版画，学生会很容易地接受新知。同时，三年级的学生聪明活泼，喜欢美术活动。所以在教学中，教师只要设计好各种有趣的学习活动、逐层的来引导。就会突破本课的学习重难点，就一定能激活学生思维，激发他们的学习热情，让他们积极参与、轻松主动地学习，符合学生的发展特点。【教学目标】：1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。【教学重点】：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。【教学难点】：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。【教学准备】：教师：多媒体课件、范画、演示作画的材料、口罩。学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。【教学过程设计】：一、导入新课：1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏，告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。板书课题简单介绍版画的有关知识。（设计意图：通过引导学生观察，激发学生兴趣。引导体会想象的重要性，鼓励学生在本课充分发挥自己的想象力，初步了解版画知识。）二、探究新知：1、欣赏课件展示的对印版画作品。师：它们分别表现了什么事物？它们是如何对印的？（通过学生观察，讨论，师加以引导，总结出对印版画的不同印制方式。）单纸对印，两张纸重叠对印，从对折方式上又可分为：上下对折，左右，对角对折对印。强调对角折适用于正方形。师板书对印方式。2、引导学生通过观察课本28页上的照片，并回顾老师刚才做游戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。学生讨论总结完成。教师总结并板书：画、压、再画再压、添加背景。（使学生明白不是一次画完再印的，而是画几笔印一下，使学生明白步骤）3、以花朵图为例，演示印制全过程。观察印制失败的作品，请学生总结失败原因及解决办法。（设计意图：引导学生观察、发现印制中容易出现的问题，鼓励学生找到解决问题的方法。教师在演示的过程中对于容易出现的这些问题在学生提出解决方法的基础上应重点示范。为后面的课堂实践扫清障碍。）3、播放课件欣赏学生精彩作品。引导学生观察，体会添加的重要性。你最喜欢哪幅作品，它采用了哪种印制方式，它又是如何进行创意添加的？（设计意图：鼓励学生在创作的时候充分发挥想象力和创新精神，印制出情趣盎然的作品。）三、课堂实践：1、鼓励个别学生说一说自己想要印制什么样的作品。以哪种印制方式来完成？2、提出要求：采用自己或两人合作的形式完成一幅有趣的对印版画作品。3、学生印制，教师巡回辅导。（设计意图：对于问题及时指导，为学生的创作扫清障碍；发现优点及时表扬，增强学生的创作热情。）四、评价小结：1、举办“对印版画展”。挑选优秀的学生作品张贴在黑板上进行展示，评选出最受欢迎的作品进行鼓励。（学生代表上台贴小红花，看哪幅作品红花最多。）鼓励和引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩、创意等方面）评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。（设计意图：把评选的权利交给学生，给他们主动权，学生会很好的完成这个评审的任务。培养学生对作品的鉴赏能力，形成个性化的审美趣味。）2、教师肯定所有学生表现，并对得票数不是特别高，但是有创意的作品进行表扬。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。五、课堂拓展：1、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。2、教师现场印制口罩送给学生，并请学生也回家试着印一印，在这寒冷的冬天送给爸爸妈妈一份温暖。（设计意图：拓展学生思维，鼓励学生在发现美、创造美的基础上运用美。对学生进行道德教育。）【教学反思】：下面是我通过本课的教学得到的几点体会：首先，在本课的教学设计中，我采用游戏的形式导入教学，让学生在两幅极为相似的画面中找出它们的相同点和不同点。学生最喜欢的就是游戏，以这种形式导入，学生能够很快地从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂氛围中来，很快地观察到两幅画面的相同和不同，并将它们很好地表述出来。在我提供的图片中，作为教师的我是从比较专业的角度去定论它们的相同与不同，但在课堂中学生却有了更多的新发现，很多我没有注意的细节问题（一些印制过程中出现的不清晰的情况）都被他们挖掘出来，真让我对这些孩子的细致观察所折服。尽管他们中有些发现的问题只是一些无关紧要的小问题，但我还是会对他们加以表扬，因为这是他们自己用心观察和认识的结果，学生点滴用心的结果都是不能抹杀的。接下来，在学生找出两幅画的相同和不同之后，我教学的下一个环节就是引导学生思考这样的两幅画是怎样制作出来的呢？从而引出课题，先让学生观察书中的对印版画制作步骤，然后回答。这样从问题中引起学生对对印版画学习的好奇心，引导他们积极地进行思考和研究。教学的第三个环节是总结不同的对印方法：两张纸的对印、单纸对折的对印、印在不同纸上产生不同的效果、添加不同背景产生的不同效果、对印的方法可以怎样应用在生活中，这一系列内容通过教师的示范和欣赏优秀作品来完成的，让学生感受对印版画不拘一格、富有变化的形式，以及在生活中的有趣应用，让学生感受到对印版画的乐趣，并自主的投入到学习中来。在这一环节，最大的缺点就是对学生的回答，评价语较单一，这是我一直以来都存在的问题，应多积累一些丰富的，对学生有建设性的评价语，在教师示范的时候，没有切实做到提出问题，解决问题，或许是因为太过紧张，把事先想到的步骤过程都忘记了，但从另一方面看出，自己在教学手段和方式还上都还需不断提高。在教学的最后一个环节中，学生完成作品后，展示了一部分作品在黑板上，因为时间关系，评价环节只能草草结束。其实，在展评环节是事关重要的，但我们往往忽略了这个环节，每次都会因时间安排不合理而告终，这是本堂课中最薄弱的环节，以后的教学中应多注意。在对印版画的教学过程中还是存在一些具有探索性内容的问题，在讲课的时候，我已经将基本技能和基本知识首先全面地讲授给学生了，但在实际操作中还是会遇到的一些问题，这些问题就要留给学生自己去思考和探索。在对印的过程中学生发现了对水分多少的控制是对印版画成功与否的关键，对印后对画面进行的有创意的点缀和装饰则是整个画面的闪光点。作为一名美术教师若想上好一节课就要不断地思考，在深入地理解教材的基础上，更要深入地理解学生，以学生的学习兴趣和过程作为基本的出发点，多从学生的角度出发引导、启发学生，切实达到激发学生创作意识，培养学生发散思维能力和审美情操的目的。任何一项工作的顺利进行都需要全身心地投入。作为年轻教师我更应该紧跟时代的发展，不断探索，不断求新。《对印版画》课堂实录【教学目标】：知识与技能目标：通过本课学习，让学生初步了解对印版画的简单印制技巧。过程与方法目标：通过讲解、赏析、实践等教学活动，学习对印版画不同的表现方式。情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对美术课的学习兴趣；培养学生感受分析表达的能力和实践动手能力。【教学重点】：认识对印版画，学习简单的对印技巧。【教学难点：如何巧妙地将对印好的画面进行新的创意。【教学准备】：教具：课件、范作、水粉的工具材料等。学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、小水桶等。【教学过程】：一、组织教学：稳定学生情绪，检查工具准备。二、游戏导入1、小游戏“找茬”。1师：课件出示一幅对印版画，请学生找出相同和不同的地方。学生找一找，并举手回答，老师用课件展示正确答案。2提问：想一想，这两幅画是怎样制作出来的？2、揭题师：这就是我们今天学习的内容，带着这个问题请大家看到书中第13课《对印版画》。三、讲授新课：（一）欣赏分析1、分析对印版画制作步骤。师：带着刚才的问题，小组内共同分析、探讨一下本课P28页对印版画的制作步骤，请小组代表回答。生：画——印——添师：小结:画一画、压一压，添一添，一幅画变成了两幅画。我们把这种画画的方法！称做“对印版画”。并板书绘画步骤。2、分析制作对印版画的纸的不同折法，了解对印版画的不同表现形式。师：刚才我们看到的是运用两张纸上对印的版画，一张纸可不可以对印？生：可以师：对，可以。老师这里有一张运用一件纸对印的版画，小朋友说一说这是又怎么印制出来的（展示事先运用一张卡纸对折后印好的版画作品，请学生分析）。生：一张纸对折后印出来的。师：小朋友观察得很仔细，这是老师用的一张纸对折后，印出来的。纸的折法不同，版画对印出的画面效果也会不同。说到纸的折法，老师有个问题要考一考大家，除了把纸左右对折，还可以怎么折？生：上下对折。生：对角对折。师：说得很正确，看来大家是开动脑筋去思考的，我们可以根据自己的创意和画面需要把纸左右对折、上下对折、对角对折。3、欣赏不同材料和不同背景的对印版画。师：要让对印出来的画面效果更具创新，不仅在纸的折法上多变以外，运用不同的纸和添加不同的背景、花纹，对印出来的版画的效果也是不一样的。课件展示运用报纸、包装纸、毛边纸制作的对印版画和添加上不同背景的对印版画作品。学生认真观赏。（二）步骤演示1、请学生边回忆刚才书中制作的过程，教师边演示。师：为了让小朋友对版画的制作过程有更深入的了解，老师再来做一下示范，请大家仔细观察。刚才我们说到了，制作版画的基本步骤：先画，但是在画之前我们要选择制作材料，小水桶，颜料，水是必备的；笔的选择，你可以用毛笔也可以用水粉排笔等都可以，便于你涂抹颜色；版画制作的另一个必备工具就是纸，如果你要用两张纸来印，就一定要把两张纸的其中一边固定在一起，避免在印的时候移位，影响印制的效果，如果是一张纸就要对其进行对折，刚才我们说到了纸的不同折法，根据自己的创意来选择。纸固定好了以后，就开始印制，老师建议大家先用铅笔把你要印的物体轮廓画出来，再选择与背景颜色不一样的颜色把轮廓勾画出来，然后先把轮廓印出来，再从物体的局部开始涂抹颜色，再印。最后，根据画面添画一些背景物体，让画面更加漂亮，更创新！学生认真听，认真观察。2、教师边演示边讲解制作中应注意的问题。师：因为水粉颜色干得比较快，所以你涂抹完一个部位快速印出来，如果印出来不怎么明显，你还可以再涂抹，再印；在印的过程中一只手压一压纸，另一只手要按住纸的一头，不让它移位；同时要注意水的运用，如果颜料比较干可以多用一点水，干湿程度合适就不要用水了。（三）创作实践1．利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法印制一幅富有情趣的画面。温馨提示：1用色要稍微多一点，小心使用颜料，注意环境卫生的保持2色彩搭配和谐、美观，选择与背景不同的颜色来涂色。3画面构图合理，画面内